第四节 建立国际海洋新秩序教学设计高中地理湘教版选修Ⅱ海洋地理-湘教版2004

上课时间上课时间第四节建立国际海洋新秩序教学设计高中地理湘教版选修Ⅱ海洋地理-湘教版20042025年12月任课老师任课老师魏老师课程基本信息课程基本信息1.课程名称：建立国际海洋新秩序

2.教学年级和班级：高中一年级地理选修班

3.授课时间：2023年10月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标核心素养目标1.培养学生运用地理信息系统分析海洋资源分布的能力。

2.增强学生对海洋环境保护意识，形成可持续发展的观念。

3.提高学生参与国际海洋事务的积极性，树立全球视野。教学难点与重点教学难点与重点1.教学重点：

-理解国际海洋新秩序的内涵与意义。

-掌握海洋资源分布及其对国家权益的影响。

-分析国际海洋法的基本原则及其应用。

2.教学难点：

-难点一：海洋权益的界定与争议解决机制。

-学生难以理解不同国家在海洋权益上的争议和解决路径。

-举例：如何区分领海、专属经济区与国际海底区域，以及相关争端案例的分析。

-难点二：国际海洋新秩序的构建与实施。

-学生难以把握国际海洋新秩序的构建过程和实施步骤。

-举例：国际海洋法公约的制定过程，以及各国在公约框架下的合作与冲突。

-难点三：海洋环境保护与可持续发展。

-学生难以将海洋环境保护与国家权益、经济发展相结合。

-举例：海洋污染治理的国际合作案例，以及可持续海洋资源的开发与管理。教学资源教学资源-软硬件资源：地理信息系统（GIS）软件、投影仪、电脑

-课程平台：湘教版地理选修课程网站、在线教育资源平台

-信息化资源：海洋资源分布地图、国际海洋法公约文本、海洋争端案例视频

-教学手段：多媒体课件、案例分析、小组讨论、角色扮演教学过程设计教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对建立国际海洋新秩序的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，海洋占地球表面积的71%，它对我们的生活有着怎样的影响？你们知道什么是国际海洋新秩序吗？”

展示海洋资源分布图、海洋生物多样性的图片或视频片段，让学生直观感受海洋的丰富性和重要性。

简短介绍国际海洋新秩序的概念，强调其在维护海洋权益、促进海洋可持续发展中的重要作用，为接下来的学习打下基础。

2.建立国际海洋新秩序基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解建立国际海洋新秩序的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解建立国际海洋新秩序的定义，包括其主要目的和原则。

详细介绍国际海洋法公约的组成部分，如领海、专属经济区、大陆架等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.建立国际海洋新秩序案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解建立国际海洋新秩序的特性和重要性。

过程：

选择典型案例，如南海争端、北极资源开发等，进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解建立国际海洋新秩序的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对国际关系和海洋环境保护的影响，以及如何通过国际合作解决争端。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组围绕一个与建立国际海洋新秩序相关的主题进行讨论，如“如何维护海洋权益”、“海洋环境保护的策略”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对建立国际海洋新秩序的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调建立国际海洋新秩序的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括建立国际海洋新秩序的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调建立国际海洋新秩序在维护海洋权益、促进海洋可持续发展中的价值和作用，鼓励学生关注国际海洋事务，积极参与海洋保护。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于建立国际海洋新秩序的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生关注海洋环境保护的国际合作。知识点梳理知识点梳理1.国际海洋新秩序的概念与意义

-定义：国际海洋新秩序是指在维护国家海洋权益、促进海洋可持续发展、维护海洋和平与安全的背景下，国际社会共同遵循的一系列原则和规则。

-意义：有助于解决海洋争端，促进海洋资源的合理利用，保护海洋环境，维护世界和平与稳定。

2.国际海洋法公约

-定义：国际海洋法公约（UnitedNationsConventionontheLawoftheSea,UNCLOS）是规定国家在海洋上的权利、义务和责任的国际条约。

