延边朝鲜族自治州和龙市2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)

延边朝鲜族自治州和龙市2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识积累与运用（30分）1.看拼音，写词语，注意书写规范、美观。（8分）yōuyǎ（）zànshí（）jiěshì（）jīngzhàn（）hányì（）mànbù（）tǐmiàn（）pǔsù（）2.比一比，再组词。（6分）虚（）需（）维（）唯（）谊（）宜（）3.选择恰当的词语填空。（4分）珍惜珍贵（1）我们要（）时间，努力学习。（2）这是一份非常（）的礼物。意思意义（3）这句话的（）很深刻。（4）你明白这个词的（）吗？4.按要求写句子。（6分）（1）美丽的金达莱花盛开在山坡上。（改为比喻句）___________________________________________________________（2）同学们认真完成了语文作业。（改为“把”字句）___________________________________________________________（3）难道我们不应该继承和发扬朝鲜族的优良传统吗？（改为陈述句）___________________________________________________________5.根据课文内容及延边地区特色填空。（6分）（1）在本单元，我们认识了__________的鲁迅先生，也被《_________》中父亲的爱深深感动。（2）我们的家乡延边是朝鲜族自治州，有着特色的饮食文化，例如打糕、_________和_________。（3）《_________》一文让我们懂得了时间一去不复返，要珍惜光阴的道理。二、阅读理解与感悟（35分）（一）课内阅读（15分）阅读《匆匆》片段，回答问题。燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？1.这段话主要运用了_________和_________的修辞手法。（2分）2.作者用燕子、杨柳、桃花的“去而复返”与_________进行对比，突出了内心的_________。（4分）3.“我们的日子为什么一去不复返呢？”这句话在全文中的作用是_________。（3分）4.联系生活实际，谈谈你对时间“匆匆”流逝的看法。（6分）________________________________________________________________________________________________________________________________（二）课外阅读（20分）阅读下面短文，完成练习。阿里郎的传说在长白山脚下，流传着一个动人的故事。很久以前，有一对年轻的朝鲜族夫妇，丈夫叫里郎，妻子叫成妇。他们相亲相爱，过着平静的生活。后来，里郎被官府抓去服劳役，成妇日夜思念，每天登上山坡眺望远方，唱着思念的歌。她的歌声哀婉动人，穿透山林，人们把这首歌叫作“阿里郎”。年复一年，成妇的眼泪化作了山间的清泉，她的身影变成了山上的岩石，而她的歌声却永远留在了延边的群山之间。直到今天，每当节日庆典，人们还会跳起阿里郎舞蹈，唱起阿里郎民歌，纪念这份忠贞不渝的情感，也歌唱对美好生活的向往。“阿里郎”不仅是朝鲜族最具代表性的民歌，它那优美的旋律和真挚的情感，也成为了延边文化的一张名片，展现了朝鲜族人民能歌善舞、珍视情谊的民族性格。1.给下列词语中加点的字选择正确的解释。（4分）（1）眺望（）A.跳起来B.往远处看C.照耀（2）哀婉（）A.弯曲B.美好C.哀伤而婉转2.根据短文内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。（4分）（1）“阿里郎”故事发生的地方在长白山脚下。（）（2）故事中，是丈夫成妇每天唱歌思念妻子。（）（3）“阿里郎”只是一首民歌，没有舞蹈形式。（）（4）短文赞扬了朝鲜族人民珍视情感、向往美好的品质。（）3.短文第三自然段主要写了什么？请用简洁的语言概括。（4分）________________________________________________________________4.结合短文和你的了解，说说“阿里郎”为什么能成为“延边文化的一张名片”。（8分）________________________________________________________________________________________________________________________________三、语言综合运用（10分）延边朝鲜族自治州有许多独特的节日，如“九三”州庆、流头节、燃灯节等。请你选择其中一个节日（或你熟悉的本地传统节日），写一段话介绍这个节日的特色（如时间、主要活动、意义等），要求语句通顺，内容具体，不少于80字。节日名称：_______________介绍：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、习作（25分）题目：家乡的______季提示：我们的家乡延边四季分明，春天金达莱漫山遍野，夏天绿意盎然，秋天层林尽染，冬天银装素裹。请你选择家乡最有特色的一个季节，把题目补充完整，写一篇习作。可以写这个季节的景色，可以写这个季节里人们的生活或进行的活动（如春耕、秋收、冬季冰雪运动等），也可以写这个季节带给你的感受。注意抓住特点，表达真情实感，字数不少于350字。参考答案一、基础知识积累与运用（30分）1.（8分，每词1分）优雅暂时解释精湛寒意漫步体面朴素2.（6分，每组1分）示例：虚心/需要；维护/唯一；友谊/适宜（答案不唯一，正确即可）3.（4分，每空1分）（1）珍惜（2）珍贵（3）意义（4）意思4.（6分，每题2分）（1）示例：美丽的金达莱花像一片粉红的云霞盛开在山坡上。（2）同学们把语文作业认真完成了。（3）我们应该继承和发扬朝鲜族的优良传统。5.（6分，每空1分）（1）为自己想得少，为别人想得多（或类似意思）《父爱之舟》（2）示例：冷面泡菜（或辣白菜、米肠等）（3）《匆匆》二、阅读理解与感悟（35分）（一）课内阅读（15分）1.（2分）排比设问（或对比）2.（4分）日子的一去不复返惋惜、留恋、疑惑（或类似意思）3.（3分）开篇点题，引出全文对时光匆匆的感叹和思考。（意思对即可）4.（6分）能联系实际，言之有理即可。示例：时间流逝飞快，就像我们的小学阶段，转眼就要过去了。这让我更加懂得要珍惜每一天，认真上课，多读书，多帮助家人，不虚度光阴。（二）课外阅读（20分）1.（4分，每空2分）（1）B（2）C2.（4分，每题1分）（1）√（2）×（3）×（4）√3.（4分）主要写了“阿里郎”的文化地位和意义，它不仅是民歌，更是延边文化的代表，展现了朝鲜族的民族性格。（意思对即可）4.（8分）要点：①“阿里郎”有一个优美动人的民间传说作为基础，情感真挚。②它融合了歌曲和舞蹈，艺术形式丰富。③它体现了朝鲜族人民忠贞、重情、向往美好的精神品质。④它被广泛传唱和表演，是延边地区文化活动的的重要组成部分。（答出两点即可，需适当展开）三、语言综合运用（10分）（10分）评分要点：节日选择明确（1分）；介绍内容涵盖时间、主要活动、意义等至少两个方面（4分）；语句通顺连贯（3分）；字数符合要求（2分）。结合本地特色，内容具体可酌情加分。示例（“流头节”）：流头节是朝鲜族的传统节日，通常在农历六月十五。这一天，人们会到向东流的河边洗头沐浴，祈求健康平安，驱除厄运。还会举行祭祀、歌舞、摔跤等活动，并分享用新米做的“流头面”。这个节日体现了人们顺应自然、祈福安康的美好愿望。四、习作（25分）（25分）分五等评分：一等（21-25分）：紧扣“家乡季节”特色，内容具体充实，景物或生活描写生动，情感真实，语言流畅，结构清晰，字数达标。二等（16-20分）：能写出家乡某个季节的特点，内容较具体，有真情实感，语句