任务三 电动玩具我制作教学设计小学劳动浙教版三年级下册-浙教版

PAGE课题任务三电动玩具我制作教学设计小学劳动浙教版三年级下册-浙教版教学内容一、教学内容本节课为浙教版《劳动》三年级下册第三单元“动手做玩具”任务三“电动玩具我制作”。主要内容包括：认识电池、导线、电动机、开关等基本电路材料；学习简单串联电路的连接方法；设计并制作简单的电动玩具（如电动小风扇、电动小车）；测试作品功能并进行简单改进；培养动手操作能力和安全用电意识。核心素养目标二、核心素养目标通过电动玩具制作，培养劳动观念中的安全用电与珍惜材料意识；提升劳动能力中的电路连接、工具使用及简单设计能力；发展劳动精神中的耐心探究与团队协作品质；激发创新思维，在实践中体验劳动乐趣，形成初步的工程思维与问题解决能力。学习者分析三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。三年级学生在二年级劳动课中已学习过简单手工工具（如剪刀、胶水）的使用方法，本单元前两个任务“纸工玩具我设计”“手工玩具我组装”中掌握了材料裁剪、拼接等基本技能，对电池有“能供电”的初步认知，但尚未系统学习电路连接知识。2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。学生对电动玩具充满好奇，动手操作兴趣浓厚，具备一定的观察力和模仿能力，喜欢在合作中完成任务，学习风格偏向直观体验和游戏化学习，乐于通过“做中学”获得成就感。3.学生可能遇到的困难和挑战。电路连接时易出现导线接触不良、电池正负极接反等问题；工具使用中，若涉及电烙铁等工具可能存在安全隐患；设计环节难以将电路结构与玩具功能有效结合；测试作品时对故障排查（如不转动）缺乏思路，需教师引导分析原因。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：确保每位学生配有浙教版《劳动》三年级下册教材，重点标注“任务三电动玩具我制作”内容。2.辅助材料：准备电动玩具结构分解图、简单电路连接步骤示意图及安全用电操作视频。3.实验器材：每组配备5号电池、带鳄鱼夹导线、微型电动机、拨动开关、玩具底盘及连接用铜箔胶带，器材提前检测安全性。4.教室布置：设置6组实验操作台，每台放置器材盒，教室前方设作品展示架。教学过程五、教学过程（一）情境导入，激发兴趣师：同学们，今天老师带来了几个小玩具（展示电动小风扇、电动小车），你们看，它们能动起来吗？生：能动！师：对，它们都是电动玩具。那你们知道为什么一按开关，它们就能动吗？生：因为有电池！师：没错！电池提供电，但电是怎么流到玩具里的呢？今天我们就来当小小工程师，亲手制作一个电动玩具，好不好？生：好！（二）认识元件，明确材料师：制作电动玩具，需要一些“秘密武器”。请大家打开教材第28页，看看任务三里提到了哪些材料？生：电池、导线、电动机、开关、玩具底盘……师：大家观察得很仔细！（展示实物）这是5号电池，正负极要分清楚；这是带鳄鱼夹的导线，用来连接；这是微型电动机，转动时能让玩具动起来；这是拨动开关，控制电路通断；还有底盘，用来固定零件。这些材料怎么用呢？别着急，我们一步步来。（三）学习电路，连接基础师：要让玩具动起来，必须让电流形成回路。就像我们走路，得有来有回。电流从电池正极出发，经过导线、开关、电动机，再回到电池负极，这样电动机就能转动了。大家看教材上的电路示意图（指向课本），是不是这样？生：是！师：现在我们来做个小实验，连接一个简单电路。每组拿出材料：1节电池、2根导线、1个电动机、1个开关。先把电池装入电池盒（正极朝上），然后用导线一端夹电池正极，另一端夹电动机一个接线柱；再用另一根导线，夹电动机另一个接线柱，导线另一头夹开关一个接线柱；最后，开关另一头接电池负极。大家试试，电动机转起来了吗？生：转起来了！师：太棒了！如果电动机不转，怎么办？检查导线有没有夹紧，电池正负极有没有接反，开关是不是打开了。记住，安全第一，不能用导线直接连电池正负极，会短路烧坏电池的！（四）设计制作，动手实践师：现在我们要设计自己的电动玩具了！可以是电动小车、电动小动物，或者电动小风扇。每组先讨论：你们想做什么？需要哪些材料？怎么把电动机和玩具结构结合起来？生：我们组想做电动小车，用底盘做车身，电动机装在下面，轮子连在电机上……师：想法很好！现在每组领取材料包：底盘、电动机、轮子、开关、导线、电池盒、胶带、彩纸。第一步，组装玩具结构：用彩纸装饰车身，把轮子固定在底盘上；第二步，安装电动机：把电动机固定在底盘下方，让轮子和电机轴连接；第三步，连接电路：按照刚才学的方法，把电池、开关、电动机串联起来；第四步，测试功能：按下开关，看看轮子能不能转。过程中遇到问题，先小组讨论，解决不了举手问老师。开始吧！（学生分组制作，教师巡视指导）师：第一组，你们的电动机没有转，检查一下导线是不是夹紧了？生：老师，导线夹紧了，还是不转。师：那看看电池有没有电？用另一组的好电池试试。生：换了电池，转了！原来电池没电了。师：记住，测试时先检查电池电量。第二组，你们的轮子和电机轴怎么连接的？生：用胶带粘的，总是打滑。师：可以用热熔胶固定，或者用橡皮筋套紧，这样更牢固。试试看！（五）测试改进，完善作品师：大家都做好初步作品了，现在来测试功能。