湖北百强县市区教科研联盟2025年5月中考三模语文试题

湖北百强县市区教科研联盟2025年5月中考三模语文试题一、积累与运用（20分）“山河即书卷，天地为课堂。”希望中学组织“大地课堂成长行迹”的主题探究活动，小语邀请你参加。实践表明，真正寓教于乐、潜（）移默化的教育，能够让孩子们在拥有一个快乐童年的同时，获得心智的开化、生命的启迪、人生的成长。如果只有分数与排名而没有思考与阅历，只有书本和试题而没有真善美的启迪，就会为成长留下难以弥补的缺A．______________。着眼“立德树人”根本任务，从孩子认知特点出发，课堂可以无处不在，教育可以随时发生。探秘湖北武汉光谷，体验前沿科技带来的心灵震B．______________，在心中种下科技报国的种子；走进毛乌素沙地，亲手种下沙柳，体会“人进沙退”的来之不易；前往宁夏固原任山河烈士陵园，徒步祭英烈，让红色基因代代传承……思政课“行走”起来，更具有穿透力。“文章是案头之山水，山水是地上之文章。”当孩子们走出校门、走向辽阔的大地、走进火热的实践，教育也就走出了围墙。在广袤（）大自然中探索奥秘、感悟哲思，在广阔社会生活中了解社会变化、历史变迁⋯⋯孩子们用脚步去丈量，用眼睛去观察，______________，“书本本”真正刻进了“心窝窝”。（节选自《人民日报》2024年05月31日）1．小语在阅读此报时遇到卡顿，请你写出下列加点字的正确读音。（1）潜移默化（2）广袤2．小语根据报纸的内容，推断出A、B两处填写的字都与“感”字有关，请你填写。A．缺B．震3．小语根据文段的内容，拟写一副对联，请你将下联补充完整。上联：寓教于乐启心智下联：4．小语喜欢下面的句子，请根据画波浪线的句子，补写一句话，使之与前文形成排比。孩子们用脚步去丈量，用眼睛去观察，，“书本本”真正刻进了“心窝窝”。5．山水皆有意，草木亦传情。我们游览山水不能只看到山水，还应在山水美景中感受古人情怀，寄寓个人情感。请你根据自己的理解完善诗文单。山水草木寄深情主题作品名句感悟山水有意曹操《观沧海》①，洪波涌起。让人感受到自然的威力，诗人的气势。张养浩《潼关怀古》峰峦如聚，②，山河表里潼关路。烘托出诗人途经险要关隘时内心被壮丽山河激荡。王湾《次北固山下》③，④。描绘出平野开阔、大江直流、风平浪静的画面。草木传情杜甫《春望》⑤，恨别鸟惊心。表达作者感时伤怀、恨别思乡而产生的沉痛悲苦之情。刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》沉舟侧畔千帆过，⑥。表现诗人乐观的情怀。乌普吉理《北冥有鱼》⑦，抟扶摇而上者九万里。李白的“扶摇直上九万里”即出于此。韩愈《马说》⑧？其真不知马也！借马来控诉人才被埋没的强烈不满。6．当前，旅行是人们最喜爱的一种放松方式，但是，有很多人在欣赏美景时存在乱涂乱画、乱扔垃圾等不文明行为。为提醒同学们文明旅行，请你帮小语补全下面的倡议书。倡议书亲爱的同学们：旅行能愉悦我们的心情，增长我们的见识。很多同学都喜爱旅行。然而，有很多景点频繁出现乱扔垃圾等不文明行为。为共同营造良好的旅行环境，做文明守礼的中学生，我提出以下几点倡议：①不乱涂乱画，不乱扔垃圾；②；③。让我们从自身做起，共同建设和谐家园吧！小语2025年4月15日二、（4分）阅读下面古诗，完成小题。