活动与练习教学设计-2025-2026学年小学数学一年级下册人教版生活数学（特殊教育）

活动与练习教学设计-2025-2026学年小学数学一年级下册人教版生活数学（特殊教育）课题：课时：1授课时间：2025课程基本信息1.课程名称：活动与练习教学设计

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2025-2026学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生观察和发现生活中数学问题的能力，提高数学与生活的联系。

2.增强学生动手操作和解决问题的能力，发展学生的逻辑思维和空间想象力。

3.培养学生合作交流的意识，提高学生与他人共同完成任务的团队协作能力。

4.强化学生数学学习的兴趣，激发学生探索数学世界的热情。重点难点及解决办法重点：

1.重点在于引导学生通过实际操作活动，理解并掌握简单的数学概念，如“加法”和“减法”。

2.重点还在于培养学生的观察力和分析能力，能够从生活中发现数学问题。

难点：

1.难点在于学生对于抽象数学概念的理解，特别是对于“加法”和“减法”概念的理解和应用。

2.难点还在于学生如何将数学知识应用到实际情境中解决问题。

解决办法：

1.通过设计直观、有趣的数学活动，如使用教具进行操作，帮助学生直观理解数学概念。

2.通过生活实例和游戏化教学，激发学生的学习兴趣，降低抽象概念的难度。

3.采用小组合作学习，鼓励学生交流讨论，共同解决问题，提高学生的合作能力和解决问题的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本人教版一年级下册生活数学教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和动画视频，以帮助学生直观理解数学概念。

3.实验器材：准备彩色积木、计数器等教具，用于学生进行实际操作和探索。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，并确保教室环境整洁，有利于学生参与活动。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示生活中常见的物品，如水果、玩具等，提出问题：“如果我们有3个苹果，再加上2个苹果，我们会有多少个苹果？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的加法概念，复习如何进行简单的加法运算。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，即加法的交换律和结合律。通过板书和实物演示，展示加法运算的规律。

-举例说明：通过具体的例子，如“3+2=2+3”和“(3+2)+4=3+(2+4)”，帮助学生理解加法的交换律和结合律。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们尝试自己发现加法的交换律和结合律，并解释其原理。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生独立完成练习题，如“填空题”、“选择题”和“应用题”，以加深对加法运算规律的理解和应用。

-教师指导：在学生进行练习的过程中，巡回指导，针对学生的疑问给予个别指导，确保每个学生都能理解并掌握知识点。

4.活动与练习

-设计一系列与生活相关的活动，如“购物模拟”、“分配任务”等，让学生在实际情境中应用加法运算。

-学生分组进行活动，教师观察并记录学生的表现，鼓励学生之间的合作和交流。

5.总结与反思（约5分钟）

-学生总结：让学生分享他们在活动中的发现和体会，教师引导学生总结加法的交换律和结合律。

-教师反思：简要回顾本节课的教学内容，强调加法运算规律的重要性，并鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

6.布置作业（约2分钟）

-布置适量的家庭作业，包括加法运算的练习题和实际情境中的应用题，巩固学生的知识。

在整个教学过程中，教师将采用多种教学方法，如直观演示、小组合作、实践活动等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的数学思维能力。同时，教师将关注每个学生的学习进度，确保他们能够跟上教学节奏，并在课堂上得到充分的发展。教学资源拓展1.拓展资源：

-数学故事：收集与加法相关的数学故事，如《小猫钓鱼》等，通过故事的形式，让学生在轻松愉快的氛围中理解加法的概念。

-数学游戏：设计一些加法相关的数学游戏，如“加法接龙”、“数独”等，通过游戏提高学生对加法运算的兴趣和熟练度。

-数学文化：介绍加法在数学发展史上的地位，如古埃及、古印度等地的加法运算方法，拓展学生的数学视野。

-数学应用：收集一些日常生活中使用加法的例子，如购物、烹饪、运动等，让学生了解加法在现实生活中的应用。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长参与孩子的数学学习，共同完成家庭作业，如一起进行购物计算，提高家庭氛围中的数学应用。

