第九课 用水用电要安全教学设计-2025-2026学年小学地方、校本课程辽海版人与社会

第九课用水用电要安全教学设计-2025-2026学年小学地方、校本课程辽海版人与社会科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第九课用水用电要安全教学设计-2025-2026学年小学地方、校本课程辽海版人与社会教学内容分析1.本节课的主要教学内容为“第九课用水用电要安全”，属于辽海版小学地方、校本课程《人与社会》教材。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已掌握的基本安全知识基础上，进一步引导学生了解和掌握用水用电的安全常识，提高学生的安全意识和自我保护能力。教材内容涉及家庭用电安全、户外用水安全等方面，与学生的日常生活紧密相关。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.安全意识：通过学习用水用电安全知识，提高学生对安全问题的警觉性，形成良好的安全行为习惯。

2.生活自理能力：引导学生学会自我保护，掌握基本的家庭用电和户外用水安全技能，增强生活自理能力。

3.合作与交流：在小组活动中，学生需相互协作，共同探讨问题，培养团队协作精神和交流能力。

4.环境保护意识：通过学习水资源的利用和保护，增强学生的环保意识，促进可持续发展观念的形成。教学难点与重点1.教学重点，①

①理解并掌握家庭用电安全的基本原则，如不私自拉接电源、不触碰裸露电线等。

②掌握户外用水安全的注意事项，如不在河边玩耍、不饮用未知的溪水等。

2.教学难点，①

①将安全知识内化为学生的自觉行为，使其在日常生活中能够自觉遵守安全规范。

②培养学生面对突发安全事件的应变能力，如触电、溺水等紧急情况下的自救和互救方法。

②教学重点，②

①通过案例分析，让学生认识到不安全用电和用水可能带来的严重后果，增强其安全意识。

②结合实际生活场景，引导学生设计简单的安全用电和用水方案，提高其解决问题的能力。

③教学难点，②

①理解并区分不同类型的安全标志，如禁止、警告、指示等，并能正确识别和遵守。

②在小组讨论和角色扮演中，帮助学生克服羞涩和恐惧，提高其在紧急情况下的沟通和协作能力。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的讲解和学生的互动讨论，帮助学生深入理解安全用电用水的知识。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，模拟家庭用电和户外用水场景，提高学生对安全知识的实践应用能力。

3.利用多媒体教学，展示安全用电用水的图片和视频，增强教学的直观性和趣味性，提高学生的学习兴趣。

4.组织小组合作学习，通过小组讨论和实验操作，让学生在合作中学习，培养团队协作精神和问题解决能力。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师以提问方式导入：“同学们，你们平时生活中是如何确保自己安全用电用水的？有没有遇到过一些安全问题？”

-学生自由发言，教师引导学生意识到用电用水安全的重要性。

-教师展示生活中常见的安全用电用水的图片，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲授（用时10分钟）

-讲解家庭用电安全知识：

①家庭用电基本原则：不私自拉接电源、不触碰裸露电线等。

②常见用电设备的正确使用方法。

③家庭电路故障处理方法。

-讲解户外用水安全知识：

①不在河边玩耍、不在未知水源游泳。

②溺水时的自救和互救方法。

③如何辨别水源的安全性。

-讲解安全标志的识别：

①禁止标志、警告标志、指示标志等。

3.实践活动（用时15分钟）

-角色扮演：学生分成小组，模拟家庭用电和户外用水场景，展示正确的安全行为。

-安全知识竞赛：分组竞赛，测试学生对安全用电用水的掌握程度。

-安全标志识别：展示不同类型的安全标志，让学生判断其意义和作用。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生分组讨论以下内容：

①如何在家中安全用电？

②在户外如何避免溺水？

③如何正确识别和使用安全标志？

-举例回答：

①家庭中不私自拉接电源，使用合格电器，定期检查电路安全。

②在户外不靠近河边，不在未知水源游泳，学习基本的自救和互救方法。

③通过标志的颜色、形状和图案来识别其意义和作用。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调安全用电用水的重点知识。

-通过提问的方式，检验学生对安全用电用水知识的掌握程度。

-鼓励学生在日常生活中积极实践安全用电用水知识，提高安全意识。

整个教学流程共计45分钟，重点落在引导学生理解和掌握安全用电用水的知识，以及将知识应用于实际生活中。通过多种教学方法和活动设计，确保学生能够积极参与、互动学习，达到教学目标。教学资源拓展1.拓展资源：