咏怀古迹（其三）唐·杜甫群山万壑赴荆门①，生长明妃②尚有村。一去紫台③连朔漠，独留青冢④向黄昏。画图省识⑤春风面，环珮空归夜月魂。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。【注释】①荆门：山名，在今湖北宜都西北。②明妃：指王昭君。③紫台：汉宫，紫富，宫廷。④青冢：指王昭君的坟墓。⑤省识：略识。7．从情感表达角度，对“独留青冢向黄昏”中的加点字“独”进行批注。8．关于杜甫的《咏怀古迹（其三）》，明朝胡震亨认为“群山万壑赴荆门”这样气象雄伟的起句，只适合用在生长英雄的地方，用在昭君身上是不合适的。而清朝吴瞻泰则认为，杜甫正是为了抬高昭君，借雄伟山川来使其“惊天动地”。你更认同谁的说法？请结合个人的阅读体验及本诗的主旨，说说你的理由。三、（14分）阅读下面文言文，完成小题。【甲】屈原者，名平，楚之同姓①（A）。为楚怀王②左徒③。博闻强志④，明于治乱⑤，娴⑥于辞令。入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。上官大夫与之同列，争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令，屈平属⑦草稿未定。上官大夫见而欲夺之，屈平不与，因谗之曰：“王使屈平为令，众莫不知。每一令出，平伐其功，曰以为‘非我莫能为’也。”王怒（B）疏屈平。（选自《史记·屈原列传》）【注释】①楚之同姓：楚王族本姓华（mǐ），楚武王熊通的儿子瑕封于屈，他的后代遂以屈为姓，瑕是屈原的祖先。②楚怀王：楚威王的儿子，名熊槐。③左徒：楚国官名，职位仅次于令尹。④志：同“记”。⑤明于治乱：通晓国家治乱的道。⑥娴：熟悉。⑦属（zhǔ）：写作。【乙】亮少有逸群之才，英霸①之器，身长八尺，容貌甚伟，时人异焉。遭汉末扰乱，随叔父玄避难荆州，躬②耕于野，不求闻达。时左将军刘备以亮有殊量，乃三顾亮于草庐之中。亮深谓备雄姿杰出，遂解带写诚，厚相结纳。及魏武帝③南征荆州，刘琮举州委质④，而备失势众寡，无立锥之地。亮时年二十七，乃建奇策，身使孙权，求援吴会⑤。权既宿服仰备，又睹亮奇雅，甚敬重（C），即遣兵三万人以助备。备得用与武帝交战大破其军乘胜克捷江南悉平。后备又西取益州，益州既定，以亮为军师将军。备称尊号，拜亮为丞相，录尚书事。（选自陈寿《进〈诸葛亮集〉表》）【注释】①英霸：英雄霸业霸士。②躬：亲自。③魏武帝：曹操。④举州委质：拿整个荆州献降。⑤吴会：吴国。9．请参考“方法提示”，解释下列句子中的加点词语。文言语句方法提示解释（1）争宠而心害其能查阅词典（①伤害、杀害。②灾害。③妒忌。）

（2）益州既定课内迁移（既出，得其船）

（3）时人异焉课内迁移（渔人甚异之）

（4）因谗之曰语境推断（联系上下句）

