厦门大学嘉庚学院《大学生心理学》2025-2026学年期末试卷

厦门大学嘉庚学院《大学生心理学》2025-2026学年期末试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）

1.根据马斯洛的需求层次理论，自我实现需求位于需求层次的最顶端，它主要指的是（）。

A.生理需求B.安全需求C.社交需求D.实现个人潜能和理想

2.在认知心理学中，短时记忆的容量通常被估计为能够容纳大约多少个独立的单位？（）

A.5-9个B.10-15个C.20-25个D.无限大

3.社会认知理论强调个体如何通过观察和模仿他人的行为来学习，这一理论的提出者是（）。

A.斯金纳B.班杜拉C.费斯廷格D.维果茨基

4.情绪的ABC理论中，C代表的是（）。

A.情境B.个体对情境的认知C.情绪反应D.行为后果

5.根据埃里克森的心理社会发展理论，青少年期的主要心理任务是（）。

A.建立信任感B.发展自主性C.形成同一性D.培养勤奋感

6.认知失调理论认为，当个体的行为与信念不一致时，会产生一种紧张感，个体通常会通过哪种方式来减少这种失调？（）

A.改变行为B.改变信念C.增加新的信息D.忽视不一致性

7.在人本主义心理学中，强调个体的自由意志和自我实现，其代表人物之一是（）。

A.弗洛伊德B.卡尔·罗杰斯C.巴甫洛夫D.斯金纳

8.精神分析理论认为，人的行为主要由潜意识中的欲望和冲突所驱动，其创始人是（）。

A.华生B.巴甫洛夫C.弗洛伊德D.斯金纳

9.根据行为主义心理学，学习主要是通过刺激和反应之间的联结来发生的，这一理论的提出者是（）。

A.弗洛伊德B.巴甫洛夫C.斯金纳D.维果茨基

10.认知负荷理论认为，个体的工作记忆容量是有限的，当任务超出这一容量时，会导致认知效率下降，这一理论的提出者是（）。

A.艾宾浩斯B.卡尔·罗杰斯C.布鲁纳D.詹姆斯

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）

1.以下哪些属于情绪的组成部分？（）

A.主观体验B.外部表达C.生理反应D.认知评价E.行为倾向

2.根据班杜拉的社会学习理论，影响个体行为学习的主要因素包括（）。

A.直接经验B.观察学习C.自我效能感D.强化E.认知过程

3.以下哪些属于人本主义心理学的核心观点？（）

A.强调个体的自由意志B.认为所有人都有自我实现的潜能

C.关注个体的主观体验D.认为心理治疗应该建立在信任关系的基础上

E.强调行为的塑造和控制

4.根据马斯洛的需求层次理论，以下哪些属于高级需求？（）

A.生理需求B.安全需求C.社交需求D.尊重需求E.自我实现需求

5.认知心理学的主要研究内容包括（）。

A.注意B.记忆C.思维D.语言E.感觉

三、（判断题、填空题、简答题组合）（本大题共3小题，每小题10分，共30分）

1.判断题（请判断下列说法的正误，并简要说明理由）

（1）情绪总是对个体有害的，因此我们应该尽量避免情绪的产生。（×）

理由：情绪具有两面性，既有积极的一面也有消极的一面，情绪是人类正常心理活动的重要组成部分，完全避免情绪是不现实的，也是不健康的。

（2）认知失调总是会导致个体感到不舒服，因此个体会尽量避免产生认知失调。（×）

理由：认知失调确实会导致个体感到不舒服，但个体减少认知失调的方式多种多样，不一定总是避免产生认知失调，有时个体会选择改变信念或增加新的信息来减少认知失调。

（3）行为主义心理学认为，人的行为主要由内在的心理状态所驱动。（×）

理由：行为主义心理学强调外部的环境和刺激对行为的影响，认为人的行为主要由外部的环境和刺激所驱动，而不是内在的心理状态。

2.填空题（请根据所学知识，填写以下空格）

（1）根据埃里克森的心理社会发展理论，婴儿期的主要心理任务是__________，这一阶段的任务是建立信任感，如果任务完成得好，个体将发展出__________的品质。（建立信任感，希望）

