第18课 口香糖的利弊教学设计小学综合实践活动长春版四年级下册-长春版

第18课口香糖的利弊教学设计小学综合实践活动长春版四年级下册-长春版设计意图本节课以“第18课口香糖的利弊”为主题，旨在通过实际操作和讨论，让学生了解口香糖的利弊，培养他们的观察、分析和判断能力。结合长春版四年级下册综合实践活动课程内容，引导学生关注生活中的细节，提高他们的环保意识和生活品质。核心素养目标分析本节课培养学生的问题意识、实践能力和创新精神。通过探究口香糖的利弊，学生学会提出问题、收集信息、分析问题，并尝试提出解决方案，从而提升他们的信息处理能力、批判性思维和解决问题的能力。同时，引导学生关注环保，培养他们的社会责任感和可持续发展意识。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生能够识别口香糖的优点和缺点，理解其对个人健康和环境的影响。

②引导学生通过实验和观察，学习科学研究的方法，培养他们的实证精神。

2.教学难点，

①如何引导学生从多个角度全面看待口香糖的利弊，避免片面化思维。

②如何激发学生对环保和健康生活的兴趣，使他们在实际操作中体会到科学探究的乐趣和价值。

③如何在课堂上有效地组织讨论和合作，让学生在互动中学习，提高他们的沟通能力和团队协作能力。教学资源软硬件资源：多媒体教学设备、实物口香糖、显微镜、实验器材、记录表格。

课程平台：学校网络教学平台、综合实践活动课程资源库。

信息化资源：环保教育视频、健康生活科普文章、口香糖相关研究资料。

教学手段：小组讨论、实验操作、角色扮演、课堂展示。教学过程一、导入新课

（教师站在讲台前，微笑着面对学生）

同学们，今天我们要一起探索一个与我们日常生活息息相关的话题——口香糖的利弊。你们平时有没有吃过口香糖呢？你们觉得口香糖有什么好处和坏处呢？

（学生纷纷举手发言）

二、新课讲授

1.口香糖的优点

（教师展示实物口香糖，引导学生观察）

同学们，我们先来看一下口香糖的优点。首先，口香糖可以帮助我们清洁口腔，去除食物残渣，预防口腔疾病。其次，口香糖还有助于缓解压力，提高注意力。那么，还有哪些优点呢？

（学生积极思考，教师引导学生总结）

2.口香糖的缺点

（教师展示有关口香糖对环境影响的图片）

同学们，虽然口香糖有这么多优点，但我们也必须正视它的缺点。比如，口香糖不易降解，对环境造成污染。此外，过量食用口香糖还可能对消化系统产生不良影响。那么，还有哪些缺点呢？

（学生讨论，教师引导学生总结）

3.口香糖的环保问题

（教师展示有关环保的图片和视频）

同学们，口香糖的环保问题越来越受到人们的关注。为了解决这一问题，我国政府和企业也在积极采取措施。那么，我们应该如何应对口香糖的环保问题呢？

（学生分组讨论，教师引导学生总结）

三、实验探究

1.口香糖的降解实验

（教师分发实验器材，引导学生进行实验）

同学们，接下来我们来进行一个有趣的实验——口香糖的降解实验。请大家按照实验步骤操作，观察口香糖在自然环境中的降解情况。

（学生分组进行实验，教师巡回指导）

2.口香糖对口腔的影响实验

（教师分发实验器材，引导学生进行实验）

同学们，接下来我们再来探究口香糖对口腔的影响。请大家按照实验步骤操作，观察口香糖在口腔中的效果。

（学生分组进行实验，教师巡回指导）

四、课堂讨论

1.口香糖的利弊对比

（教师引导学生进行讨论）

同学们，通过刚才的实验和探究，我们了解了口香糖的利弊。现在，请大家结合自己的生活经验，谈谈口香糖的利弊对比。

（学生分组讨论，教师引导学生总结）

2.如何正确使用口香糖

（教师引导学生进行讨论）

同学们，既然口香糖既有优点又有缺点，那么我们该如何正确使用它呢？

（学生分组讨论，教师引导学生总结）

五、课堂总结

同学们，今天我们一起探究了口香糖的利弊。通过实验和讨论，我们了解到口香糖在生活中的作用，以及它对环境的影响。希望大家在今后的生活中，能够正确使用口香糖，关注环保，关爱健康。

（教师总结，鼓励学生）

六、课后作业

1.请同学们回家后，观察家人使用口香糖的情况，记录下来，并分析其利弊。

2.请同学们查阅资料，了解我国在口香糖环保方面的政策，撰写一篇短文。

（教师布置作业，提醒学生注意）

七、教学反思

本节课通过实验、讨论等多种形式，让学生了解了口香糖的利弊，培养了他们的环保意识和健康生活观念。在今后的教学中，我将进一步关注学生的兴趣和需求，以提高他们的综合素养。教师随笔Xx拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《环保口香糖：从源头减少塑料污染》

-《口腔健康与口香糖的选择》

-《生活中的科学：口香糖的历史与未来》

-《可持续发展视角下的口香糖包装设计》

-《青少年健康生活指南：合理使用口香糖》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以调查所在社区或学校周边地区口香糖的使用情况，了解公众对口香糖的认知和态度。

