承德市双滦区2025-2026学年第二学期五年级语文期末考试卷(部编版含答案)

承德市双滦区2025-2026学年第二学期五年级语文期末考试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、积累与运用（38分）1.读拼音，写词语，注意书写规范、端正、整洁。（8分）chéngnuòdùjìxiōngtángcíxiáng（）（）（）（）zūnzhòngfàngsìyīngtaomàozi（）（）（）（）2.选择正确的读音或汉字，打“√”。（4分）绷（bēngběng）带哗（huāhuá）笑附（合和）（锻煅）炼3.先将下列词语补充完整，再选择一个词语，结合承德避暑山庄或双塔山的景观特点写一句话。（6分）（）然（）敬手（）眼（）半（）半（）（）（）不得胸有（）（）写话：_________________________________________________________4.按要求写句子。（8分）（1）古老的磬锤峰静静地矗立在武烈河东岸。（缩句）（2）外祖父郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。（改为“被”字句）（3）仿照例句，运用动态或静态描写，写一写夏日滨河公园的景象。例：成群结队的长脚鹭鸶，或在浅水区优雅踱步，或忽地振翅掠过水面。_________________________________________________________（4）请你用“辣”的不同意思各写一句话。a.像姜、蒜、辣椒等有刺激性的味道：___________________________b.狠毒：___________________________________________________5.根据课文内容及自身积累填空。（12分）（1）童年在每个人心中都弥足珍贵。范成大笔下孩童劳动的场景是“________________，________________”；雷震眼中牧童的悠闲是“________________，________________”。（2）《自相矛盾》中，面对“______________________，______________________？”的诘问，楚人“弗能应也”，这告诉我们______________________。（3）古诗中有情谊：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中“______________________，唯见长江天际流”是不舍；《闻官军收河南河北》中“白日放歌须纵酒，______________________”是狂喜。（4）君子处世，当有品格。《论语》有云：“君子喻于义，________________。”面对得失，我们应知“________________，必自毙”。二、阅读理解（32分）（一）课内阅读（14分）景阳冈（节选）武松走了一程，酒力发作，焦热起来，一只手提着哨棒，一只手把胸膛敞开，踉踉跄跄，奔过乱树林来。见一块光挞挞大青石，把那哨棒倚在一边，放翻身体，却待要睡，只见发起一阵狂风来。那一阵风过处，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。武松见了，叫声：“呵呀！”从青石上翻将下来，便拿那条哨棒在手里，闪在青石边。那大虫又饥又渴，把两只前爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动；把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。1.请用两个词语概括选段中武松面对老虎时的状态变化：______→______。（2分）2.文中画“____”的句子是对老虎的______描写，作者用了______的修辞手法，生动地写出了老虎的______。请你也用这种修辞手法写一个描写夏季滦河水流湍急的句子：________________________________________________________（6分）3.选段中多次写到武松“闪”，能否换成“躲”？为什么？（3分）4.结合整篇课文，你认为武松是一个怎样的人？请至少写出两点，并简要说明。（3分）（二）课外阅读（18分）承德之“和”①承德，塞外一颗璀璨的明珠。它的魅力，不仅在于奇峰异石、皇家园林，更在于一种深植血脉的“和”文化。②避暑山庄，便是这种“和”的集大成者。它不像紫禁城那般威严，追求的是“天人合一”。宫殿区青砖灰瓦，朴素淡雅，与湖区的烟波浩渺、平原区的草甸苍茫、山峦区的峰回路转，和谐共生，融为一体。这里既有江南水乡的婉约玲珑，又有北方草原的开阔雄浑，南北建筑风格在此交融，毫无违和之感，展现的是包容之“和”。③磬锤峰、罗汉山、双塔山……这些大自然的鬼斧神工，与环绕的城市、世代居住于此的人们，构成了另一幅“和”的画卷。山守护着城与人，城与人敬畏并欣赏着山。双滦区的名字，便来源于境内汇流的滦河与伊逊河。两河交汇，滋养一方，是为融合之“和”。④生活在这里的人们，性格中亦透着“和”。