10．请将“之”“也”“而”分别还原到文中括号处。ABC11．请用“/”为乙文中画横线的句子断句（限3处）。备得用与武帝交战大破其军乘胜克捷江南悉平。12．请翻译乙文中画波浪线的句子。时左将军刘备以亮有殊量，乃三顾亮于草庐之中。13．屈原与诸葛亮均是治国奇才。请你结合甲、乙两文说说他们的“奇”体现在何处。同样是治国奇才，屈原和诸葛亮的人生遭遇却不尽相同。请你结合两则文言文材料，用韩愈《马说》中的一句话来阐述其中缘由。四、（7分）阅读下面文章，完成小题。今夏高温天气为何频现①2024年6月8日以来，我国北方高温天气持续发展。截至6月14日，228个国家气象站日最高气温超过40摄氏度。6月16日，华北、黄淮等地高温强度有所减弱，范围缩小。6月17日开始，高温天气继续发展，高温中心位于京津冀一带。②北方高温频现的原因是什么？国家气候中心首席预报员郑志海分析，阶段性大气环流异常是区域高温天气形成的直接原因。我国东部地区的高温主要受西太平洋副热带高压和西风带暖高压的共同影响。在暖高压控制的地区，盛行下沉气流，天空晴朗少云，不易成云致雨，同时太阳辐射强，近地面加热强烈。在高压系统异常强大且稳定维持条件下，极易形成持续性高温天气。③郑志海介绍，全球气候变暖是造成全球极端高温发生的气候背景。同时，自2023年5月开始的厄尔尼诺事件目前已结束，但其滞后性影响仍在持续，且预计夏末秋初可能进入拉尼娜状态。厄尔尼诺事件通过海气相互作用影响全球大气环流，导致包括我国在内的全球各地气候异常。④近年来，随着全球气候变暖加剧，我国高温天气已呈现首发日期提前、发生频次增加、累计日数增多、影响范围变广、综合强度增强等特点。⑤全国区域高温过程发生频次呈增加趋势。1981～1990年平均每年发生3.3次，2011～2020年增加至4.1次。全国区域高温过程累计日数呈显著增多趋势，平均每10年增加4.8天。同时，平均影响范围也在不断扩大，区域高温过程平均强度也以每10年6.2%的速率增强（相对于1991～2020年平均强度）。⑥“预计今年夏季，全国大部地区气温较常年同期偏高，高温日数偏多。”国家气候中心气候服务室副主任李修仓表示，部分地区可能出现极端高温。⑦针对高温天气带来的影响，国家气候中心气象灾害风险管理室研究员翟建青建议，公众需做好户外出行、生产施工等保障措施。老弱病幼人员减少户外活动，注意多饮水以补充身体水分；户外工作者尽量避开中午高温时间作业，工作场所准备必要的饮料和防暑药品。（选自《人民日报》第14版2024年06月19日，有删改）14．以下几点信息，你认为不准确的一项是（）A．文章第⑤段主要运用列数字、作比较的说明方法，增强文章的说服力。B．我国东部地区极易形成高温天气是受西太平洋副热带高压的影响。C．厄尔尼诺通过海气相互作用影响全球大气环流，导致我国各地气候异常。D．“预计今年夏季，全国大部地区气温较常年同期偏高，高温日数偏多”一句中“预计”一词表明是预测的情况，体现语言的准确、严谨。15．在地理课的小组研讨中，请你说说2024年夏天高温天气频现的原因。16．小语计划在6月17日之后去京津冀地区出差一周，出发前看到了近期北方高温天气持续发展的新闻报道，他有些担心高温天气会影响自己的行程和健康。请你结合上述关于北方高温天气的信息，为小语提出应对高温天气的准备建议。五、（12分）阅读下面文章，完成小题。火塘王永威①“夜深知雪重，时闻折竹声。”白居易笔下的雪夜，不仅诉说着寒冷与寂寥，也将无数美好凝结成时间的印记，深深刻入心扉。②每到雪花纷飞的时节，我便不自觉地陷入对故乡冬日的深情回忆。那是一段被尘封的时光，却又是始终鲜活动人的往昔岁月。③在那个物资匮乏的年代，乡居老家，每到冬天，堂屋成了抵御寒风的温馨港湾。