-鼓励学生研究不同品牌口香糖的成分和环保特性，比较其优缺点。

-引导学生设计一个关于口香糖的环保宣传海报或小册子，提高公众对环保口香糖的认识。

-学生可以参与或模拟一个关于口香糖的辩论赛，从正反两面论证口香糖的利弊。

-探索口香糖在口腔护理、文化传承等方面的其他应用，如口香糖在艺术创作中的运用等。

3.课后实践活动建议

-组织学生参与社区清洁活动，特别关注口香糖包装的回收和清理。

-安排学生参观当地的环保企业，了解口香糖生产过程中的环保措施。

-邀请环保专家或牙科医生来校讲座，分享关于口香糖的正确使用和环保知识。

-学生可以尝试制作无污染口香糖替代品，如使用可降解材料制作的口香糖。

-通过社交媒体或学校公告板，分享学生在课程中的发现和心得，提高学校整体的环保意识。

4.创新思维培养

-鼓励学生思考如何创新口香糖的设计，使其在保护口腔健康的同时，减少对环境的影响。

-学生可以设计一个口香糖包装回收系统，提出具体的实施方案。

-探索口香糖与其他日常用品的结合，如口香糖口味的创意结合、口香糖包装的再利用等。教师随笔典型例题讲解1.例题：小明在吃口香糖时，不小心吞下了一小块。请问，这种情况可能会对小明造成哪些影响？

答案：吞下口香糖可能会对消化系统造成一定影响，如引起消化不良、胃部不适等。但通常情况下，小块口香糖不会对健康造成严重危害。

2.例题：口香糖对口腔有哪些益处？

答案：口香糖可以帮助清洁口腔，去除食物残渣，预防口腔疾病；同时，口香糖还能刺激唾液分泌，有助于口腔健康。

3.例题：口香糖对环境有哪些负面影响？

答案：口香糖不易降解，对环境造成污染。据统计，每年全球约有数百万吨口香糖包装被丢弃，对环境造成严重影响。

4.例题：如何正确使用口香糖？

答案：正确使用口香糖应遵循以下原则：

（1）选择适合自己的口味和品牌；

（2）饭后或需要清新口气时使用；

（3）避免过量食用，以免引起消化不良；

（4）使用后及时丢弃，并注意回收处理。

5.例题：如何减少口香糖对环境的影响？

答案：减少口香糖对环境的影响可以从以下几个方面入手：

（1）选择环保口香糖，如使用可降解材料制作的口香糖；

（2）使用口香糖时，尽量减少包装的使用；

（3）使用后，将口香糖包装回收处理，避免随意丢弃；

（4）提高公众对口香糖环保问题的认识，倡导绿色生活。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现是评价教学效果的重要指标。我将观察学生的参与度、提问的积极性以及回答问题的准确性。例如，我会记录哪些学生能够主动参与讨论，哪些学生能够提出有深度的问题，以及哪些学生的回答能够准确反映对口香糖利弊的理解。

2.小组讨论成果展示：

通过小组讨论，学生可以更好地理解和吸收知识。我将评价每个小组的讨论成果，包括讨论的深度、广度和创新性。例如，我会查看小组是否能够提出不同的观点，是否能够结合实际案例进行分析，以及是否能够提出有效的解决方案。

3.随堂测试：

为了评估学生对口香糖利弊知识的掌握程度，我将进行随堂测试。测试将包括选择题和简答题，以考察学生对基本概念的理解和应用能力。测试结果将用于调整教学策略，确保学生能够达到课程目标。

4.学生自评与互评：

学生自评和互评是培养学生自我反思和批判性思维的重要环节。我将指导学生对自己的学习过程进行评价，同时鼓励他们互相评价，以促进学生的自我监控和合作学习。

5.教师评价与反馈：

教师评价与反馈是教学过程中的关键部分。针对学生的课堂表现、小组讨论和随堂测试，我将提供具体的、建设性的反馈。例如，针对学生在讨论中提出的创新观点，我会给予肯定并鼓励他们进一步探索；对于测试中表现不佳的学生，我会提供个别辅导，帮助他们理解和掌握相关知识。通过这样的评价与反馈，我希望能够帮助学生认识到自己的进步和需要改进的地方，从而促进他们的全面发展。板书设计①口香糖的利与弊

②口香糖的优点：

①清洁口腔

②缓解压力

③提高注意力

③口香糖的缺点：

①环境污染

②消化系统影响

③部分人群过敏

④口香糖的正确使用：

①选择合适的口味和品牌

②饭后或需要清新口气时使用

③适量食用，避免过量

⑤口香糖的环保措施：

①选择环保口香糖

②减少包装使用

③回收处理口香糖包装

⑥口腔健康与环保意识

⑦综合实践活动总结教学反思嗯，今天上了关于“口香糖的利弊”这一课，感觉挺有意思的。孩子们对这个问题挺感兴趣的，讨论起来也挺热烈的。不过，反思一下，我觉得有几个地方可以改进。

首先，我觉得在导入环节，可以更生动一些。比如说，我可以用一些有趣的图片或者视频来吸引孩子们的注意力，让他们在轻松的氛围中进入学习状态。

然后，关于实验环节，我发现有些孩子动手能力比较强，但是也有一些孩子不太会操作。所以，我应该在实验前详细讲解操作步骤，确保每个