第4课 剪个“福”字窗上贴教学设计-2025-2026学年小学劳动三年级下册鄂教版《劳动教育》

第4课剪个“福”字窗上贴教学设计-2025-2026学年小学劳动三年级下册鄂教版《劳动教育》教学课题XX课时1备课时间2025授课时间2025教材分析第4课《剪个“福”字窗上贴》教学设计-2025-2026学年小学劳动三年级下册鄂教版《劳动教育》

本节课选自鄂教版《劳动教育》三年级下册，旨在通过剪纸这一传统技艺，让学生了解中国传统文化，培养动手操作能力和审美情趣。课程内容与课本紧密相连，引导学生运用剪刀进行简单的剪纸创作，感受劳动的乐趣和成就感。核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生已具备基本的动手操作能力，对简单的手工制作有一定的了解。在之前的学习中，他们可能接触过折纸、粘贴等简单手工活动，这为本次剪纸教学奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对剪纸这一传统文化艺术表现出浓厚的兴趣。他们的动手能力和观察能力逐渐增强，学习风格多样化，有的学生擅长模仿，有的学生善于创新。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在剪纸过程中可能遇到线条把握不准确、折叠不均匀等问题，导致作品出现瑕疵。此外，由于剪刀使用需要一定的技巧，部分学生可能在使用过程中受伤。因此，在教学过程中，教师需注重安全教育和操作指导，帮助学生克服困难，提高剪纸技能。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《劳动教育》三年级下册，以便学生跟随教材内容进行剪纸创作。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的剪纸图片、示范视频等多媒体资源，帮助学生直观了解剪纸技巧和步骤。

3.实验器材：准备安全剪刀、彩色纸张、胶水等实验器材，确保每位学生都能安全、独立地进行剪纸操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，方便学生交流剪纸心得，并设置实验操作台，确保学生有足够的空间进行剪纸创作。教学过程基本内容1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示精美的剪纸作品，引导学生观察并提问：“你们知道这些剪纸是如何制作出来的吗？”以此激发学生对剪纸艺术的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学习的内容，如折纸、粘贴等，帮助学生建立新旧知识之间的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解剪纸的基本技巧，包括折叠、剪裁、组合等步骤，并强调安全操作的重要性。

-举例说明：教师展示几个简单的剪纸图案，如“福”字、动物、花卉等，讲解其制作过程，帮助学生理解剪纸技巧。

-互动探究：教师引导学生分组讨论，让学生尝试自己设计一个剪纸图案，并分享设计思路和制作过程。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的剪纸图案或自己设计的图案，开始动手实践剪纸。

-教师指导：教师巡回指导，观察学生的剪纸过程，针对学生在剪纸过程中遇到的问题进行个别指导。

-小组合作：鼓励学生之间互相帮助，共同完成剪纸作品。

4.展示评价（约15分钟）

-学生展示：各小组展示自己的剪纸作品，分享创作心得。

-教师评价：教师对学生的剪纸作品进行评价，肯定学生的创意和努力，同时也指出作品中的不足，提出改进建议。

-学生互评：引导学生进行互评，让学生学会欣赏他人作品，提高自己的审美能力。

5.总结反思（约5分钟）

-教师总结：教师对本节课的内容进行总结，强调剪纸艺术在传统文化中的地位，以及培养学生的动手能力和审美情趣的重要性。

-学生反思：学生分享自己在剪纸过程中的收获和体会，反思自己在剪纸过程中的优点和不足，为今后的学习做好准备。

6.课后作业（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生回家后尝试自己设计一个剪纸图案，并完成剪纸作品，下节课进行展示。

在整个教学过程中，教师应注重培养学生的动手操作能力、审美情趣和创新能力，同时强调安全意识，确保学生在愉快、安全的环境中学习剪纸艺术。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国传统剪纸艺术》：介绍剪纸的历史、分类、代表作品以及剪纸在民间生活中的应用。

