泉州市丰泽区2025-2026学年第二学期五年级语文期末考试卷(部编版含答案)

泉州市丰泽区2025-2026学年第二学期五年级语文期末考试卷(部编版含答案)(满分：100分；考试时间：90分钟)第一部分：积累与运用（35分）一、读拼音，写词语，注意书写美观。(8分)1.闽南的夏天，海风带着一丝xiánsuān（）的味道。孩子们在沙滩上xiāoqiǎn（）时光，捡着各式各样的贝壳。2.泉州是“海上丝绸之路”的起点，曾经fánhuá（）的港口，见证了无数商船满载丝绸、cíqì（）远航。3.我们要dǒngdé（）感恩，尊敬那些为社会做出gòngxiàn（）的人。4.蟳埔阿姨头戴“簪花围”，这zhuāngshì（）独具风情，是闽南文化的生动zhǎnshì（）。二、选择题。(10分)1.下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）。A.提供（gōng）秉性（bǐng）踉跄（liàng）B.丞相（xiàng）撩乱（liáo）绰号（zhuō）C.威吓（xià）旖旎（yǐ）矜持（jīng）D.湖泊（bó）无垠（yín）华侨（qiáo）2.下列句子中，没有错别字的一项是（）。A.清源山的老君岩，神态慈详，是宋代石雕的瑰宝。B.元宵节，泉州街头巷尾挂满了花灯，一片灯火辉煌。C.他做事总是认真负责，从不草管人命。D.我们要学习革命先辈坚强不曲的斗争精神。3.下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）。A.闽台缘博物馆里的文物令人肃然起敬，它们诉说着两岸深厚的历史渊源。B.东西塔是泉州古城的标志，数百年来屹立不倒。C.对于如何提高班级凝聚力，大家提出了许多神机妙算。D.南音表演开始了，演员们胸有成竹地走上舞台。4.下列句子没有语病的一项是（）。A.通过参观闽南建筑博物馆，使我了解了“出砖入石”的独特工艺。B.洛阳桥的修建，充分表现了古代劳动人民的智慧和才干。C.我们是否热爱家乡，是建设好家乡的重要前提。D.为了防止校园欺凌事件不再发生，学校加强了安全教育。5.下列关于课文内容的表述，不正确的一项是（）。A.《草船借箭》让我们认识了神机妙算的诸葛亮和嫉贤妒能的周瑜。B.《军神》一课通过对沃克医生语言、神态的描写，从侧面衬托了刘伯承的坚强意志。C.《自相矛盾》和《田忌赛马》都是出自《史记》的寓言故事，蕴含着深刻的道理。D.《威尼斯的小艇》与《牧场之国》都是描写异国风情的文章，展现了不同的地域文化。三、根据课文内容和积累填空。(10分)1.童孙未解供耕织，______________________。（范成大《四时田园杂兴》其三十一）2.______________________，一片孤城万仞山。（王之涣《凉州词》）3.《从军行》中，表现戍边将士战斗生活艰苦和战斗激烈的诗句是：“______________________，______________________。”4.为人子，方少时。______________________，______________________。（《三字经》）5.看到同学因为一点挫折就垂头丧气，我会用《孟子》中的“______________________，______________________，______________________”来鼓励他。四、按要求写句子。(7分)1.仿写句子，突出“静”。例句：车船过后，一切又恢复了平静。镜子一样的湖面，没有一丝波纹。夏日的午后，校园里真静啊！_________________________________________________________2.用具体情景表现成语“人流如潮”的意思。元宵夜的西街，_________________________________________________________3.修改病句（在原句上修改）。丰泽区的“海丝”文化研学活动，让我们开阔了眼界和知识。第二部分：阅读理解（30分）五、阅读短文，回答问题。(15分)刺桐城札记（节选）①泉州古称“刺桐城”。刺桐是一种树，枝叶繁茂，花红似火。