小学英语外研新标准三年级上册Module7Whatsthis教学设计

Module7Unit1What，sthis?教学设计

一、教材分析

本节课是外研社版2023年7月修订版教材小学英语三年级起第一册

Module，Unitl教材。本模块的教学内容是介绍场所、人物，指称事物，就物品

进行问答。情景首先是Lingling在绘制介绍自E学校和老师的海报，墙上贴着

已经完成的图画和文字说明。接下来是上课的情景，MsSmart在课上拿着各种

拼图块，请学生识别相应的物品，考查学生的认知能力。本节课突出五个词汇

tcachcr/school/classroom/pupil/English.两个句式What'sthis?It's

a…主要让学生通过探究、亲身经历和体验等过程，向学生渗透将生活中的具体

问题转化为英语思维的思想，让学生联系实际生活，达到英语真正语用的目的，

继续激发学习英语的兴趣。

二、学情分析

本节课授课的对象是小学三年级的学生，刚开始学习英语，学习兴趣相当

浓厚。他们活泼好动，好奇心强，想象力丰富、创造力强，对新鲜事物感兴趣,

愿意和其他小伙伴一起交流,通过交流展示自己,渴望师生重视自己、赞赏自己。

根据学生的这些特点，在教学中充分调动他们的积极性，设计一系列课堂教学活

动，让学生在亲身体验、探索、实践中掌握知识，并通过这些活动完成学习任务。

三、教学目标

（一）语言知识目标

1、基本能听懂并说出句型What/sthis?It'sa...

2、能听懂、会读、会说词汇teacher,pupil,school,classroom,English

3、了解和感知Thisismy...的用法

4、复习巩固词?匚bird,dog,cat,chair,desk,window,door,blackboard

（二）语言技能目标

通过游戏等活动，培养学生灵活运用语言知识进行交流沟通一一如何简单地用

英语询问东西是什么及可以简单地介绍自己熟悉的东西。

（三）教学策略目标

1、兴趣活动教学策略：采用做游戏等形式；

2、开放性教学策略：适当使用学生感兴趣的图片和活动，拓宽学生的视野，实

现知识的整合；

3、任务型教学策略：突出语言应用性原则，把听说、表演、游戏贯穿于教学，

使课堂形式多样化，充分发挥学生的主动性。

（四）情感态度价值目标：通过体验、参与实践等活动，让学生学会合作学习，

体验成功的喜悦，增强学生学习的积极性和学生的自信心。

四、教学重、难点

重点:句型What'sthis?It'sa...Thisismy...

难点：在日常英语中运用重点句型进行物品的简单交流

五、教学过程：

Step1.Warmingup

l）Song:"Goodmorning,Sam!〃

2）Greetings

T:Goodmorning,boysandgirls.

Ss:Goodmorning,MrWang.

T:Howareyou?

Ss:I'mfine,thankyou.Andhowareyou?

T:I'mfinetoo,thankyou.Howoldareyou?

SsiKm.

T:Verygood.Sitdown.

Step2.Newtext-learning

——、PresentationofActivity1

1、Introducemyself.Teachnewwords"teacherandpupiT.

T:Youalldidagoodjob!IlikeyousomuchandIamsopleasedtobeyourteacher

thislesson.Doyouknow"teacher"（提问学生）（示课件）,Yes/teacher"is老师（教

授teacher）

z/teacher,teacher老师Jamateacher.Soyouareapupil.zzpupilpupild、学

生〃.Youcansay"mapupil.”

2、Introducemyteacher.

Teachnewsentence

Pleaselookhere"ThisismyEnglishteacher,MsLan"（中英文字幕）教English

3、learningActivity1

T:Look,ourfriendsiscoming.

DoyouknowhowdoesLinglingandPanpanintroducetheirteachers?

Today,we'lllearnModule7Unit1What'sthis?（板书课题）领读课题

Lookatthevideoandtellme.播放活动1视频（看完后提问学生）

二、PresentationofActivity2

Look,Linglingisdrawing.whatisshedrawing?

1播放视频，整体感知课文，要求学生划出What'sthis?

2看完视频后，逐幅画提问学生。

图1T:Lookhere,whatisshedrawing?

Ss:

领读

And...还画了什么呢？

Ss:

领读（男女分组读）

T:Howaboutpicture2,whatisshedrawing?

Ss:

T:Lookatthisword.（画圈，出示教室图片，学习classroom

Let'slookatpicture3,whatisshedrawing?

T:

Ss:

聚光灯分别关注Englishteacher,两个单词，并教读单词与句子。

3Game

连连看游戏复习单词NowJet'splayagame.R

PPT出示学校、教室、老师，课桌、鸟、钢笔等，让学生找出对应单词，加深

学生对单词的理解记忆。

Now,MsSmartistalkingtoherstudents.

Let'slook.Whataretheytalkingabout?

ListenpointandcircleWhat'sthis?

1）听音，划出What'sthis?

2）播放录音，逐句跟读，手指课文。

3）出示课文图片问学生

T：CanyouanswerWhat'sthis?Ss:It/sa...

Canyouaskme?（你们会问老师吗？）

与个别学生对话

Atlasttheysayhellotothebird,Canyousayitloudly?

Step3Practice

一、BoysandgirlsJt'stimetotheRolepractice.给课文配音,分角色朗读。

1）分角色朗读课文Activity2:Listen,pointandfind"What'sthis?”，找5位同

学分别扮演以下角色，比一比哪位同学模仿的语音语调最棒。

学生1（扮演MsSmart）出示之前准备的图片问:GoodmorningSLingling^oware

you?

学生2（扮演Lingling）:I'mfinethankyou!

学生1（扮演MsSmart）出示之前准备的图片问:What'sthis?

学生3（扮演同学l）:ltzsadesk.

学生1（扮演MsSmart）出示之前准备的图片问:What'sthis?

学生3（扮演同学2）:lt/sachair.

学生1（扮演MsSmart）出示之前准备的图片问:What'sthis?

学生3（扮演同学2）:lt'sabird.

学生1（扮演MsSmart）出示之前准备物品或指着教室的物品问:What，sthis?

Thisismyschool.Thisismyclassroom.Thisismydesk.Thisismy…

2）学习小组内用自己的物品（钢笔、铅笔、指着之前课文学过的bird、panda、

dog等图片）向组员提问:What，sthis?组员用Hsa来回答，组员之间互相提问，

并检查对方的发音和单词，通过反复练习，学生在小组内掌握所学的句型，并学

会运用。

二、Doexercises.连线做题

三、Guessinggame:

请你按照每个句子开头的第一个单词，猜猜每一个板块后面藏了哪些句子朋友？

Step4SummaryHomeworkandemotional

Todaywehavelearnt

制作海报：仿照书中玲玲画的，画一画自己的学校、教室、

英语老师，以及门、桌、椅并用英语介绍它们。

Atlast,Iwishyoulovetheschool,lovetheteachers,andloveeach

other.

Step5Designoftheblackboard

Module7Unit1Wh