堂屋里四块条石围成一个火塘，火塘上吊着一个吊锅，我们把它叫作鼎罐，岁月的痕迹将罐身烟熏成深沉的墨黑，宛如岁月的泪痕，诉说着沧桑的故事。④每当夜幕降临，一家人就围坐在吊锅旁。锅里煮着最寻常不过的食物，洋芋、萝卜、豆腐、白菜在锅里翻滚着，热气腾腾的景象让整个屋子都充满了暖意。锅里的汤“咕噜咕噜”地翻滚着，氤氲的热气携带着食物的香味弥漫开来，那香味钻进每一个人的鼻腔，挑拨着味蕾。一家人就在这香气的环绕下，开始了简单却又温馨的晚餐。⑤火塘里干柴火一直烧个不停，那跳跃的火苗映照着每一个人的脸庞。红红的火焰舔着锅底，也把温暖传递到屋子的每一个角落。孩子们总是最机灵的，他们从墙角捡起几个红薯，小心翼翼地丢在火塘边，面上再铺上滚烫的柴灰。然后眼睛一眨不眨地盯着红薯，像是在守护着最珍贵的宝藏。不一会儿，烤红薯的香味儿就飘满了堂屋。那香味浓郁而醇厚，充满了整个空间，让寒冷的冬夜都变得香甜起来。⑥红薯烤好了，用柴棍拨到火塘边，红彤彤的小手就迫不及待地伸进火塘边，一把抓起一个烤红薯，在手上来回不停地拍打，那是孩子们特有的动作，也许是想抖落红薯上的灰烬，也许是避免小手烫伤。然后扯下一块烧焦的红薯皮，露出里面金黄色的肉，大口大口地吃起来。那软糯香醇的红薯，顺着喉咙滑下，满满都是幸福的味道。孩子们吃得嘴角都沾满了红薯泥，被风一吹，沾在嘴角边的红薯泥顿时凝固，成了红薯粘子。可孩子们顾不上这些，沉浸在红薯的美味之中。⑦大人们则一边吃着吊锅里的食物，一边谈论着家长里短。谈论着今年的收成，计划着来年的耕种。那些话语在火塘的映照下，充满了对生活的希望。虽然生活贫苦，但是一家人围坐在火塘和吊锅旁，却有着无尽的温暖。火塘里的柴火燃烧着，那暖暖的火光，传递的不仅仅是热量，更像是一种无声的语言，诉说着亲情的浓厚。⑧犹记得刚进师范的那个冬天，大雪纷飞，如鹅毛般轻盈，似棉絮般绵密，洋洋洒洒，自天际倾泻而下。西风凛冽，呼啸着穿梭于村落的每个角落。然而，我家温暖如春，堂屋火塘内火焰熊熊，红光四溢，仿佛在与窗外的白雪进行一场无声的抗争。⑨透过塑料薄膜遮掩的小窗，模糊间，只见雪花翩翩起舞，铺天盖地，似一场白纱盛宴，覆盖了整个世界。远山近树，尽着银白盛装，静谧而庄重。屋内却是暖意融融，火塘中，烟熏的柴火升腾，那是人间烟火的气息。我们一家人，沉浸在屋内的温暖之中，享受着这份宁静与温馨。⑩孩子们在饱餐之后，便聚集在火塘边，嬉戏玩耍。大人们则继续着他们的闲聊，温馨的气氛弥漫在屋里的每一个角落。⑪岁月流转，空调与地暖逐渐取代了昔日的柴火，一同消散的，还有那份源自炉火的生活韵味。在故乡的记忆里，火塘不仅是驱散严寒的暖流，更是家庭情感的温馨殿堂。当大雪纷飞，户外变成了银装素裹的荒原，屋内的火塘便化作了一轮温暖的小太阳，照亮了归家的每一步。⑫我想，这份温暖的记忆，无论时光如何流转，都不会从心头消逝。火塘旁熊熊燃烧的火焰，静待雪花飘落的场景，如同烙印般深深刻在我的心底，成为我心中最柔软、最温暖的记忆。那不仅仅是对故乡冬天的怀念，更是对亲情的深深眷恋。（选自《重庆晚报》2025年01月03日）学校举办“故乡记忆”主题展览，你负责为《火塘》一文设计互动展板。请完成以下任务：17．【动态温情】展板需标注文中佳句的赏析。请从修辞的角度为第⑤段中的加点词写批注。红红的火焰舔着锅底，也把温暖传递到屋子的每一个角落。18．