荆州市洪湖市2025-2026学年第二学期五年级语文第七单元测试卷(部编版含答案)

荆州市洪湖市2025-2026学年第二学期五年级语文第七单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、积累与运用（共40分）1.看拼音，写词语。（8分）(1)洪湖的夏天，héyè（）田田，zhàoxiá（）映红了水面。(2)爷爷是位老渔民，shúxī（）湖里每一条航道，他划起船来动作是那样shúliàn（）。(3)革命纪念馆里，那些英雄的yítǐ（）和遗物，让我们的sùránqǐjìng（）之情油然而生。(4)夜晚，湖边非常jìmò（），只能听到微风fúguò（）芦苇的沙沙声。2.选择题。（将正确答案的序号填在括号里）（6分）(1)下列词语中，加点字注音全部正确的一项是（）A.威吓（xià）绷带（bēng）B.由衷（zhōng）踌躇（chú）C.俘虏（fǔ）堪称（kān）D.肥膘（piāo）操纵（zòng）(2)下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A.他做事总是一声不吭，埋头苦干。B.听了英雄的事迹报告，同学们个个情不自禁地鼓起掌来。C.洪湖的藕带清脆可口，真可谓“手疾眼快”。D.面对敌人的严刑拷打，他表现出了惊人的意志力，堪称“钢铁战士”。(3)下列句子，没有运用动态描写的一项是（）A.成群结队的野鸭从芦苇丛中飞起，扑棱棱地掠过水面。B.夕阳的余晖静静地铺在广阔的湖面上，一片金红。C.机帆船的马达“突突”地响着，打破了清晨的宁静。D.一条鲤鱼猛地跃出水面，又“扑通”一声扎了回去。3.根据课文内容及积累填空。（10分）(1)《威尼斯的小艇》通过描写小艇的____________、船夫的____________以及小艇与人们的____________，展现了威尼斯这座水上城市的独特风情。(2)《牧场之国》一文中，“____________，____________”是荷兰牧场的常态，也是课文表达的核心。(3)本单元我们领略了世界各地的风光，也感受到不同的生活情趣。这让我们想起古人“读万卷书，____________”的教诲。(4)请写出两个形容人物神态专注的四字词语：____________、____________。4.按要求写句子。（8分）(1)船夫的驾驶技术特别好。（改为感叹句）_________________________________________________________(2)古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。（仿写一个含有静态描写的句子）_________________________________________________________(3)运用至少一种人物描写方法（如动作、神态、语言等），写出一个人焦急等待时的样子。__________________________________________________________________________________________________________________(4)洪湖的莲藕闻名遐迩它不仅口感清脆而且营养丰富（连词成句，并加上合适的标点）_________________________________________________________5.综合性学习：走进洪湖。（8分）本学期，学校开展了“爱我家乡”主题活动。请你结合本单元学到的描写景物的方法，完成以下任务。(1)【我来介绍】请用一两句话，向外地朋友介绍洪湖最具特色的一处自然风光或一种特产。（要求：至少运用一种修辞手法）（3分）__________________________________________________________________________________________________________________(2)【我来探究】洪湖是著名的革命老区，湘鄂西革命根据地首府就曾设于此。在参观洪湖革命历史纪念馆后，请你从本单元课文《军神》《清贫》等所体现的人物品质角度，谈谈你对洪湖革命精神的理解。（5分）___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、阅读理解（共30分）（一）课内阅读。（13分）半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。6.这段文字选自课文《____________》，作者是____________。（2分）7.选段描写了戏院散场后威尼斯由______到______的过程。请用“____”画出动态描写的句子，用“﹏﹏”画出静态描写的句子。（4分）8.文中“静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了”这句话运用了____________的修辞手法，这样写的好处是________________________________________________________。（4分）9.请你仿照选段中“动→静”结合的写法，用几句话描写一下洪湖夏夜湖边某一处场景（如码头、村口）在热闹过后归于宁静的画面。（3分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）课外阅读。（17分）故乡的菱角（节选）我的故乡在洪湖，那是个水网密布的地方。众多的湖泊中，尤以菱角出名。菱角是一种水生植物。春天，农人们把菱种撒在湖湾浅水里。不久，水面上便冒出一片片嫩绿的、心形的小叶子，它们紧贴着水面，平平地铺开去。叶子底下，是长长的、柔软的茎，纵横交错，在水里织成一张巨大的绿网。到了夏天，菱叶间开出了细小的白花，星星点点的，并不起眼。花谢以后，便结出菱角来。初生的菱角是嫩绿的，藏在紫红色的叶梗根部，像个害羞的娃娃。随着秋风渐起，菱角的颜色由绿转成深紫，硬壳也变得坚实起来，这就到了采摘的时节。采菱是女人们的活儿。她们划着一种叫“菱桶”的椭圆形木桶，悠悠地荡进菱塘。