（2）认知负荷理论认为，个体的工作记忆容量是有限的，当任务超出这一容量时，会导致__________下降，因此在进行教学设计时，应该尽量__________，以减少个体的认知负荷。（认知效率，简化任务）

（3）社会认知理论强调个体如何通过观察和模仿他人的行为来学习，这一理论的提出者是__________，他提出了著名的__________实验，证明了观察学习的重要性。（班杜拉，波波玩偶）

3.简答题（请根据所学知识，回答以下问题）

（1）简述马斯洛的需求层次理论的主要内容，并说明该理论对个体行为的影响。（马斯洛的需求层次理论将人的需求分为五个层次：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。该理论认为，个体会首先满足较低层次的需求，然后才会追求更高层次的需求。这一理论对个体行为的影响主要体现在：个体会根据自身需求的不同，采取不同的行为来满足需求，例如，当个体感到饥饿时，会寻找食物；当个体感到不安全时，会寻找安全的环境。）

（2）简述认知失调理论的主要内容，并举例说明个体如何通过改变信念或行为来减少认知失调。（认知失调理论认为，当个体的行为与信念不一致时，会产生一种紧张感，个体通常会通过改变信念或行为来减少这种失调。例如，一个人认为吸烟有害健康，但他又吸烟，为了减少认知失调，他可能会改变信念，认为吸烟并没有那么有害，或者改变行为，停止吸烟。）

（3）简述人本主义心理学的主要观点，并说明该理论对心理治疗的影响。（人本主义心理学强调个体的自由意志和自我实现，认为每个人都有自我实现的潜能。该理论对心理治疗的影响主要体现在：心理治疗应该建立在信任关系的基础上，治疗师应该尊重患者的自由意志，帮助患者发现自身的潜能，实现自我成长。）

四、（材料分析题）（本大题共1小题，共20分）

材料一：小明是一名大学生，他在学习上一直很努力，但成绩却不太理想。他经常感到焦虑和沮丧，甚至开始怀疑自己的学习能力。他的朋友们都说他太追求完美，压力太大，但他自己却觉得无法改变。

材料二：小红是一名高中生，她的学习成绩一直很好，但她最近发现自己在课堂上难以集中注意力，经常走神。她开始担心自己的学习状态，甚至开始怀疑自己的智商。她的父母和老师都鼓励她放松心态，但她自己却觉得无法控制自己的注意力。

请根据以上材料，回答以下问题：

（1）从心理学的角度，分析小明和小红分别可能遇到了哪些心理问题？（小明可能遇到了焦虑症和习得性无助，小红可能遇到了注意力缺陷多动障碍和考试焦虑。）

（2）针对小明和小红分别可能遇到的心理问题，请提出相应的心理干预措施。（针对小明，可以采用认知行为疗法，帮助他改变不合理的信念，学习放松技巧，提高自我效能感；针对小红，可以采用注意力训练方法，帮助她提高注意力集中能力，学习时间管理技巧，减轻考试压力。）

五、（材料分析题）（本大题共1小题，共25分）

材料一：小华是一名初中生，他最近经常与同学发生冲突，甚至有时会动手打人。他的老师和父母都批评他，但他却觉得同学们总是故意针对他。他经常感到愤怒和沮丧，甚至开始孤立自己。

材料二：小丽是一名大学生，她在大学里结识了很多新朋友，但她很快就发现有些朋友并不像她想象的那样好。她开始怀疑自己的判断力，甚至开始害怕与人交往。她经常感到孤独和焦虑，甚至开始逃避社交场合。

请根据以上材料，回答以下问题：

（1）从心理学的角度，分析小华和小丽分别可能遇到了哪些心理问题？（小华可能遇到了攻击性行为问题和偏执观念，小丽可能遇到了社交焦虑症和人际关系问题。）

（2）针对小华和小丽分别可能遇到的心理问题，请提出相应的心理干预措施。（针对小华，可以采用愤怒管理训练，帮助他学习情绪调节技巧，提高人际交往能力；针对小丽，可以采用认知行为疗法，帮助她改变不合理的信念，提高社交技能，建立自信。）

（3）请结合材料，