孝感市汉川市2025-2026学年第二学期五年级语文第七单元测试卷(部编版含答案)

孝感市汉川市2025-2026学年第二学期五年级语文第七单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、积累与运用（35分）1.读拼音，写词语，注意书写规范、端正。（8分）-汉川的清晨，江面上笼罩着一层薄雾，远处传来轮船的míngdí（），几位老人正在公园里xiánguàng（）。-家乡的莲子口感cuìshēngshēng（）的，甜丝丝的，那是wúxià（）最美的味道。2.选择题。（将正确答案的序号填在括号里）（6分）（1）下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）。A.颧（quán）骨铸（zhù）造揩（kāi）油B.吐痰（tán）伤疤（bā）露馅（xiàn）儿C.捏（liē）住发怔（zhēng）脚腕（wàn）子（2）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）。A.汉川汈汊湖的荷花开了，美不胜收，吸引了不少摄影爱好者。B.弟弟做事总是半信半疑，从来没个准主意。C.他的演讲抑扬顿挫，富有感染力，赢得了全场掌声。3.按要求完成句子练习。（9分）（1）仿照例句，运用动作描写来表现人物的内心。例：小嘎子精神抖擞，围着他猴儿似的蹦来蹦去。听到被汉川民歌大赛选中的消息，妹妹________________________（2）将下面的句子补充完整，使之更加具体、生动。汉川的麻糖，________________________，是走亲访友的佳品。（3）用修改符号修改病句。（2分）通过这次“走近汉川善书”的活动，使我更加了解了家乡的非物质文化遗产。4.根据课文内容及“日积月累”填空。（12分）（1）《人物描写一组》中，我们看到_______________的小嘎子，_______________的祥子，以及_______________的严监生。（填人物特点）（2）《刷子李》一文通过描写刷子李刷墙时穿一身黑，刷完墙身上绝没有一个白点，表现了他_______________的特点。（3）《自相矛盾》这则寓言告诉我们：_______________。（用课文中的原句回答）（4）看到同学做事只顾眼前，不顾长远，我们可以用“_______________，_______________”来劝诫他。（填写《日积月累》中的俗语）二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（12分）《他像一棵挺脱的树》（节选）他的铁扇面似的胸，与直硬的背……头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。5.这段文字选自作家________的小说《__________》，主要对人物的________进行了细致描写。（3分）6.文中画线的部分运用了________的修辞手法，生动地写出了人物________的特点。（3分）7.“脸上永远红扑扑的”和“颧骨与右耳之间一块不小的疤”，这样的描写对刻画人物有什么作用？（3分）8.文中的人物给你留下了怎样的印象？请结合文本说明。（3分）（二）课外阅读（18分）汉川善书情我的家乡汉川，是“中国善书之乡”。小时候，我最爱跟着爷爷去听善书。说书场往往设在老茶馆或祠堂里。一方桌，一醒木，说书先生往那一坐，全场便鸦雀无声。先生不疾不徐地开腔，声音清亮，时而高昂如汉江奔流，时而低沉如窃窃私语。他说的故事，多是劝人向善、孝老爱亲、邻里和睦的内容，像《二十四孝》《窦娥冤》这些。讲到动情处，先生眼中含泪，听众们也唏嘘不已；讲到奸人得惩，大家又拍手称快。爷爷说，善书不同于一般的说书，它重在一个“善”字，是教化人的。先生不光要口齿伶俐，更要德行端正，说的故事要能引人深思，导人向善。这也许就是善书能在汉川流传数百年的原因吧。如今，老茶馆少了，但善书并没有消失。它走进了学校课堂，编入了乡土教材；走上了文化节的舞台，吸引了年轻人的目光。那一声醒木，那一段唱腔，承载着古老的道德力量，依然在汉川的土地上回响，像一粒粒善良的种子，播撒在人们心田。9.联系上下文，解释词语。（4分）-不疾不徐：________________________-鸦雀无声：________________________10.短文围绕“汉川善书”，主要写了哪几个方面的内容？请简要概括。（4分）11.品读句子，回答问题。（6分）“先生不疾不徐地开腔，声音清亮，时而高昂如汉江奔流，时而低沉如窃窃私语。”（1）这个句子运用了________和________的修辞手法。（2）请你也仿照这种写法，写一写你熟悉的一种声音。________________________12.文章结尾说善书“像一粒粒善良的种子，播撒在人们心田”。联系全文，谈谈你对这句话的理解。（4分）三、习作天地（35分）题目：我家乡的“味道”提示：提起家乡，你最先想到的是什么味道？是汉川荷月酥的甜香，是汈汊湖莲子的清甜，是年节时厨房里飘出的饭菜香，还是巷子里邻里互助的人情味……这种“味道”也许是具体的食物滋味，也可能是一种抽象的感受。请选择一种最能代表你家乡的“味道”，通过一件或几件具体的事情把它写出来，表达你对家乡的真情实感。要求：1.内容具体，感情真实；2.运用本学期学过的描写人物的方法；3.书写工整，不少于400字。参考答案一、积累与运用1.鸣笛闲逛脆生生无瑕2.（1）A（2）B3.（1）示例：高兴得一蹦三尺高，抱着妈妈转了好几圈。（2）示例：色泽乳白，口感酥脆香甜（3）修改：删去“通过”或“使”。4.（1）机灵、争强好胜结实、充满生命力吝啬、爱财如命（2）技艺高超（刷墙技艺高超、自信）（3）夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。（4）示例：君子喻于义，小人喻于利。/人有耻，则能有所不为。二、阅读理解（一）课内阅读5.老舍《骆驼祥子》外貌（肖像）6.比喻身体结实健壮7.“红扑扑”表现了他的健康与活力，“疤”则记录了他过去的贫苦生活经历，两者结合，使这个来自社会底层的年轻人形象更加真实、丰满。8.示例：他给我留下了结实、硬朗、充满生命力的印象。从他的“铁扇面似的胸”“直硬的背”以及健康的脸色，可以看出他身体强壮，是个能吃苦、有力气的年轻人。（二）课外阅读9.不疾不徐：指说书先生语调速度适中，不快不慢。鸦雀无声：形容现场非常安静，一点声音也没有。10.①小时候听善书的场景（环境、说书先生的表现、听众反应）；②爷爷对善书“教化”作用的解释；③善书在当今的传承与发展。11.（1）比喻对比（2）示例：广场上的音乐声时而激