只见她们一只手轻轻提起一串菱藤，另一只手熟练地将成熟的菱角摘下来，扔进桶里，动作轻柔而麻利，生怕碰伤了还未长成的小菱角。菱桶在密密的菱叶间滑过，几乎不留痕迹，只留下一道微微漾开的水纹。笑语声、撩水声、清脆的剥菱角声，在湖面上飘荡开来。刚出水的菱角，鲜嫩无比。生吃，脆生生、甜津津的，满口清香；煮熟了吃，粉糯糯、香喷喷的，别有一番风味。菱角还可以做成菱角米，用来煮粥、炖汤，是故乡人秋冬季里最平常也最亲切的滋味。如今，我离开故乡多年，但每到秋天，总会想起那片碧绿的菱塘，想起采菱人灵巧的双手和那满湖的清香。那不只是菱角的味道，更是故乡的味道。10.联系上下文，理解词语的意思。（2分）(1)纵横交错：_________________________________________________________________(2)麻利：_________________________________________________________________11.短文围绕“菱角”，依次写了菱角的____________、生长过程、____________、____________以及味道和“我”的怀念之情。（3分）12.仔细阅读第四自然段，回答下列问题。(1)用“____”画出描写采菱人动作的句子，从这些动作中，你感受到了什么？（3分）感受：_________________________________________________________________(2)这一段除了写采菱人，还写了“菱桶”和“水纹”，这样写有什么作用？（3分）作用：_________________________________________________________________13.短文第三自然段中，“像个害羞的娃娃”运用了____________的修辞手法，这样写形象地表现了初生菱角____________的特点。请你也用这种修辞，写一写洪湖的另一种水生植物（如莲蓬、荷花等）。（3分）仿写：_________________________________________________________________14.短文结尾说：“那不只是菱角的味道，更是故乡的味道。”结合全文和你的生活体验，说说你对这句话的理解。（3分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________三、习作表达（30分）题目：那一次，我真正认识了他/她提示：在你的生活中，一定有这样的人：起初你可能觉得他（她）很普通，甚至有些地方你不喜欢。但通过一件具体的事情，你改变了对他们的看法，真正认识了他（她）的内心品质。他（她）可能是你的同学、家人，也可能是邻居、环卫工人……要求：1.选取一件具体事例，运用本单元学到的人物描写方法（如语言、动作、神态等），把重点部分写具体。2.写出自己前后看法和情感的变化。3.书写工整，不少于400字。荆州市洪湖市2025-2026学年第二学期五年级语文第七单元测试卷(部编版)参考答案一、积累与运用（40分）1.（8分，每字0.5分）(1)荷叶照霞(2)熟悉熟练(3)遗体肃然起敬(4)寂寞拂过2.（6分，每题2分）(1)B(2)C(3)B3.（10分，每空1分）(1)样子（外形特点）驾驶技术好（高超）日常生活密切相关(2)这就是真正的荷兰(3)行万里路(4)示例：全神贯注聚精会神（目不转睛专心致志等）4.（8分，每题2分）(1)示例：船夫的驾驶技术真好啊！(2)示例：夕阳西下，远处的村庄静静地卧在暮色里，炊烟笔直地升上天空。（符合静态描写特征即可）(3)示例：他不停地看着手表，在原地踱来踱去，眉头紧锁，嘴里喃喃自语：“怎么还不来？”（运用至少一种人物描写方法，写出焦急之态即可）(4)洪湖的莲藕不仅口感清脆，而且营养丰富，闻名遐迩。5.（8分）(1)（3分）示例一：洪湖的荷花“接天莲叶无穷碧”，像给巨大的湖面铺上了一层碧绿的地毯。示例二：洪湖的莲藕，像婴儿白嫩的手臂，咬一口，清脆多汁，美味无比。（介绍特色，修辞恰当，语句通顺）(2)（5分）能联系《军神》中刘伯承的钢铁意志、《清贫》中方志敏的甘于清贫与革命信念，结合洪湖革命历史（如艰苦奋斗、鱼水情深、坚定信念等）谈理解，语句通顺，理解基本正确即可酌情给分。二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（13分）6.（2分）威尼斯的小艇马克·吐温7.（4分）动静（各1分）动态描写句子：半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和告别的声音。（1分）静态描写句子：水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。（1分）8.（4分）拟人（2分）形象生动地写出了夜晚威尼斯的宁静，赋予城市以生命和情感，让读者感受到其安详、静谧的美。（2分，意思对即可）9.（3分）示例：乘凉的人们渐渐散去，喧闹的村口安静下来。只剩下几把竹椅还摆在老槐树下，月光透过树叶的缝隙，在地上洒下斑驳的光影。远处，偶尔传来一两声犬吠，更衬得夜色深沉。（体现“动→静”转换，描写宁静画面即可）（二）课外阅读（17分）10.（2分，每题1分）(1)（菱角在水下的茎）横一条竖一条，互相交叉在一起。形容情况复杂。(2)（动作）迅速而灵敏。11.（3分，每空1分）生长环境（或“故乡盛产”）采摘情景（或“采摘过程”、“如何采摘”）吃法（或“如何食用”）12.（6分）(1)（3分）句子：只见她们一只手轻轻提起一串菱藤，另一只手熟练地将成熟的菱角摘下来，扔进桶里。（1分）感受：采菱人动作的轻柔、熟练，体现了她们的灵巧、细心和对劳动成果的爱惜。（2分，意思对即可）(2)（3分）作用：侧面烘托（或衬托）了采菱人动作的轻盈、娴熟，营造出一种优美、和谐的劳动画面，富有诗意和动感。（意思对即可）13.（3分）比喻（1分）小巧、嫩绿、藏在叶梗根部不显眼（答出一点即可，1分）仿写示例：洪湖的莲蓬，像一个个绿色的淋浴喷头，昂首挺胸地站在荷叶中间。（1分，修辞正确，特点相符即可）14.（3分）示例：菱角的清香味