焦作市山阳区2025-2026学年第二学期五年级语文期末考试卷(部编版含答案)

焦作市山阳区2025-2026学年第二学期五年级语文期末考试卷(部编版含答案)（满分：100分考试时间：90分钟）一、基础知识与运用。（35分）1.看拼音，写词语，注意书写规范、美观。（8分）yúlèxiāoqiǎnjǐbèiduànliàn()()()()dùjìcíxiángzhǎnxīnfùyōng()()()()2.用“√”给下列加点字选择正确的读音。（4分）提供（gōnggòng）监生（jiānjiàn）燕园（yānyàn）绷带（bēngběng）威吓（hèxià）踉跄（liángliàng）踌躇（chúzhù）揩泪（kāikǎi）3.选择题。（将正确答案的序号填在括号里）（6分）（1）下列词语书写完全正确的一项是（）A.委托耻笑神机妙算B.奔赴颤料一声不吭C.妒忌停泊手急眼快D.辽阔衔接出谋画策（2）下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）A.他平日沉默寡言，但在辩论赛上却能口若悬河，令人刮目相看。B.我们做事要有主见，不能总是邯郸学步，盲目模仿别人。C.云台山的红石峡景色优美，真是“梁园虽好，非久恋之乡”。D.诸葛亮“草船借箭”的故事，体现了他足智多谋的特点。（3）下列句子没有语病的一项是（）A.通过这次实践活动，使我更加热爱自己的家乡焦作。B.能否养成良好的阅读习惯，是提高语文素养的关键。C.山阳区开展的“太极拳进校园”活动，深受广大师生欢迎。D.我估计这道题他大概做错了。4.按要求完成句子练习。（8分）（1）簇拥在一起的小艇一会儿就散开了。（改为比喻句）_________________________________________________________（2）诸葛亮对鲁肃说：“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。”（改为转述句）_________________________________________________________（3）运用神态或动作描写，把“他非常着急”的情景写具体。_________________________________________________________（4）仿照例句，运用对比手法写一句话。例：这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。_________________________________________________________5.根据课文内容和积累填空。（9分）（1）诗中有童趣：“童孙未解供耕织，__________________。”诗中有志：“黄沙百战穿金甲，__________________。”诗中有情：“__________________，唯见长江天际流。”（2）《自相矛盾》中，面对“以子之矛陷子之盾”的追问，楚人“__________________”，这是因为“夫不可陷之盾与无不陷之矛，__________________”。（用原文回答）（3）时光易逝，朱自清在《匆匆》中感叹：“在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像__________________，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”（4）我们的家乡焦作历史文化悠久，是“竹林七贤”活动之地，也是唐代大诗人______的故里，他留下了“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”的千古名句。二、阅读理解。（30分）（一）课内阅读。（12分）《青山处处埋忠骨》（节选）毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，这种想法很快就被打消了。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。1.文中画线的句子是对毛主席的______、______描写，表现了他__________________的内心世界。（3分）2.“这种想法很快就被打消了”中“这种想法”指的是什么？为什么会“很快就被打消了”？（3分）__________________________________________________________________________________________________________________3.结合全文，谈谈你对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”这句话的理解。（3分）__________________________________________________________________________________________________________________4.选文最后一段写“下面是被泪水打湿的枕巾”，这与前文中毛主席的哪些表现形成了呼应？这样写有什么好处？（3分）__________________________________________________________________________________________________________________（二）课外阅读。（18分）怀川泥塑①在焦作，提起非物质文化遗产“怀川泥塑”，人们总会想起王师傅。他的工作室位于山阳区一条老巷里，屋子不大，却摆满了形神兼备的泥塑作品：有田间耕作的老农，有英姿飒爽的陈式太极拳习练者，有生动传神的“竹林七贤”……每一件都凝聚着他对家乡深沉的爱。