按下开关，玩具能动吗？如果不动，像刚才第一组那样，检查电路、电池；如果能动，但轮子转得慢，可能是电池电量不够，或者导线接触不良。另外，开关的位置要方便操作，比如装在车顶上，方便按。给大家10分钟时间，改进作品，让它更稳固、更好用。（学生改进作品，教师巡回指导）师：第三组，你们的电动小风扇转起来了，但扇叶装反了，风是往里吸的，应该往外吹。生：老师，怎么改？师：把扇叶反过来装，让叶片的倾斜方向和转动方向一致，风就吹出来了。试试调整一下。生：好了！现在风往外吹了！（六）展示交流，分享成果师：现在我们开个“电动玩具发布会”！每组派代表上台，展示你们的作品，说说：你们做了什么？用了哪些材料？电路是怎么连接的？遇到了什么问题，怎么解决的？生：我们组做了电动小狗，用彩纸做了狗头，底盘做身体，电动机装在脚下，轮子连着脚，按下开关，小狗就“走路”了！开始时导线接反了，电动机不转，后来检查发现电池正负极接反了，改过来就好了。师：说得真清楚！电路连接时正负极很重要。第五组呢？生：我们组做了电动小汽车，底盘是硬纸板，轮子用瓶盖做的，电动机藏在车里，开关在车顶，按下开关，汽车就前进。我们用铜箔胶带连接电路，比导线更整齐。师：很有创意！用生活中的材料做轮子，还想到用铜箔胶带，值得大家学习。其他组有什么问题想问吗？生：你们的汽车怎么控制转弯？生：这个我们还没做，下次可以加个转向装置，或者把两个轮子的电机分开控制。师：想法很棒！看来大家不仅会做，还会思考改进。（七）总结拓展，深化认知师：今天我们成功制作了电动玩具，大家学会了什么？生：学会了连接简单电路，认识了电池、电动机、开关……生：遇到问题要检查电路和电池，不能着急。师：说得对！制作电动玩具，不仅要会动手，还要会动脑。电路连接是关键，安全用电要注意。课后大家可以回家再改进自己的作品，比如让玩具跑得更快，或者增加新功能，比如亮灯、发声。下节课我们一起来分享你们的改进成果，好不好？生：好！师：今天的课就到这里，大家收拾好材料，保持教室整洁。下课！拓展与延伸六、拓展与延伸1.拓展阅读材料（1）《儿童科学漫画：电的奥秘》（适合三年级阅读）第3章“简单电路的秘密”，通过漫画形式讲解电池的正负极、电流的流动路径、导线的作用，结合书中“小实验”栏目，用生活中的材料（如小灯泡、橡皮、回形针）模拟电路连接，帮助学生理解“通路”“断路”“短路”的概念，巩固课堂所学的电路连接知识。（2）《动手做小发明：电动玩具DIY》（浙江教育出版社）第5节“创意电动玩具设计”，书中收录了10个适合小学生制作的电动玩具案例，如“电动小火车”“会跳舞的机器人”“旋转风车”，每个案例包含材料清单（如用废旧玩具的电机、纸盒、瓶盖）、电路连接示意图（标注正负极）、制作步骤（分图解说明），并设置“问题思考”环节（如“如何让玩具跑得更快？”“怎样让玩具转向？”），引导学生将课堂所学应用于创意设计。（3）《小学生安全用电手册》（中国电力出版社）第2部分“家庭用电小常识”，重点阅读“电池的正确使用”章节，介绍不同型号电池（5号、7号、纽扣电池）的特点、存放方法（避免潮湿高温）、安全注意事项（不能用导线直接连接电池两极、旧电池不能随意丢弃），结合书中“安全小故事”（如“小明用电池短路导致手被烫伤”），强化学生的安全用电意识。2.课后自主探究任务（1）改进电动玩具的动力系统：在课堂制作的电动玩具基础上，探究如何让玩具跑得更快或转得更稳。学生可尝试更换不同型号的电池（如3.7V锂电池与1.5V干电池对比），观察转速变化；或调整电动机与轮子的连接方式（如用橡皮筋套紧电机轴、增加轮子大小），记录实验现象（如“轮子越大，跑得越慢但越稳”），并在劳动笔记本上绘制改进前后的结构对比图，说明改进理由。（2）设计具有创意功能的电动玩具：结合生活场景，设计一个能解决简单问题的电动玩具，如“自动喂鸟器”（用电机带动小盘转动，投放鸟食）、“简易扫地车”（用电机带动毛刷转动）。学生需先画出设计草图，标注所用材料（如废旧纸盒、电机、开关），说明电路连接方式（如电池→开关→电机→底盘），然后利用家中废旧材料（如塑料瓶、纸板）制作原型，测试功能是否实现，最后录制“设计说明”短视频，介绍玩具的功能、制作过程和遇到的问题及解决方法。（3）探究不同材料对电路的影响：在教师指导下，用安全电压（如干电池）测试不同材料（如铁丝、棉线、塑料尺、铝箔纸）的导电性。学生将材料接入电路中，观察小灯泡是否发光（或电动机是否转动），记录实验结果（如“铁丝、铝箔灯泡亮，棉线、塑料尺不亮”），并思考“为什么金属能导电，塑料不能？”，通过查阅《儿童科学漫画：电的奥秘》或询问家长，了解“导体”和“绝缘体”的概念，认识生活中常见的导体（如铜线、铁钉）和绝缘体（如橡胶、陶瓷），培养科学探究能力。（4）举办家庭电动玩具展示会：学生将课后制作的电动玩具带到班级，举办“创意电动玩具展示会”，每组展示作品并讲解设计理念、制作过程和创新点。其他同学可提出改进建议（如“你的小车可以加个车灯”“风扇的叶片角度可以调整”），投票选出“最具创意奖”“最实用奖”“最佳改进奖”，教师引导学生总结“好电动玩具的标准”（如结构稳固、电路安全、功能创新、操作方便），深化对“劳动创造价值”的理解。典型例题讲解1.**题**：制作电动小车时，按下开关后轮子不转，可能的原因有哪些？

