铜仁地区德江县2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)

铜仁地区德江县2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识（35分）1.看拼音，写词语。（8分）（1）fēngqù（）（2）yōumò（）（3）miáoshù（）（4）huájī（）（5）yǎnjiǎng（）（6）zìháo（）（7）déjiāng（）（8）yáoyǎn（）2.辨字组词。（6分）谐（）默（）跤（）楷（）墨（）绞（）3.将下列词语补充完整，并选择一个造句。（6分）（）（）十足（）（）大笑捧（）大（）眉（）眼（）造句：_________________________________________________________4.写出下列句子所使用的描写方法。（填序号）（5分）A.语言描写B.动作描写C.神态描写D.心理描写（1）他笑得眼睛眯成了一条缝。（）（2）“你这孩子，可真会说话！”奶奶摸着我的头说。（）（3）我心里像揣了只兔子，咚咚直跳。（）（4）他一个箭步冲上去，接住了快要落地的篮球。（）（5）老师严肃地说：“安静！考试开始了。”（）5.按要求写句子。（10分）（1）用“恰当的方式”改写句子，使其更风趣。原句：弟弟吃饭时把米粒洒了一桌子。改写：_________________________________________________________（2）仿照例句，用“要是……就……”写一个句子，表达幽默的设想。例句：要是头上不长头发，就能省下好多洗发水了。仿写：_________________________________________________________（3）结合德江特色，把句子写具体。广场上真热闹。（扩写，至少添加两处）___________________________________________（4）修改病句。读了《杨氏之子》，使我感受到了古人的智慧风趣。_________________________________________________________（5）将直接引语改为转述句。张老师笑着说：“这次我们班的‘开心果’又讲了个大笑话。”_________________________________________________________二、积累与运用（15分）6.根据课文内容填空。（7分）（1）《杨氏之子》选自《________》，文中“________”一句充分体现了杨氏子思维的敏捷与应答的风趣。（2）《手指》一课的作者是________。课文告诉我们_______________________________的道理。（3）《童年的发现》中，“我”发现了________________________，虽然这个过程有时伴随着困窘，却充满了孩童的________与________。7.语言实践。（8分）德江县煎茶镇要举办一年一度的“土家山歌艺术节”，组委会想征集一条既体现山歌特点，又富有幽默感的宣传语。（1）请你设计一条宣传语。（2分）_________________________________________________________（2）艺术节上，如果请你作为小导游，向游客风趣地介绍一下咱们德江的傩戏文化（或油茶、天麻等特色），你会怎么说？请写一段简短的话。（6分）___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、阅读理解（20分）（一）课内阅读（8分）不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。1.这段话选自课文《________》。（1分）2.“我”的“重大发现”是指____________________。“被驱逐和被迫害的风险”在文中具体指_________________________。（3分）3.画线句子中的破折号的作用是（）。（2分）A.表示解释说明B.表示意思的转折C.表示声音的延长4.从“自我安慰”一词，你体会到了“我”怎样的性格特点？（2分）_________________________________________________________________（二）课外阅读（12分）德江“俏皮话”我的家乡德江，人们说话可风趣啦，就像乌江的水，拐着弯儿，透着灵气，我们管这叫“俏皮话”。邻居王大爷是个老石匠，手艺好，话也俏。有一次，他看见小孙子写作业磨磨蹭蹭，便说：“你这写的不是字，是在孵小鸡吧？半天了，纸上还没动静。”孙子一听，“扑哧”笑了，赶紧埋头写起来。煎茶街上的李阿姨卖米豆腐，她的招呼声就是活广告。“来尝尝哟，吃了一碗想两碗，吃了两碗想三碗，三碗下肚……您就得在我摊子边打地铺喽！”顾客听了，没有不乐的，生意格外红火。最让我难忘的是小学的语文老师。有一次上课，有个同学在下面偷偷折纸飞机。老师看见了，没有直接批评，而是放下书，笑眯眯地说：“看来咱们班要出个航空专家了，不过，研究飞行器最好还是等下课，现在咱们的‘航班’要先飞进知识的海洋，大家说对不对？”全班哈哈大笑，那个同学红着脸收起了纸飞机。这些普普通通的德江人，把幽默融进了日常的言谈里，像辣椒拌进了酸菜，让生活有滋有味。他们教会我，风趣不是要你说多少笑话，而是用一种智慧、乐观的眼光去看待生活，把话说得让人听了心里舒坦，事情也办得漂亮。1.短文主要围绕德江人的“________”来写，通过________、________和________三个具体事例来表现。（4分）2.联系上下文，理解句子。（3分）“就像乌江的水，拐着弯儿，透着灵气。”这句话把________比作________，生动地写出了德江人说话________、________的特点。3.文中画线句子中，老师的话“风趣”在哪里？这样说的好处是什么？（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________4.文章结尾说“风趣……是把话说得让人听了心里舒坦，事情也办得漂亮”。结合生活实际，谈谈你对这句话的理解。（2分）__________________________________________________________________________________________________________________________________四、习作（30分）题目：那次，我真________（开心/尴尬/得意……）提示与要求：生活中，总有一些瞬间让我们忍俊不禁，或开怀大笑，或尴尬脸红，或得意洋洋……这些经历让生活充满滋味。请选择一件真实、具体的事情，把经过写清楚，特别要写出当时的情景和人物的语言、动作、神态，展现出风趣或幽默的一面。字数不少于400字。参考答案一、基础知识1.（1）风趣（2）幽默（3）描述（4）滑稽（5）演讲（6）自豪（7）德江（8）耀眼2.示例：和谐/楷书；幽默/墨水；摔跤/绞尽脑汁3.信心十足；哈哈大笑；捧腹大笑；眉开眼笑（造句略）4.（1）C（2）A（3）D（4）B（5）A5.（1）示例：弟弟给桌子“种”了一脸的白米饭。（2）示例：要是夏天不用写作业，就能整天泡在乌江里玩水了。（3）示例：德江城南的广场上真热闹，跳土家摆手舞的奶奶们笑容满面，玩滑板车的孩子们来回穿梭，叫卖米豆腐的吆喝声此起彼伏。（4）读了《杨氏之子》，我感受到了古人的智慧风趣。/《杨氏之子》使我感受到了古人的智慧风趣。（5）张老师笑着说，这次他们班的“开心果”又讲了个大笑话。二、积累与运用6.（1）《世说新语·言语》；未闻孔雀是夫子家禽。（2）丰子恺；团结就是力量（或“五根手指各有长短，但合起来就很有力量”等，意思对即可）（3）有关胚胎发育的规律；天真、探索精神（意思对即可）7.（1）示例：山歌一吼，烦恼没有！煎茶等您来对歌！（2）示例：各位游客，欢迎来到“傩戏之乡”！看，那面具一戴，可不是简单的变脸，那是穿越千年的“表情包”！这位是“开山猛将”，专治各种妖魔鬼怪；那位是“笑面和尚”，保您天天乐呵呵。看一场傩戏，等于给心情做个SPA，把好运全带回家！（围绕德江特色，语言风趣，介绍清楚即可）三、阅读理解（一）课内阅读1.《童年的发现》2.“我”发现了有关胚胎发育的规律；被老师轰出教室3.A4.示例：体会到了“我”的乐观、幽默和善于自我调节（自我解嘲）的性格特点。（二）课外阅读1.俏皮话（说话风趣）；王大爷劝孙子写作业；李阿姨招呼顾客；语文老师提醒上课折纸飞机的同学2.德江人说话；乌江的水；委婉（不直说）、