-《剪纸教程》：提供详细的剪纸步骤和技巧，包括不同图案的剪纸方法。

-《中国民间艺术》：探讨剪纸与其他民间艺术的关系，如刺绣、编织等，以及它们在文化传承中的作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集不同地区的剪纸作品，了解各地剪纸的特点和风格。

-鼓励学生尝试制作剪纸中的传统图案，如窗花、灯笼等，并了解这些图案的文化寓意。

-学生可以研究剪纸在节日中的应用，如春节、端午节的剪纸装饰，了解其背后的民俗文化。

-通过网络或图书馆资源，学生可以查找更多关于剪纸艺术的书籍和视频，拓宽知识面。

-组织学生参观剪纸展览或艺术家工作室，亲身体验剪纸艺术，感受其魅力。

-学生可以尝试创作自己的剪纸作品，表达个人情感和创意，如剪纸日记、剪纸故事等。

-鼓励学生将剪纸艺术与其他学科相结合，如数学中的对称性、美术中的色彩搭配等，进行跨学科学习。板书设计①剪纸艺术简介

-剪纸的定义

-剪纸的历史

-剪纸的分类（如窗花、灯笼、生肖等）

②剪纸基本技巧

-折叠方法

-剪裁技巧

-组合与粘贴

③剪纸工具与材料

-剪刀的选择

-纸张类型（如红纸、彩纸）

-其他辅助材料（如铅笔、胶水）

④剪纸创作步骤

-设计图案

-折叠纸张

-剪裁图案

-组合与粘贴

⑤剪纸文化寓意

-传统图案的象征意义

-剪纸在节日中的应用

⑥剪纸安全注意事项

-使用剪刀时的安全操作

-保持工作环境整洁

⑦课后实践与拓展

-创作自己的剪纸作品

-研究剪纸艺术在不同地区的表现形式

-探索剪纸艺术与其他文化的交流与融合作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材中的“剪纸实践”部分，根据所学技巧尝试剪纸，可以制作窗花、动物或花卉等图案。

2.搜集或拍摄一张自己制作的剪纸作品的照片，并附上简短的文字说明，介绍作品的主题和制作过程。

3.课后阅读《中国传统剪纸艺术》等拓展材料，了解剪纸艺术的更多知识。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，重点关注剪纸技巧的掌握程度、图案设计的创意和作品的整体美观性。

2.对学生的剪纸作品进行评价，肯定学生的努力和创新，同时指出作品中的不足，如线条的不流畅、图案的对称性等问题。

3.针对学生的具体问题，给出个性化的改进建议，如调整剪刀的角度、改进折叠方法等。

4.组织学生进行作业展示，让学生互相观摩和学习，通过同伴间的交流提升自己的剪纸技能。

5.对作业中表现突出的学生给予表扬，激发学生的学习兴趣和积极性。

6.对于未能完成作业或作业质量较低的学生，进行个别辅导，了解其原因并制定相应的辅导计划，确保每个学生都能跟上教学进度。通过作业的布置与反馈，帮助学生巩固所学知识，提高动手操作能力和审美情趣，促进学生的全面发展。教学反思与总结今天上了这节课，总体来说，我觉得还是挺有收获的。首先，看到学生们从最初的陌生到后来能独立完成剪纸作品，我感到很欣慰。他们在剪纸的过程中，不仅学到了技巧，还对传统文化有了更深的理解。

在教学过程中，我发现了一些问题。比如，有些学生在剪纸时不太会使用剪刀，害怕剪伤自己。对此，我特别强调了安全操作的重要性，并且亲自示范了正确的使用方法。另外，对于一些复杂图案的剪纸，部分学生显得有些束手无策。我意识到，在今后的教学中，应该多设计一些循序渐进的练习，帮助学生逐步提高。

至于教学效果，我觉得还是挺不错的。学生们在课堂上表现得非常活跃，尤其是当他们的作品完