**答**：导线接触不良、电池正负极接反、电池电量不足、开关未闭合。

2.**题**：电路中电动机的作用是什么？

**答**：将电能转化为机械能，驱动玩具运动。

3.**题**：连接电路时，为什么不能直接用导线连接电池正负极？

**答**：会导致短路，损坏电池或引发危险。

4.**题**：设计电动小风扇时，如何让扇叶转动更平稳？

**答**：用热熔胶固定电机与扇叶，确保同轴；调整扇叶角度使其对称。

5.**题**：测试作品时发现电动机发热，可能是什么问题？

**答**：电压过高、电路长时间短路或电机负载过大。教学反思与总结这节课整体效果不错，学生在制作电动玩具时积极性很高，尤其是测试环节的兴奋劲儿让我印象深刻。不过也有值得反思的地方：电路连接指导时，部分小组因导线夹不紧导致接触不良，下次应该增加“导线缠绕技巧”的示范；安全提醒虽然强调了，但仍有学生好奇短路现象，需要更直观的警示实验。教学管理上，分组操作时个别学生争抢材料，下次要明确分工规则。

学生收获很实在，全班都能独立完成简单电路连接，超过一半的作品功能完善。特别是第三组用铜箔胶带替代导线的创新，让我看到他们活用知识的能力。但故障排查能力普遍较弱，下节课要设计“电路医生”专项训练。情感上，学生体会到劳动的成就感，但珍惜材料的意识还需强化，比如提醒他们回收旧电池。

改进措施有三点：一是增加“故障诊断卡”，列出常见问题及解决步骤；二是分层设计任务，基础组完成小车，进阶组尝试转向功能；三是引入家长资源，邀请工程师家长讲解安全用电。这次课为后续创意设计打好了基础，下节课要重点引导他们思考“如何让玩具更有用”。作业布置与反馈作业布置：

1.**基础巩固题**：完成教材第30页“做一做”中的电路连接练习，用彩笔在作业本上画出电池、开关、电动机的串联电路图，标注电流方向。

2.**实践创新题**：利用家中废旧材料（如纸盒、瓶盖）制作一个简易电动玩具，要求包含电路连接，并记录制作过程（文字+简笔画）。

3.**安全探究题**：观察家中5种电器（如台灯、遥控器），记录其电池型号和安装方式，结合课堂所学撰写《家庭电池安全使用小贴士》。

作业反馈：

1.**批改重点**：电路图中正负极标注是否正确，导线连接是否形成回路；实践作品的结构稳固性和电路安全性；安全贴士是否包含“避免短路”“旧电池回收”等要点。

2.**分层指导**：对电路图错误的学生，发放“电路诊断卡”（含常见错误案例及修正方法）；对创新作品优秀的学生，在班级展示墙贴出“创意之星”标签，鼓励其优化设计；对安全意识薄弱的学生，补充《小学生安全用电手册》重点章节。

3.**改进建议**：针对普遍存在的导线接触不良问题，下节课增设“导线缠绕加固”微技巧训练；对电池安装方向混淆的学生，设计正负极辨识小游戏强化记忆。作业反馈采用“星级+评语”形式，例如：“电路连接准确★☆☆，若能标注电流方向可升级为★★★！”。内容逻辑关系①电路基础认知：重点知识点为电路基本元件（电池、导线、电动机、开关）的作用及特性，核心词句“电池正负极”“电流形成回路”“通路、断路、短路”，对应教材中“认识电路材料”和