在古代，从海上远望泉州，满城尽是火红的刺桐花，因此得名。②刺桐，是泉州历史与精神的生动写照。它不像温室里的花朵那般娇贵，海边的沙土、略带盐碱的海风，它都能适应。它把根深深地扎进这片土地，努力向上生长，开出一片灼灼的红色，点亮了整座古城。③这精神，也融入了泉州人的血脉里。宋元时期，泉州港“涨海声中万国商”。面对茫茫大海，泉州人没有退缩。他们凭借勇气与智慧，打造福船，扬起风帆，带着丝绸、瓷器，沿着“海上丝绸之路”，驶向未知的远方。他们把异域的香料、珍宝带回故乡，也把闽南的乡音、信仰和文化，播撒到沿途的国度。他们像刺桐一样，把根深植于故土，又将枝叶（乃至花朵）伸向广阔的世界。④如今，漫步在泉州街头，刺桐树依然常见。春日里，那如火如荼的红，仿佛在诉说着这座城市千年的繁华与梦想。它提醒着我们，无论走多远，都不要忘记我们从哪里来，我们身上那股像刺桐一样坚韧、包容、敢闯敢拼的精神。1.联系上下文，解释词语。（2分）如火如荼：_________________________________________________________________2.短文第②段主要写了刺桐的什么特点？作者写刺桐的目的是什么？（4分）_______________________________________________________________________________3.短文第③段中，画线句子“他们像刺桐一样，把根深植于故土，又将枝叶（乃至花朵）伸向广阔的世界”的含义是什么？请结合短文内容谈谈你的理解。（4分）_______________________________________________________________________________4.文章以“刺桐城札记”为题有什么妙处？（3分）_______________________________________________________________________________5.作为新时代的泉州少年，你认为应该如何传承文中提到的“刺桐精神”？请结合生活实际写一两点。（2分）_______________________________________________________________________________六、阅读非连续性文本，回答问题。(15分)材料一：关于“蟳埔女习俗”的介绍蟳埔女习俗，是泉州丰泽区蟳埔村一带的传统民俗，已被列入国家级非物质文化遗产名录。蟳埔女头戴“簪花围”的独特头饰，将头发盘成圆髻，用象牙或塑料筷子固定，再围上漂亮的绢花，有“行走的花园”之美誉。她们勤劳能干，主要从事渔业、海产养殖和贸易。这一习俗体现了蟳埔women热爱生活、勤劳坚韧的精神风貌，是闽南海洋文化的独特见证。材料二：学校研学活动通知（节选）为传承家乡优秀传统文化，我校将组织五年级同学开展“探寻非遗之美——走进蟳埔”主题研学活动。时间：6月15日（周六）上午地点：蟳埔民俗文化村活动内容：1.参观蟳埔民俗文化展示馆，了解历史。2.拜访蟳埔阿姨，学习盘发、簪花技艺（体验材料由活动方提供）。3.小组合作，完成一份关于“如何保护与传承蟳埔女习俗”的简易倡议书。注意事项：穿着校服，佩戴红领巾；注意安全，文明参观。材料三：小明的研学笔记（片段）今天学到了！蟳埔阿姨说，她们戴的花以前主要是时令鲜花，比如含笑花、素馨花，现在为了方便也用了一些仿真花。盘发用的“骨髻”原来叫“笄”。我觉得簪花围不仅好看，更代表了她们对美的追求，还有她们像男人一样出海、做生意的能干精神！不过，我也看到村里好像年轻人戴这个的越来越少了……1.从材料一和材料三中，我们可以知道“簪花围”头饰主要用了哪些物品？请至少写出三种。（3分）_______________________________________________________________________________2.材料二中研学活动的主要目的是什么？（用材料中的原句回答）（2分）_______________________________________________________________________________3.