-主要内容：领海、专属经济区、大陆架、海洋环境保护、海洋生物资源养护、海洋科学研究和海洋事务的和平解决。

3.海洋权益的界定

-领海：领海是国家领土的一部分，宽度通常不超过12海里，国家对领海内的自然资源、领空、海底和海床享有主权。

-专属经济区：专属经济区是指领海以外，国家可以行使一定权利的海域，宽度通常不超过200海里。

-大陆架：大陆架是指陆地边缘延伸至海底的部分，国家对大陆架上的自然资源享有专属权利。

4.海洋资源的分布与利用

-海洋生物资源：包括鱼类、贝类、海藻等，是人类重要的食物来源和工业原料。

-海洋矿产资源：包括石油、天然气、煤炭、锰结核等，对经济发展具有重要意义。

-海洋能源：包括潮汐能、波浪能、温差能等，具有巨大的开发潜力。

5.海洋环境保护

-污染来源：工业废水、船舶排放、陆地污染等。

-保护措施：制定海洋环境保护法规，加强监管，推广清洁生产，提高公众环保意识。

6.国际海洋事务的合作与争端解决

-合作：通过国际组织如联合国海洋事务和海洋环境保护组织等，加强国际合作，共同应对海洋事务挑战。

-争端解决：通过外交谈判、仲裁、国际法庭等方式解决海洋争端，维护国际海洋秩序。

7.建立国际海洋新秩序的挑战与机遇

-挑战：海洋资源的开发与保护、海洋权益的争端、海洋环境保护等。

-机遇：科技进步、国际合作、全球治理体系变革等。

8.学生应具备的素养

-环境保护意识：关注海洋环境问题，积极参与海洋保护活动。

-国际视野：了解国际海洋事务，关注全球治理体系变革。

-解决问题能力：学会运用所学知识分析和解决海洋事务中的实际问题。教学反思教学反思教学反思

今天这节课，我觉得整体上还算是顺利，学生们对建立国际海洋新秩序的概念有了初步的了解。但是在教学过程中，我也有一些感悟和反思。

首先，我发现有些学生对海洋法公约中的领海、专属经济区等概念比较模糊，这说明我在讲解这些基础知识点时，可能需要更加直观和形象。比如，我可以用地图展示这些概念的实际范围，或者通过实际案例来帮助学生理解。

其次，我在进行案例分析时，发现学生们的讨论积极性很高，但在深入分析问题时，部分学生的观点显得有些表面化。这可能是因为他们对相关背景知识掌握不足。因此，我觉得在接下来的教学中，我需要更加注重背景知识的铺垫，让学生有足够的知识储备去深入思考。

再来说说课堂展示，虽然学生们的表现不错，但我注意到在展示过程中，有些学生的表达不够流畅，这说明我们在日常学习中，需要加强口头表达能力的训练。我计划在未来的教学中，增加一些口语表达和辩论的活动，帮助学生提升这方面的能力。

此外，我觉得在布置课后作业时，可以更加多样化，比如让学生进行小组合作，共同完成一个关于海洋保护的策划书，或者让他们写一篇关于海洋资源的调查报告。这样既能提高学生的实践能力，也能增强他们的团队合作精神。板书设计板书设计①国际海洋新秩序概述

-定义：国际海洋新秩序是在维护海洋权益、促进海洋可持续发展、维护海洋和平与安全的背景下，国际社会共同遵循的一系列原则和规则。

-意义：解决海洋争端，促进海洋资源合理利用，保护海洋环境，维护世界和平与稳定。

②国际海洋法公约核心内容

-领海：国家主权延伸至领海，领海宽度通常不超过12海里。

-专属经济区：国家在经济区域内有权开发自然资源，宽度通常不超过200海里。

-大陆架：国家对其大陆架上的自然资源享有专属权利。

-海洋环境保护：规定防止海洋污染的措施。

③海洋权益的界定

-领海：沿海国主权权利的行使范围。

-专属经济区：沿海国经济权利的行使范围。

-大陆架：沿海国自然资源的开发权利。

④海洋资源的分布与利用

-海洋生物资源：鱼类、贝类、海藻等。

-海洋矿产资源：石油、天然气、煤炭、锰结核等。

-海洋能源：潮汐能、波浪能、温差能等。

⑤海洋环境保护