凉山彝族自治州昭觉县2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)

凉山彝族自治州昭觉县2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识积累与运用(35分)1.看拼音，写词语，注意书写美观。(8分)（昭觉的春天，索玛花盛开在每一个山坡。）fàngsì()的牛羊在草地上吃草，孩子们huīhuò()着鞭子，yǎngzūnchǔyōu()的老人们坐在木屋前，脸上洋溢着cíxiáng()的微笑。远处传来hóulóng()嘹亮的山歌，那是彝族同胞在chuáncāng()里对美好生活的礼赞。2.给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。(4分)我们的“克智”（彝族口头论辩）能手，思维非常敏捷（jīngjǐn），从不为琐事困窘（jiǒngjǔn）。他家的羊圈（juànquān）总是收拾得干干净净。3.辨字组词。(6分)梁（）姆（）搔（）粱（）拇（）骚（）4.先把词语补充完整，再选择恰当的词语填空。(8分)()尽脑汁胸有()竹手()脚乱()笑不得心领()会操()自如（1）阿依面对主持人的提问（），回答得清晰流畅，赢得了大家的掌声。（2）这道数学题太难了，我（）想了半天也没做出来。5.句子练习。(9分)（1）用修改符号修改病句。（2分）在火把节上，我们看到了美丽的舞蹈和悦耳的歌声。（2）体会下面句子表达的特点，再照样子写一句。（3分）例子：这个体操运动员的动作真灵巧，她在高低杠上的表演就像猴子在树林间攀援、穿行。仿写：我们的“达体舞”跳得真欢快，________________________。（3）读句子，注意加点的部分，说说这样写的好处。（4分）他要是伸开胳膊，马上就能飞起来似的；他要是抬起腿，好像就能蹿上房顶。好处：_________________________________________________________二、阅读理解(30分)（一）课内阅读(15分)阅读《手指》片段，回答问题。大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是他主干的。6.选文主要描写了________和________两根手指。作者运用了________的修辞手法来写它们。（3分）7.大拇指的特点是什么？作者通过哪些具体事例来表现它的这一特点？请简要概括。（至少写出两个事例）（4分）8.食指的工作有什么特点？用文中的一个词语来概括：________。作者写食指“冒险”“接触秽物”“受伤”等，这样写的好处是什么？（4分）9.我们彝族同胞在劳动中，双手也扮演着不同的重要角色。请结合生活实际，仿照课文的写法，用一两句话写写你熟悉的“手”的某个动作或作用。（例如：编织“查尔瓦”、弹奏月琴等）（4分）（二）课外阅读(15分)阿普的“克智”①我的爷爷阿普，是十里八乡有名的“克智”能手。“克智”是彝族民间流行的一种口头论辩，双方就像战场上的将军，用智慧和语言交锋，既风趣幽默，又充满哲理。②有一次，邻村一位高手来找阿普比赛。那人开口就说：“我的舌头像骏马，跑遍天下都不怕；我的知识像森林，豺狼虎豹住满家。”气势汹汹。③阿普不慌不忙，笑着回道：“骏马虽快，要看路在哪儿；森林再大，要分乔木与草。我的舌头像清泉，滋润山乡的庄稼；我的知识像星星，为夜路的人指家。”围观的人哄堂大笑，对方也被这巧妙的回答折服了。④阿普说，“克智”的妙处不在压倒对方，而在用风趣化解矛盾，用智慧点亮人心。就像我们彝族的“杆杆酒”，看起来是清冽的水，喝下去才知是醇厚的粮。真正的智慧，不是锋利的刀，而是温暖的“擦尔瓦”（披毡），包裹着你，也启发着我。⑤如今，阿普老了，但他的“克智”故事还在山间流传。