【平凡希望】第⑦段中作者为何说大人们的谈话“在火塘的映照下，充满了对生活的希望”？19．【童真再现】为“童年体验”语音导览设计朗读方案。请从语速与重音角度说明如何表现第⑥段画线句子的童真。红薯烤好了，用柴棍拨到火塘边，红彤彤的小手就迫不及待地伸进火塘边，一把抓起一个烤红薯，在手上来回不停地拍打，那是孩子们特有的动作。20．【自然哲思】展览中设置“风雪故乡”互动屏，请解说第⑧段中画波浪线句子的作用。大雪纷飞，如鹅毛般轻盈，似棉絮般绵密，洋洋洒洒，自天际倾泻而下。西风凛冽，呼啸着穿梭于村落的每个角落。21．【记忆重构】为制作“乡土记忆”短片，请结合文本，以“火塘”为核心意象，写一句解说词（至少使用一种修辞）。六、（8分）阅读下面名著选段，完成小题。【甲】A四川军队大概从来没有见过这样的战士——这些人当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于送命。他们是人，是疯子，还是神？迷信的四川军队这样嘀咕。他们自己的斗志受到了影响；也许他们故意开乱枪不想打死他们；也许有些人暗中祈祷对方冒险成功！终于有一个红军战士爬上了桥板，拉开一个手榴弹，向敌人碉堡投去，一掷中的。军官这时急忙下令拆毁剩下的桥板，但是已经迟了。又有几个红军爬了过来。敌人把煤油倒在桥板上，开始烧了起来。但是这时已有二十个左右红军匍匐向前爬了过来，把手榴弹一个接着一个投到了敌军机枪阵地。【乙】你住在哪里？我住在万年的深山里我住在万年的岩石里你的年纪——我的年纪比山的更大比岩石的更大你从什么时候沉默的？从恐龙统治了森林的年代从地壳第一次震动的年代你已死在过深的怨愤里了么？B死？不，不，我还活着——请给我以火，给我以火！——《煤的对话》22．理一理信息作品主题《红星照耀中国》真实呈现了中国共产党及其领导的革命事业如红星般照耀中国大地，展现出红色力量的伟大与希望。《艾青诗选》23．品一品语言《艾青诗选》和《红星照耀中国》都具有鲜明的文学性，请从A、B中任选一处，品析其语言的特点。我选择：批注：24．选一选榜样请你结合相关作品，从下列人物中选出你心中的爱国榜样，并说明理由。①艾青②周恩来③红小鬼们25．谈一谈感受请你结合《红星照耀中国》的相关内容，补全对话。小语：现在的幸福生活真是来之不易。小文：小语：没错，除了先烈们，文艺工作者的默默付出也不能忽视。小文：你说得太对了！艾青借助《艾青诗选》表达了文艺工作者对土地的热爱、对光明的追求以及对时代苦难的深刻洞察和对人民命运的深切关怀。七、表达与交流（55分）26．班级内开展“你好，旅行”的综合性学习活动，请你从以下两项任务中任选一项完成。任务一：旅行应该以放松心情为主，还是以学习、增长见识为主？请你亮明观点并阐述理由。（80字左右）任务二：旅行是什么？你对旅行有何认识和感悟呢？请试着写一首小诗，表达自己的真实情感。（不少于4行，若超过4行，诗行之间用“/”标示）27．阅读下面的文字，从下面三项写作任务中任选一项，写一篇作文。“我和我最后的倔强，握紧双手绝对不放，下一站是不是天堂，就算失望不能绝望。我和我骄傲的倔强，我在风中大声地唱，这一次为自己疯狂，就这一次，我和我的倔强⋯⋯”任务一：请以“心怀一份倔强”为题，写一篇记叙文。任务二：“倔强”，一指性格刚强不屈，坚持自己的想法和做法，不轻易为外力所改变；二指按照自己的脾气，不听别人的指导来做事，不明事理。