既有燕赵之地的慷慨豪爽，又因皇家行宫、多民族聚居的历史，多了几分从容与开放。街头巷尾，普通话与本地乡音交织；餐桌上，满族饽饽、宫廷菜肴与农家土菜共存。这是一种朴实又生动的生活之“和”。⑤“和”，是承德山水的气质，是建筑的精髓，更是这片土地上人们的生活智慧。它历经时光打磨，愈发温润动人。1.联系上下文，解释词语。（2分）违和：_________________________________________________________鬼斧神工：_____________________________________________________2.短文从哪几个方面展现了承德的“和”文化？请简要概括。（4分）_______________________________________________________________3.第②段中，作者如何具体写出避暑山庄的“包容之‘和’”？请至少写出两点。（4分）_______________________________________________________________4.短文第④段画线句子，与本学期所学的“____________________”这一语言表达特点有异曲同工之妙。（2分）5.结合短文内容和你的生活体验，谈谈你对“生活之‘和’”的理解。（可以联系双滦区的发展变化、家庭或校园生活等）（6分）_______________________________________________________________三、语言实践（5分）承德正在创建全国文明城市，双滦区某社区准备在滨河公园组织一次“爱护环境，从我做起”的宣传活动。请你为此次活动设计一条简洁、有力的宣传标语，并写一份简短的倡议书开头（50字左右），呼吁居民们积极参与，共同维护美丽的家园。宣传标语：______________________________________________________倡议书开头：____________________________________________________四、习作（25分）题目：那一刻，我长大了提示与要求：成长，有时就在一瞬间。也许是一次勇敢的尝试，也许是一次深刻的理解，也许是一次主动的担当……请选择一件发生在你生活中的真实事情，把“那一刻”的情形写具体，记录下你真实的感受与收获。注意语句通顺，情感真挚，书写工整，不少于400字。承德市双滦区2025-2026学年第二学期五年级语文期末考试卷(部编版)参考答案一、积累与运用（38分）1.承诺妒忌胸膛慈祥尊重放肆樱桃帽子（每字0.5分）2.bēnghuá和锻（每个1分）3.肃然起敬手疾眼快半信半疑哭笑不得胸有成竹（每词1分，错别字不给分）写话示例：望着双塔山鬼斧神工的奇特造型，游客们无不肃然起敬。（2分，词语运用恰当，句子通顺即可）4.（1）磬锤峰矗立。（2分）（2）一卷白杭绸包着的东西被外祖父郑重地递给我。（2分）（3）示例：傍晚的滨河公园，老人们安静地下着棋，孩子们的笑闹声却像活泼的浪花在空气中跳跃。（2分，有动态或静态描写即可）（4）示例：a.这碗板面吃起来真辣，让人直冒汗。b.他的心肠非常狠毒。（每句1分）5.（1）童孙未解供耕织也傍桑阴学种瓜牧童归去横牛背短笛无腔信口吹（2）以子之矛陷子之盾何如说话做事要前后一致，实事求是（意思对即可）（3）孤帆远影碧空尽青春作伴好还乡（4）小人喻于利多行不义（每空1分，错别字扣0.5分，扣完为止）二、阅读理解（32分）（一）课内阅读（14分）1.踉跄/惊慌（大意）→镇定/机敏（大意）（每空1分）2.动作（或声音）比喻凶猛（或声势骇人）（每空1分）写句示例：夏季的滦河水，像脱缰的野马，轰鸣着奔腾而下。（3分，比喻恰当，体现湍急）3.不能。（1分）因为“闪”是主动、敏捷地侧身躲避，更能体现武松身手矫健、临危不乱；而“躲”可能显得比较被动、慌张。（2分，意思对即可）4.示例：①英勇无畏。明知山有虎，偏向虎山行，并最终打死老虎。②机敏沉着。面对老虎的进攻，他连续躲闪，消耗其体力，寻找机会。（答出一点得1.5分，两点得3分，需结合课文简要说明）（二）课外阅读（18分）1.违和：不协调，不相容。（1分）鬼斧神工：形容建筑、雕塑等技艺精巧，非人工所能为。（1分，大意对即可）2.①避暑山庄展现的“包容之‘和’”（建筑与自然、南北风格的和谐）。②自然山水与城市、人的“守护之‘和’”（或“融合之‘和’”）。③人们性格与生活方式中的“生活之‘和’”。（答出一点得2分，两点得4分，大意对即可）3.①建筑风格朴素淡雅，与自然环境（湖区、平原、山峦）和谐共生。②融合了江南水乡的婉约和北方草原的雄浑两种不同的建筑风格。（每点2分）4.动态描写和静态描写相结合（或“动静结合”）。（2分）5.示例：“生活之‘和’”体现在人与人之间的融洽相处，不同文化的互相尊重，以及发展与环境保护的协调。比如我们双滦区，既有现代化的工厂园区，又有美丽的山水公园，人们在努力发展经济的同时，也越来越注重保护滦河的清澈，这就是一种发展的和谐。在校园里，同学们来自不同家庭，有着不同习惯，但大家互相帮助，