每当火塘边的夜晚，我仿佛还能听见他那不急不缓、充满智慧与幽默的声音，那声音，比月色还明亮，比山风还悠长。10.联系上下文，理解词语的意思。（4分）折服：________________________不慌不忙：________________________11.短文第②③自然段主要写了什么内容？请简要概括。（3分）12.短文第④自然段中，阿普把“真正的智慧”比作“温暖的‘擦尔瓦’”，这样比喻好在哪里？请联系生活和短文内容说说你的理解。（4分）13.短文以“阿普的‘克智’”为题，表达了作者怎样的情感？结合文章内容谈谈。（4分）三、口语交际(5分)14.班级要举办“家乡的风趣故事会”，请你围绕凉山或昭觉的特色（如火把节、彝族年、生活中的趣事等），简要讲述一个你认为最有趣的小故事或片段，准备与大家分享。（要求：故事有趣，表述清楚，不少于50字）四、习作表达(30分)15.题目：我________的家乡人提示与要求：“风趣与幽默”是智慧的表现。在你的家乡，一定有这样一个人：他/她或许像《杨氏之子》中的孩子一样机智聪慧，或许像《手指》中的拇指一样朴实坚韧，或许像课外阅读中的阿普一样风趣智慧。请选择一位你熟悉的家乡人，通过一两件具体的事，写出他/她的特点。先把题目补充完整（如：我幽默的爷爷、我机智的阿妈、我乐观的邻居等），再用文字“画”出他/她的形象。内容具体，感情真实，语句通顺，不少于350字。参考答案一、基础知识积累与运用(35分)1.(每字0.5分)放肆挥霍养尊处优慈祥喉咙船舱2.(每空1分)jíjiǒngjuàn3.(每空0.5分)示例：桥梁/高粱；保姆/拇指；搔痒/骚动4.(补充词语每空0.5分，填空每空1分)绞、成、忙、哭、神、纵（1）胸有成竹（2）绞尽脑汁5.(9分)（1）（2分）在火把节上，我们看到了美丽的舞蹈，听到了悦耳的歌声。（或将“和”改为“，听到了”）（2）（3分）示例：就像五彩的云霞在蓝天中飘动、旋转。（3）（4分）好处：通过大胆、夸张的想象，生动地写出了人物动作的灵活、轻盈和有力，给人留下鲜明的印象。二、阅读理解(30分)（一）课内阅读(15分)6.(3分)大拇指食指拟人7.(4分)大拇指的特点是肯吃苦、默默奉献。(1分)事例：①拉胡琴时扶住琴身；②抵住喷出的水、按住流血处、顶住重物；③翻书页、揿电铃。（概括出任意两点得3分）8.(4分)机敏(1分)这样写具体生动地表现了食指在工作中接触危险、复杂情况最多，勇于探险和牺牲的特点，突出了它的“机敏”与作用重要。(3分，意思对即可)9.(4分)示例：你看阿妈编织“查尔瓦”的手，五彩的毛线像听话的鸟儿，在她的手指间穿梭、飞舞，不一会儿，一幅美丽的图案就渐渐显现出来了。（能仿照写法，结合彝族生活实际即可）（二）课外阅读(15分)10.(4分，每词2分)折服：佩服，心悦诚服。不慌不忙：形容态度镇定，从容不迫。11.(3分)主要写了阿普与邻村高手进行“克智”论辩并巧妙取胜的过程。12.(4分)这个比喻非常贴切、生动。(1分)“擦尔瓦”是彝族特有的披毡，能给人温暖和保护。(1分)把智慧比作“擦尔瓦”，形象地写出了阿普所理解的智慧不是攻击别人的武器，而是能温暖人心、启发思想、增进理解的美好品质。(2分，意思对即可)13.(4分)表达了作者对爷爷阿普的敬佩、赞美和怀念之情。(2分)阿普的“克智”不仅展现了个人的风趣与智慧，更承载了彝族的文化和处世哲学。作者通过对阿普故事的回忆，传达了对这种智慧与传统的深深眷恋。(2分，意思对即可)三、口语交际(5分)14.(5分)能围绕凉山/昭觉特色讲述一个有趣的故事或片段，表述清楚，语句通顺，字数符合要求即可得满分。示例略。四、习作表达(30分)15.(30分)按中考作文评分标准分等给分。一等(27-30分)：紧扣题目，人物特点鲜明，事例具体生动，