-数学角：在学校或家中设立“数学角”，放置数学书籍、游戏等，鼓励学生自主探索数学世界。

-数学日记：鼓励学生记录自己在生活中遇到的数学问题，以及解决这些问题的过程，培养学生的数学思维。

-数学俱乐部：组织数学俱乐部活动，定期开展数学竞赛、讲座等，激发学生对数学的兴趣和热情。

-数学实验：利用生活中的物品进行简单的数学实验，如测量物体的长度、重量等，让学生亲身体验数学的乐趣。

-数学艺术：鼓励学生用绘画、手工等方式表达对数学的理解，如绘制加法运算的流程图、制作加法运算的教具等。

-数学旅行：组织学生参观数学博物馆、科技馆等，让学生在实地体验中感受数学的魅力。

-数学竞赛：鼓励学生参加数学竞赛，如奥数比赛、数学知识竞赛等，提高学生的数学素养和竞争力。作业布置与反馈作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，我将布置以下作业：

1.完成教材中的练习题，包括加法运算的填空题、选择题和应用题，共计10题，旨在巩固学生对加法运算规律的理解和应用。

2.设计一个简单的购物情境，让学生根据所学知识计算总价和找零，提高学生在实际情境中应用加法的能力。

3.完成一份手抄报，主题为“加法在我身边”，要求学生收集生活中使用加法的例子，并用自己的语言进行解释。

作业反馈：

1.批改作业时，我将仔细检查学生的答案，确保他们能够正确应用加法运算规律。

2.对于学生的作业，我将给出具体的反馈，包括正确答案、错误原因和改进建议。

3.对于在作业中表现出色的学生，我将给予表扬，以鼓励他们继续保持良好的学习态度。

4.对于作业中存在的问题，我将进行个别辅导，帮助学生理解和掌握正确的解题方法。

5.定期组织学生进行作业展示，让学生互相学习，共同进步。

6.通过作业反馈，我将了解学生的学习情况，针对不同学生的学习需求，调整教学策略，确保每个学生都能在数学学习上取得进步。板书设计①本文重点知识点：

-加法交换律：a+b=b+a

-加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c)

-加法运算步骤：先加左边的数，再加右边的数

②关键词句：

-“加法交换律”和“加法结合律”的定义

-“先加左边的数，再加右边的数”的操作步骤

③数学符号：

-“+”代表加法运算

-“=”代表等于

-“（）”用于表示加法运算的结合顺序典型例题讲解1.例题：小明有3个苹果，小红给了小明2个苹果，小明现在有多少个苹果？

解答：小明原来有3个苹果，加上小红给的2个苹果，总共是3+2=5个苹果。

2.例题：小华有4个橘子，他吃掉了1个橘子，小华还剩多少个橘子？

解答：小华原来有4个橘子，吃掉了1个，剩下4-1=3个橘子。

3.例题：小刚有5个铅笔，小丽有3个铅笔，他们一共有多少个铅笔？

解答：小刚有5个铅笔，小丽有3个铅笔，他们一共是5+3=8个铅笔。

4.例题：小猫有6条尾巴，小猫把这些尾巴都给了小兔子，小兔子现在有多少条尾巴？

解答：小猫有6条尾巴，给了小兔子，小兔子原来没有尾巴，所以现在有6条尾巴。

5.例题：小动物们要一起过生日，小猫有7个气球，小鸟有4个气球，他们一共准备了多少个气球？

解答：小猫有7个气球，小鸟有4个气球，他们一共是7+4=11个气球。教学反思与总结这节课下来，我觉得挺有收获的。首先，在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的兴趣，比如通过实际操作和游戏，孩子们参与度很高，这让我很高兴。但是，我也发现了一些问题，比如有些孩子对于抽象的数学概念理解起来比较慢，我在接下来的教学中可能会考虑增加一些直观的教具，帮助他们更好地理解。

在策略上，我发现小组合作学习的效果不错，孩子们在讨论中能够互相启发，共同进步。不过，我也注意到，有些孩子在小组讨论中不太主动发言，这可能是因为他们的自信心不足。所以，我打算在下一节课中，特别关注那些不太发言的孩子，鼓励他们大胆表达自己的想法。

管理方面