-安全用电知识：介绍家庭电器的基本构造、安全使用电器的方法、电路故障的应急处理等。

-安全用水知识：讲解不同水源的特点、水质检测的重要性、如何预防水污染等。

-安全标志识别：介绍常见的安全标志及其意义，如禁止、警告、指示等标志的含义和用途。

-紧急救援知识：教授学生在遇到紧急情况时如何进行自救和互救，如触电、溺水、火灾等。

2.拓展建议：

-家庭安全检查：建议学生和家长一起进行家庭安全检查，确保家中电器设备安全，无裸露电线、插座损坏等问题。

-水源安全意识培养：鼓励学生在户外活动时，注意水源的安全，不饮用未知的水源，不靠近危险水域。

-安全标志制作：引导学生利用卡纸、彩笔等材料，制作简单的安全标志，加深对安全标志的认识。

-紧急救援演练：组织学生进行紧急救援演练，如触电、溺水等情景模拟，提高学生的应急处理能力。

-安全知识竞赛：举办班级或学校级别的安全知识竞赛，激发学生学习安全知识的兴趣，巩固所学知识。

-安全知识讲座：邀请专业人士来校进行安全知识讲座，为学生提供更全面、专业的安全知识。

-安全教育影片观看：推荐一些安全教育影片，如《安全用电》、《水边安全》等，让学生在观看中学习安全知识。

-家庭安全手册制作：引导学生制作家庭安全手册，记录家庭中的安全知识，如电器使用注意事项、火灾逃生路线等。

-安全教育主题班会：定期开展安全教育主题班会，让学生分享自己的安全知识，互相学习，共同提高。板书设计1.安全用电知识

①家庭用电安全原则

-不私自拉接电源

-不触碰裸露电线

-使用合格电器

-定期检查电路

②常见用电设备使用方法

-电视、冰箱、洗衣机等

-使用说明书

-正确插拔电源

③家庭电路故障处理

-断电

-检查保险丝

-避免自行修理

2.安全用水知识

①不同水源特点

-自来水

-河水、湖水

-海水

②水质检测重要性

-防止疾病传播

-确保饮用水安全

③预防水污染

-不乱扔垃圾

-不将有害物质排入水体

3.安全标志识别

①禁止标志

-禁止吸烟

-禁止通行

②警告标志

-高压危险

-深水危险

③指示标志

-逃生方向

-消防器材位置

4.紧急救援知识

①触电自救

-立即断电

-隔离电源

-进行心肺复苏

②溺水自救

-保持冷静

-寻找漂浮物

-保存体力等待救援

③火灾逃生

-保持低姿势前进

-寻找安全出口

-避免使用电梯作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：针对本节课所学的安全用电用水知识，布置课后练习题，包括选择题、判断题和简答题，帮助学生巩固所学内容。

2.家庭安全检查报告：要求学生与家长一起进行家庭安全检查，记录检查结果，并撰写一份家庭安全检查报告，内容包括电器设备、电路、水源等方面的安全状况。

3.安全标志设计：让学生根据所学安全标志的知识，设计一个具有创意的安全标志，并解释其意义和用途。

作业反馈：

1.及时批改：在学生完成作业后，教师应及时批改，确保作业反馈的及时性。

2.个性化反馈：针对每位学生的作业，给出个性化的反馈，指出作业中的优点和不足。

3.问题解答：对于作业中存在的问题，教师应给出详细的解答和改进建议，帮助学生理解并改正错误。

4.小组讨论：鼓励学生在小组内交流作业心得，共同讨论解决作业中的难题。

5.课堂展示：选取部分学生的优秀作业在课堂上进行展示，鼓励学生互相学习，共同进步。

6.定期回顾：在下一节课开始前，对学生的作业进行回顾，检查学生对知识的掌握情况，并根据需要调整教学策略。课后作业1.实践题：

-题目：请列举家中常见的电器，并说明它们的安全使用方法。

-答案：家中常见的电器有电视、冰箱、洗衣机、微波炉等。安全使用方法包括：使用前检查电器是否完好，不私自拆卸电器，不将电器放在潮湿的地方，使用完毕后拔掉插头等。

2.应用题：

-题目：如果你发现家中电路有异味或冒烟，应该怎么做？

-答案：如果发现家中电路有异味或冒烟，应立即断电，打开门窗通风，然后远离现场，拨打电力服务热线或寻求专业人士帮助。

3.案例分析题：

-题目：小明在河边玩耍时不慎掉入水中，请你写出他应该采取的自救措施。

-答案：小明应保持冷静，寻找漂浮物或抓住岸边植物，尽量保持身体平衡，然后大声呼救，等待救援。

4.设计题：

-题目：设计一个家庭用电安全检查表，包括检查项目、注意事项和检查结果。

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