②王师傅说，怀川泥塑的魂，在于“土”。这土非得是本地黄河滩边的胶泥不可，它黏性强，可塑性好。取回泥后，要经过晾晒、筛土、和泥、捶打等多道工序，直至泥变得柔韧均匀，这个过程往往需要数日。王师傅常说：“急不得，就像咱们怀庆府（焦作古称）炮制四大怀药，讲究的是火候与耐心。”③塑形是核心。只见王师傅拿起一团泥，先定大体轮廓，再用手或简单的竹刀勾勒细节。他塑一位打太极拳的老者：手微微抬起，似揽雀尾；脚步沉稳，如扎根大地；眼神专注，仿佛周遭一切皆已忘却。短短十几分钟，一个（栩栩如生活灵活现）的形象便跃然眼前。这功夫，源自他几十年如一日的观察与揣摩。他常去云台山写生，到太极拳发源地陈家沟采风，将怀川大地的风物人情刻在心里，流于指尖。④泥塑阴干后，便到了着彩环节。怀川泥塑的色彩鲜明而古朴，多用红、黄、绿、黑等，这些颜料过去多从矿物植物中提取，如今虽用现代颜料替代，但配色法则依然沿袭古制，体现着中原地区醇厚质朴的审美。⑤如今，王师傅最挂心的是传承。他在社区和学校开设了公益课堂，手把手教孩子们捏泥巴。他说：“我不指望每个孩子都成为手艺人，但希望他们通过这抔家乡的泥土，记住我们的根，记住我们怀川的文化。”⑥一团胶泥，经过匠人之手，便承载了一方水土的记忆与情感。这也许就是怀川泥塑最动人的地方。1.给文中括号处选择合适的词语，用“√”标出。（2分）2.短文围绕“怀川泥塑”，依次介绍了它的代表作品、______、塑形过程、______和传承发展。（2分）3.阅读第②自然段，说说怀川泥塑制作中“取泥”和“备泥”有什么特点？王师傅为何将其与“炮制四大怀药”相比较？（4分）__________________________________________________________________________________________________________________4.第③自然段画线句子运用了哪些描写方法？这样写有什么表达效果？（4分）__________________________________________________________________________________________________________________5.联系全文，谈谈你对文章结尾“一团胶泥，经过匠人之手，便承载了一方水土的记忆与情感”这句话的理解。（3分）__________________________________________________________________________________________________________________6.如果你参加了王师傅的公益课堂，你会想用泥塑塑造家乡焦作的什么人物或场景？为什么？（3分）__________________________________________________________________________________________________________________三、习作天地。（35分）题目：家乡的______提示与要求：我们的家乡焦作，有世界闻名的云台山、太极拳，有底蕴深厚的李商隐、韩愈文化，有香甜可口的怀山药、闹汤驴肉，有日新月异的城市面貌……请选择你印象最深的一个方面，将题目补充完整（如：家乡的山、家乡的拳、家乡的味道、家乡的变化等），写一篇习作。可以写景，可以叙事，也可以介绍风物。内容要具体，感情要真实，注意运用本学期学到的写作方法。不少于400字。参考答案一、基础知识与运用。1.娱乐消遣脊背锻炼妒忌慈祥崭新附庸2.gōngjiànyānbēnghèliàngchúkāi3.（1）A（2）C（3）C4.（1）示例：簇拥在一起的小艇像一朵散开的花，一会儿就散开了。（2）诸葛亮对鲁肃说，三天之内要造十万支箭，得请鲁肃帮帮他的忙。（3）示例：他不停地看表，在门口走来走去，额头上渗出了细密的汗珠。（4）示例：城市里高楼大厦再繁华，也比不上家乡小院里的静谧安详。5.（1）也傍桑阴学种瓜不破楼兰终不还孤帆远影碧空尽（2）弗能应也不可同世而立（3）针尖上一滴水滴在大海里（4）李商隐二、阅读理解。（一）课内阅读1.动作神态失去爱子后极度悲痛、无限思念（强忍悲痛、眷恋不舍）2.“这种想法”指毛主席想见儿子毛岸英遗骨的念头。因为毛主席意识到，无数志愿军烈士都安葬在朝鲜，自己作为主席不能搞特殊，儿子的牺牲是为了中朝人民，应尊重朝鲜人民的意愿，体现了毛主席伟大的国际主义精神和常人情怀与领袖胸襟的抉择。3.这句话的意思是，英勇的战士牺牲后，哪里都可以埋葬，不必非要运回家乡安葬。它高度赞扬了以毛岸英为代表的志愿军烈士忠于祖国、忠于人民、将生死置之度外、献身国际主义的伟大精神，也是毛主席内心世界与抉择的崇高写照。4.与前面“强忍着心中的悲痛”“黯然的目光”“踌躇”等表现相呼应。这样写的好处是：通过细节描写，含蓄而深刻地揭示了毛主席作为父亲失去爱子的巨大悲痛，与他作为国家领袖所做出的理性、伟大决定形成强烈对比，使人物形象更加真实、丰满、感人，体现了无产阶级革命家深沉的爱与博大的胸怀。（二）课外阅读1.栩栩如生2.选泥备料（或：泥土处理）着彩上色（或：色彩特点）3.特点：必须用本地黄河滩边的胶泥；工序繁多（晾晒、筛土、和泥、捶打），耗时数日，强调柔韧均匀。比较原因：突出怀川泥塑制作（备料环节）像炮制四大怀药一样，需要耐心、讲究经验和火候，体现了焦作本地传统技艺共同的精神内核——匠心与耐心。4.运用了动作描写（“抬起”“扎根”）和神态描写（“眼神专注”）。生动形象地写出了王师傅塑造太极拳老者时的熟练技艺，使泥塑人物形神兼备、富有动感和生命力，侧面表现了王师傅观察入微、技艺高超。5.这句话是对怀川泥塑价值的深刻总结。胶泥来