阅读材料三，小明在研学中不仅记录了知识，还提出了自己的观察和思考。他的思考是什么？（3分）_______________________________________________________________________________4.假如你是参加研学活动的一员，请你为“如何保护与传承蟳埔女习俗”的简易倡议书提两条切实可行的建议。（4分）建议一：_______________________________________________________________________建议二：_______________________________________________________________________5.综合以上三则材料，你认为“蟳埔女习俗”作为非遗文化的价值体现在哪些方面？（至少写出两点）（3分）_______________________________________________________________________________第三部分：习作（35分）七、从以下两个题目中任选一题，完成习作。（35分，其中含卷面书写5分）题目一：家乡的“古早味”提示：“古早味”是闽南语，指的是古旧的味道，可以是一种传统食物（如面线糊、石花膏、润饼菜），也可以是一种古老的风俗、手艺或游戏。选择一种你熟悉并喜爱的家乡“古早味”，通过具体的事例，写出它的特点、相关故事以及你对它的感情。题目自拟。题目二：那一次，我真正读懂了_______提示：生活中，一本书、一首诗、一座建筑、一个人的行为、一份真挚的情感……都可能让你有“读懂”的瞬间。请先把题目补充完整（如：那一次，我真正读懂了《梅花魂》；那一次，我真正读懂了母亲的叮咛；那一次，我真正读懂了“爱拼才会赢”……），然后围绕中心，把“读懂”的过程和感悟写清楚，写出真情实感。要求：1.围绕中心意思写，内容具体，感情真实。2.语句通顺，书写工整，正确使用标点符号。3.文中不要出现真实的校名、人名。4.不少于400字。参考答案第一部分：积累与运用（35分）一、（每字0.5分，共8分）1.咸酸消遣2.繁华瓷器3.懂得贡献4.装饰展示二、（每小题2分，共10分）1.A2.B3.C4.B5.C三、（每空1分，共10分）1.也傍桑阴学种瓜2.黄河远上白云间3.黄沙百战穿金甲不破楼兰终不还4.亲师友习礼仪5.故天将降大任于是人也必先苦其心志劳其筋骨（或：然后知生于忧患而死于安乐也）四、（7分）1.（3分）示例：静得能听见树叶轻微的沙沙声，静得能听见自己的心跳，连时间仿佛都放慢了脚步。（仿写合理，突出“静”即可）2.（2分）示例：人山人海，摩肩接踵，人们缓慢地移动着，到处都是欢声笑语。（能具体描绘出人多拥挤的场景即可）3.（2分）将“和知识”改为“，增长了知识”或“，拓宽了知识面”。（在原句正确修改即可）第二部分：阅读理解（30分）五、（15分）1.（2分）像火那样红，像荼（茅草的白花）那样白。文中形容刺桐花盛开时色彩鲜艳、旺盛热烈的景象。2.（4分）主要写了刺桐适应力强（生命力顽强）、扎根深厚、努力向上（开花红火）的特点。（2分）目的是借物喻人，引出下文，赞美泉州人像刺桐一样坚韧、扎根故土、努力拼搏的精神。（2分）3.（4分）这句话是说古代的泉州人深深热爱并扎根于自己的家乡（故土）（1分），同时又敢于开拓进取，勇敢地走向世界，进行商贸和文化交流（2分）。这句话形象地揭示了刺桐精神的内涵，即坚守根本与开放进取的统一（1分）。（意思对即可）4.（3分）①点明写作对象是泉州（刺桐城）；②“札记”形式自由，富有文化气息；③贯穿全文，将刺桐的自然特性与城市的人文精神紧密联系在一起，生动形象，寓意深刻。（每点1分）5.（2分）示例：①在学习中，不怕困难，刻苦钻研，打好知识基础（扎根）；②在生活中，了解并宣传家乡的“海丝”文化，对外来的同学朋友友好包容（开放）。（言之成理，结合实际即可）六、（15分）1.（3分）绢花（鲜花或仿真花）、象牙或塑料筷子（“骨髻”或“笄”）、头发。（每点1分）2.（2分）为传承家乡优秀传统文化。3.（3分）小明思考了簪花围的文化内涵（代表了蟳埔女对美的追求和能干的精神）（1.5分），同时观察并担忧这