“倔强”引发了你哪些新的思考？请你结合自身生活经历，写一篇议论文。任务三：汉字王国异彩纷呈，“倔”“强”两兄弟旅行去！他们会有怎样的惊险旅程？又将会收获什么样的成长？请你结合字义，发挥想象，自拟题目，写一篇作文。要求：①将你选定或拟定的作文题目写在作文格的第一行；②字数不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。

答案解析部分【答案】1．qián；mào2．憾；撼3．示例：走出课堂悟哲思4．示例：用耳朵去倾听5．【答案】秋风萧瑟；波涛如怒；潮平两岸阔；风正一帆悬；感时花溅泪；病树前头万木春；水击三千里；其真无马邪6．【答案】示例：不攀折花木，不践踏草坪；不在公共场合高声喧哗【答案】7．一个“独”字突出了王昭君远嫁后独葬异乡的孤寂与凄凉。8．示例一：认同明朝胡震亨的评价。理由：首句写山峦相接的雄伟壮丽景象，更符合救国救民的英雄人物，昭君只是远嫁和亲，没有惊世之举。故不符合。示例二：认同清朝吴瞻泰的评价。首句写山峦相接的雄伟景象，以此烘托昭君虽远离家乡但仍然心系祖国、眷恋家乡的情怀；昭君虽是女流，但其深厚的家国之情却是极为崇高的；同时，诗人也是借咏叹昭君抒发个人的身世家国之情。【答案】9．（1）③妒忌（2）已经（3）对……感到惊异（4）于是10．A（也）；B（而）；C（之）11．备得用与武帝交战/大破其军/乘胜克捷/江南悉平。12．当时左将军刘备认为诸葛亮有特殊的才能，于是多次到草屋去拜访诸葛亮。13．屈原“奇”在能“与王图议国事”，出台政令，能接待宾客，应对诸侯；诸葛亮“奇”在面对“失势众寡”的困境时，说服东吴出兵援助，帮助刘备平定江南，夺取益州。千里马常有，而伯乐不常有。【答案】14．B15．①阶段性大气环流异常；②全球气候变暖。16．①物品准备：携带轻薄、透气、浅色的棉质衣服；②行程安排：尽量避免在中午11点至下午3点高温时段外出；③健康防护：保持充足的睡眠，增强身体抵抗力。【答案】17．①拟人：“舔”字赋予火焰灵性，生动展现火苗跃动的生命力；②双关：“温暖”既指火塘散发的热量，也暗喻亲情的无声浸润。18．①火塘的光亮照在大人身上，让人感到温暖明亮；②一家人围坐在火塘边，浓厚的亲情让人忘却困苦，对美好生活充满期待。19．①语速：前半句急促（“迫不及待”“抓”），后半句轻快停顿（“拍打”）；（或语速：加快节奏，突出“迫不及待”“抓”“拍打”等动作的急切）②重音：重读“拨”“迫不及待”“伸”“抓”“拍打”等词，凸显孩童的天真可爱与想吃烤红薯的急切心情。20．①对比反衬：极寒天气凸显火塘的温暖与亲情的力量；②隐喻象征：风雪象征生存困境，火塘代表温暖与守护。21．示例：火塘是长在岁月里的根，灰烬中埋着永不冷却的童年。（比喻）【知识点】散文【答案】22．借助许多意象，抒发了深沉的爱国情感，表达了对光明、理想、美好生活的热烈追求。23．示例一：A；在记述飞夺泸定桥时穿插敌人的内心活动，从侧面写出了红军的英勇无畏，语言幽默，让人忍俊不禁，大大增强文章的趣味性和生动性。示例二：B这是煤的内心独白，以煤象征中华民族，虽遭受磨难，长久地沉默，但蕴含着无穷无尽的热量，憧憬着光明灿烂的前景。语言质朴，言简意丰，感情强烈。