西安市灞桥区2025-2026学年第二学期四年级语文第七单元测试卷(部编版含答案)

西安市灞桥区2025-2026学年第二学期四年级语文第七单元测试卷(部编版含答案)（满分：100分考试时间：90分钟）一、基础知识与积累（38分）1.读拼音，写词语。（8分）zhuāngjiaměngshòubēicǎnxiōnghuái（）（）（）（）yánsùxùnchìqīngxīguīfàn（）（）（）（）2.给下列加点字选择正确的读音，打“√”。（4分）崛（juéqū）起门楣（méiměi）屈（qūqǖ）辱淮（huáizhǔn）安沉拙（zhuózhuō）露（lòulù）面要（yāoyào）挟琵（pabā）琶3.比一比，再组词。（6分）塞（）秦（）征（）赛（）奏（）证（）斥（）惑（）拒（）斤（）或（）距（）4.将下列词语补充完整，并按要求分类。（填序号）（8分）①（）存高远②精（）报国③大义（）然④（）死如归⑤铁面无（）⑥（）正不阿⑦视死如（）⑧（）面无私形容人物品质高尚、正直的：____________形容人物英勇无畏、有气节的：____________5.按要求写句子。（8分）（1）这是在外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？（改为陈述句）_________________________________________________________________（2）魏校长打手势让大家安静下来。（扩句，至少两处）_________________________________________________________________（3）他卖房度日。他绝不在日本侵略者的统治下登台演出。（用关联词合并句子）_________________________________________________________________（4）仿照例句，运用动作描写表现人物心情。例：周恩来一直静静地坐在那里，没有抢着发言。焦急：_________________________________________________________________6.根据课文内容与积累填空。（4分）（1）《出塞》中表达诗人期盼良将镇守边关愿望的诗句是：“________________，________________。”（2）《夏日绝句》中鲜明提出作者人生价值取向的诗句是：“________________，________________。”（3）本单元我们认识了____________的周恩来，____________的梅兰芳。（填四字词语）（4）灞桥，古来便是送别之地，“灞柳风雪”被誉为“关中八景”之一。古人折柳赠别，寄托了________________的情感。我们灞桥区的“半坡遗址”更是让我们为中华文明的____________而感到自豪。二、阅读理解（32分）（一）课内阅读（15分）《为中华之崛起而读书》（节选）新学年开始了，修身课上，奉天东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃的问题：“你们为什么而读书？”“为家父而读书。”“为明理而读书。”“为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答。有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。魏校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让他回答。那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道：“为中华之崛起而读书！”魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟有如此抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”“为中华之崛起而读书！”魏校长听了，高兴地连声赞叹：“好哇！为中华之崛起而读书！有志者当效周生啊！”1.联系上下文，解释词语。（2分）光耀门楣：_______________________________________________________若有所思：_______________________________________________________2.用“____”画出描写周恩来回答校长问题时神态的词语。从中你可以体会到周恩来是一个____________的人。（3分）3.魏校长听到周恩来的回答后，反应是“为之一振”“睁大眼睛又追问”，这是因为_______________________________________________________。