（或运用反复的修辞，强烈地表达煤渴望摆脱被深埋的命运，渴望燃烧释放能量的急切心情，表现其内在的生命力与抗争精神。）24．示例一：艾青。他将爱国深情倾注于笔端，他真诚地讴歌人民，他忠实地赞颂光明，他以宽厚仁爱的双臂拥抱时代；他愤怒地诅咒黑暗，他坚决地抨击腐朽，他以赤忱深厚的向党意志涉于险阻，他是一个伟大的爱国主义诗人。示例二：周恩来。为挽救民族危亡，在求学期间，他积极参与学生运动，后来又组织了上海起义、八一南昌起义等爱国主义运动。示例三：红小鬼们。他们主动加入红军抗日，充当着非常重要的角色——通讯员、勤务员、侦查员等。他们虽然年少，但刚毅坚韧，对红军忠贞不贰，做事认真负责，连彭德怀没有路条都不放行。25．示例：是啊，要是没有共产党人和红军的浴血奋战就没有新中国，我们应该永远铭记他们。【知识点】《红星照耀中国》；《艾青诗选》26．【答案】任务一：示例一：我认为旅行应该以放松心情为主，因为平常学习压力大，旅行就应该抛开学习的负担，尽情享受美景、美食，舒缓身心，让自己从紧张的学习状态中解脱出来，充分放松，才能以更好的状态回归学习。示例二：我认为旅行应该以学习、增长见识为主，因为旅行是走出书本的课堂，每到一个新的地方，都能接触到不同的风土人情、历史文化等知识，这是一种宝贵的学习机会。任务二：示例一：旅行是风，吹开生活褶皱/是光，点亮未知角落/脚步丈量天地辽阔/心灵邂逅别样烟火示例二：旅行是梦的翅膀飞扬/脚步跨越山川海洋/邂逅陌生温暖目光/归来仍是少年模样示例三：旅行是远方的诗行/脚步翻阅岁月篇章/邂逅不同的时光/心灵重寻生命方向27．【答案】例文一：心怀一份倔强夕阳的余晖洒在画室的窗台上，将斑驳的影子投射在我面前的画布上。我望着那幅尚未完成的画作，心中五味杂陈，而倔强的火焰，却在这一刻愈发旺盛地燃烧起来。我从小就热爱绘画，梦想着有一天能举办自己的画展。为了这个梦想，我付出了无数的时间和精力。每个周末，当别的孩子在公园嬉笑玩耍时，我却坐在画室里，对着静物反复描摹；每个夜晚，当家人进入梦乡，我还在台灯下，为画作中的细节绞尽脑汁。然而，现实却如同一盆冷水，无情地浇灭了我心中的热情。在一次重要的绘画比赛中，我满怀信心地提交了自己的作品，却只换来了评委们冷漠的眼神和一句“缺乏创意”的评价。那一刻，我仿佛置身于冰窖之中，满心的期待瞬间化为泡影。我开始怀疑自己，是不是真的没有绘画的天赋？是不是该放弃这个遥不可及的梦想？就在我陷入自我怀疑的深渊时，一次偶然的机会，我看到了梵高的画作。那浓烈的色彩、奔放的线条，仿佛在诉说着他不屈的灵魂。尽管生前穷困潦倒，作品无人赏识，但他依然心怀倔强，坚持用画笔表达内心的情感和对世界的独特理解。那一刻，我心中那团即将熄灭的倔强之火，被重新点燃。我重新回到画布前，拿起画笔，心中只有一个念头：完成这幅画，证明自己的坚持是有意义的。每一笔落下，都带着我的倔强与执着；每一抹色彩，都倾注着我的梦想与追求。就在我几乎要完成这幅画作时，一场突如其来的意外打乱了我的计划。在一次外出写生时，我不小心从山坡上滑倒，右手受伤，医生叮嘱我至少一个月不能拿画笔。这对我来说，无疑是晴天霹雳。看着受伤的右手，我满心绝望，难道我的梦想就要这样破灭了吗？不，我心中那股倔强的劲儿不允许我轻易放弃。在家休养的日子里，我躺在床上，脑海中不断浮现出画室里的场景。