（3分）4.魏校长说“有志者当效周生啊！”这句话的意思是_____________________________，表达了魏校长对周恩来的_________________________之情。（4分）5.结合当今时代和我们的生活，谈谈你对“为中华之崛起而读书”的理解。（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________（二）课外阅读（17分）灞水边的“柳哨”我的家乡在灞桥。灞水悠悠，堤岸上最多的就是柳树。春风一吹，柳条就软了，绿了。这时，便是我们这群孩子最快乐的时候。折一根嫩柳枝，轻轻拧动，让翠绿的树皮与里面白色的木芯分离，抽出木芯，剩下一个空空的柳皮管。再用小刀截取寸把长的一小段，将一端捏扁，刮去约一厘米长的外皮，露出鹅黄的里层，一个“柳哨”就做好了。把它含在嘴里，轻轻一吹，“呜——呜——”的声音便响了起来。粗枝做的，声音浑厚，像牛哞；细枝做的，声音尖细，像鸟鸣。我们鼓着腮帮子，比赛谁吹得响，吹得久。那清亮的哨音，和着潺潺的灞水声，在春天的田野上飘得很远很远。爷爷说，他们小时候也吹柳哨。古时候，人们在这灞桥边折柳送别，柳枝代表着留恋。“柳”和“留”音相近嘛！现在，我们不送别，我们吹响柳哨，是在吹响春天的号角，吹响童年的欢歌。如今，我早已过了吹柳哨的年纪。但每次回到灞桥，看到那如烟的柳色，听到风中似乎隐隐传来的哨音，心里便会涌起一股暖流。那简单的柳哨里，藏着故乡的春天，藏着无忧的童年，更藏着灞水岸边一代代人对美好生活生生不息的盼望。1.给下列词语中加点的字选择正确的解释。（填序号）（3分）浑厚：（）①浑浊②天然的③全，满无忧：（）①忧愁②使人忧愁的事③担心，忧虑生生不息：（）①呼吸②停止③利息2.孩子们制作“柳哨”的过程是：折嫩柳枝→（）→（）→刮皮露里层。（2分）3.短文第3自然段主要写了（）。（3分）A.柳哨的制作方法B.吹柳哨的乐趣C.柳树的用途D.爷爷的回忆4.结合短文内容，说说古时候人们“折柳送别”和现在孩子们“吹柳哨”寄托的情感有什么不同？（4分）古时“折柳”：寄托了________________________的情感。现在“吹柳哨”：寄托了______________________的情感。5.文章最后一段中，“心里便会涌起一股暖流”的原因是什么？（至少写出两点）（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________6.短文题目为“灞水边的‘柳哨’”，你认为这个题目好在哪里？（2分）_________________________________________________________________三、习作天地（30分）同学们，在我们的生活中，一定有许多值得敬佩的人：也许是为你辛勤付出的老师、父母，也许是默默奉献的清洁工、警察，也许是努力拼搏的运动员，也许是历史上或书本中的人物……请以“我敬佩的一个人”为题，写一篇作文。要求：1.围绕中心，通过具体事例写出人物的精神品质或让你敬佩之处；2.注意运用语言、动作、神态等细节描写；3.内容具体，感情真实，书写工整；4.文中不要出现真实的校名、人名；5.不少于350字。参考答案一、基础知识与积累1.庄稼猛兽悲惨胸怀严肃训斥清晰规范2.juéméiqūhuáizhuōlòuyāopa3.示例：边塞比赛；秦汉演奏；长征证明；训斥公斤；疑惑或者；拒绝距离4.①志②忠③凛④视⑤私⑥刚⑦归⑧铁形容人物品质高尚、正直的：②⑤⑥⑧形容人物英勇无畏、有气节的：①③④⑦5.（1）这是在外国人占据的地盘里，谁也不敢怎么样。（2）示例：严肃的魏校长连忙打手势让大家安静下来。（3）他宁可卖房度日，也绝不在日本侵略者的统治下登台演出。（4）示例：他在车站门口不停地踱步，时不时踮起脚向远处张望，眉头紧锁。6.（1）但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。（2）生当作人杰，死亦为鬼雄。（3）示例：志存高远、心怀天下热爱祖国、坚贞不屈（4）依依惜别（或留恋不舍）源远流长（或博大精深）二、阅读理解（一）课内阅读1.光耀门楣：为家族争光。若有所思：好像在思考着什么。2.清晰而坚定。示例：目标明确、信念坚定、沉稳有力。3.周恩来的回答远超其他同学只为个人或家庭读书的志向，展现出非凡的抱负和爱国情怀，让魏校长感到震惊和惊喜。4.有志气的人都应该向周恩来学习啊！赞叹、敬佩与期望。5.示例：在当今，中华已然崛起，但复兴之路仍需努力。我们读书不仅是为了个人前途，更应将个人成长与国家发展联系起来，学好本领，将来为祖国的更加强大、为民族的伟大复兴贡献自己的力量。