我告诉自己，不能就这样放弃。身体稍有好转，我便拖着未愈的腿，一瘸一拐地回到画室。每画一笔，都倾注着我对绘画的热爱和对梦想的执着。手指磨出了茧子，颜料染脏了衣服，但我从未想过放弃。经过无数个日夜的努力，我的画作终于得到了认可。在一次重要的绘画比赛中，我的作品获得了优异的成绩。当站在领奖台上，手捧奖杯的那一刻，我知道，这是倔强带给我的回报。心怀一份倔强，让我在追求梦想的道路上，不畏艰难，勇往直前。这份倔强，是我内心的火焰，照亮我前行的方向，让我在绘画的道路上不断探索，永不言弃。我知道，未来的路还很长，但只要心怀这份倔强，我就能跨越重重障碍，向着梦想不断迈进。例文二：善用倔强，逐梦前行“我和我最后的倔强，握紧双手绝对不放”，五月天的歌声唱出了倔强的力量。然而，对于“倔强”，人们看法不一。有人认为倔强是性格刚强不屈，是坚持自我、不轻易为外力改变的宝贵品质；也有人觉得倔强是按自己脾气行事，不听劝告、不明事理。在我看来，倔强本身并无对错，关键在于我们如何运用它，善用倔强，方能在逐梦之路上稳步前行。善用倔强，能让我们在困境中坚守初心，砥砺前行。苏轼一生坎坷，多次被贬，仕途不顺。但他并未被命运的磨难打倒，而是以倔强之姿，坚守自己的文学追求和人生信念。在黄州，他开垦东坡，自号“东坡居士”，写下了流传千古的《赤壁赋》《后赤壁赋》等佳作；在岭南，他“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”，用乐观豁达的心态面对生活的困苦。正是这份倔强，让他在困境中找到了生活的乐趣，也为后世留下了宝贵的精神财富。苏轼用行动告诉我们，只要心怀倔强，坚守初心，就能在人生的风雨中屹立不倒。善用倔强，能让我们在追求梦想的道路上勇往直前，不惧挑战。袁隆平院士一生致力于杂交水稻的研究，在研究初期，他面临着诸多质疑和困难。有人认为杂交水稻的研究是“不可能完成的任务”，但袁隆平院士并未因此而放弃。他倔强地坚守在自己的科研岗位上，经过无数次的试验和失败，终于成功培育出高产的杂交水稻，解决了数亿人的温饱问题。袁隆平院士的倔强，是对科学的执着追求，是对人类福祉的无私奉献。他用倔强书写了传奇，为人类的进步做出了巨大贡献。然而，我们也要警惕盲目倔强带来的危害。生活中，有些人过于固执己见，听不进他人的意见和建议，一味地按照自己的方式行事，最终导致失败。比如，有些创业者在创业过程中，不听从市场调研和专业人士的建议，盲目跟风投资，结果血本无归。这种不明事理的倔强，不仅会让自己陷入困境，还可能会影响到身边的人。在现实生活中，我们每个人都应该学会善用倔强。当面对困难和挫折时，我们要以倔强为动力，坚守自己的梦想和信念，不轻易放弃；同时，我们也要保持开放的心态，虚心听取他人的意见和建议，不断调整自己的方向和方法。只有这样，我们才能在人生的道路上少走弯路，实现自己的人生价值。倔强是一把双刃剑，善用则能披荆斩棘，成就非凡；滥用则会伤人伤己，陷入困境。让我们学会善用倔强，在逐梦前行的道路上，书写属于自己的辉煌篇章。例文三：“倔”“强”的奇幻之旅在汉字王国里，“倔”和“强”是一对形影不离的好兄弟。他们性格迥异却又彼此欣赏，“倔”脾气执拗，认定的事绝不轻易改变；“强”则充满力量，有着勇往直前的冲劲。一天，他们突发奇想，决定离开熟悉的汉字王国，去外面的世界