2026年广东省揭阳市中小学教师招聘考试考试题库(含答案)

2026年广东省揭阳市中小学教师招聘考试考试题库(含答案)考试时间：________满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育发展的根本目的是什么？

A.提高教师待遇

B.培养全面发展的人

C.改善教育设施

D.促进社会公平下列哪项属于教育学中的基本规律？

A.教育与生产劳动相结合

B.遗传与环境相互作用

C.教学相长

D.个体发展与社会发展的统一新课程改革的核心理念是：

A.应试教育

B.以人为本

C.传统教育

D.知识本位教师职业道德的核心是：

A.尊重学生

B.爱岗敬业

C.为人师表

D.依法执教学生在学习过程中表现出的主动性和创造性属于：

A.学习动机

B.学习迁移

C.学习风格

D.学习策略布鲁纳提出的“发现学习”理论强调：

A.教师讲授

B.学生自主探索

C.多媒体教学

D.培养应试能力教育法律法规中，规定教师享有“学术自由”权利的法律是：

A.《教育法》

B.《教师法》

C.《义务教育法》

D.《未成年人保护法》教育评价的目的是：

A.排除学生差异

B.促进学生发展

C.增强教师权威

D.考核学生分数《未成年人保护法》规定学校不得对未成年学生实施体罚或变相体罚，这是对未成年人的：

A.身体权保护

B.受教育权保护

C.人格尊严权保护

D.隐私权保护教师专业发展的主要途径是：

A.继续教育

B.教学反思

C.培训研修

D.以上都是下列属于学习心理的是：

A.教学设计

B.学习动机

C.教育评价

D.教师职业道德课程标准制定的主要依据是：

A.教材内容

B.教学经验

C.学生发展需求

D.教育政策班主任工作的核心任务是：

A.教学成绩提升

B.组织班级活动

C.促进学生全面发展

D.处理学生矛盾教育心理学的主要研究对象是：

A.教育现象

B.学生心理发展

C.教师心理素质

D.教学过程教师职业行为准则中要求教师：

A.热爱教育事业

B.权力至上

C.社会中心

D.家长主导课程与教学论中，强调“以学习者为中心”的教学模式是：

A.讲授式教学

B.启发式教学

C.探究式教学

D.考试式教学教育的根本任务是：

A.提高升学率

B.培养社会主义建设者和接班人

C.培养创新人才

D.培养技术型人才《义务教育法》规定义务教育实行：

A.国家统一管理

B.地方分级管理

C.国家与地方共同管理

D.学校自主管理学生的学习兴趣属于：

A.学习能力

B.学习动机

C.学习方法

D.学习效果教育规律是指：

A.教师教学经验总结

B.教育活动中普遍存在的、本质的、必然的联系

C.学生学习心理特征

D.教育政策制定依据二、判断题（每题1分，共10分）教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教。（

）

新课程改革倡导以学生为主体的教学方式。（

）

《未成年人保护法》中规定学校可以随意开除违反纪律的学生。（

）

教师职业道德规范要求教师尊重学生的人格尊严。（

）

教育评价应坚持发展性原则，关注学生的成长过程。（

）

教学设计应充分体现学科核心素养。（

）

教育心理学研究对象包括学生、教师和教育环境。（

）

学生的学习风格是教师教学设计的重要依据。（

）

教师职业行为准则中明确提出要终身学习。（

）

课程标准主要由教材编写者依据教学经验制定。（

）三、简答题（每题5分，共15分）简述教师专业发展的基本内涵。说明新课程改革的主要目标。简述德育的基本原则。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某初中班主任发现班上有一名学生经常在课堂上睡觉、注意力不集中，成绩持续下滑。该学生家庭条件一般，平时与父母沟通较少，性格孤僻，甚至有逃课行为。老师多次与家长沟通后，了解到该学生因家庭矛盾产生了厌学情绪，缺乏学习动力。（1）结合教育心理学原理，分析该学生厌学的原因。（5分）（2）如果你是这位老师，你会采取哪些措施帮助该生？（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）下列属于物理学科核心素养的是：

A.物质观

B.结构观

C.发展观

D.运动观化学中，元素周期表的排列依据是：

A.相对原子质量

B.原子序数

C.电子层数

D.原子半径地理学核心素养中的空间认知能力主要指的是：

A.了解地理概念

B.理解地理规律

C.熟悉地理图表

D.认识地理空间分布与变化历史学科的基本方法是：

A.实验法

B.调查法

C.比较法

D.讨论法政治学科的核心价值是：

A.实用主义

B.爱国主义

C.社会主义核心价值观

D.集体主义数学学科中的“数感”是指：

A.数字的大小感觉

B.数学思维能力

C.数量的直观感受

D.数学计算能力语文教学中的“语言运用”是学生语文核心素养的重要组成部分，具体包括：

A.听说读写

B.背诵与默写

C.作文与演讲

D.文学鉴赏生物学教学中，强调学生通过实验了解生命现象，这体现的是：

A.学科实践性

B.学科系统性

C.学科逻辑性

D.学科创新性体育教学中，促进学生身心健康发展的核心是：

A.提高体育成绩

B.增强体质

C.培养兴趣

D.发展体能信息技术学科中，学生应该掌握的基本能力是：

A.编程能力

B.数字素养

C.操作系统使用能力

D.网络连接能力六、学科填空题（每空1分，共10分）学科核心素养是指学生在接受教育过程中逐步形成的、________的、________的、关键能力。《义务教育课程标准（2022年版）》中强调要落实“五育并举”，包括德、智、体、美和________。教育心理学中，学习迁移可以分为正迁移和________迁移。教学过程中，________是实现教学目标的核心环节。教师评价学生时应坚持________和________相结合的原则。七、学科解答题（共15分）请结合实例，说明如何在教学中培养学生的核心素养？八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：

“细胞是生物体结构和功能的基本单位。细胞膜控制物质进出，细胞质是细胞进行生命活动的主要场所，细胞核是细胞的遗传控制中心。”要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

一位教师在上语文课时，发现学生对“借景抒情”这一表达方式理解不清，课堂气氛沉闷。学生普遍认为这种文学手法枯燥，不愿参与，课堂效果不佳。（1）请分析该教学情境的主要问题。（5分）（2）提出具体的教学改进策略。（10分）十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.B

解析：教育的根本目的是培养全面发展的人，这是教育的本质追求。D

解析：教育规律指教育活动中普遍存在的、本质的、必然的联系，是教育理论的基础。B

解析：新课程改革的核心理念是“以人为本”，强调学生主体性。B

解析：教师职业道德的核心是爱岗敬业，这是职业道德的基本要求。A

解析：学习兴趣属于学习动机的一部分，是驱动学生学习的重要因素。C

解析：布鲁纳提出的“发现学习”强调学生自主探究，自主建构知识。B

解析：《教师法》中明确规定了教师的学术自由权利，是教师职业保障的重要内容。B

解析：教育评价的目的是促进学生发展，关注其成长过程。C

解析：体罚或变相体罚违反《未成年人保护法》中的学生人格尊严权保护。D

解析：教师专业发展是持续的、不断更新的过程，涉及多种途径。B

解析：学习心理包括学习动机、学习策略、学习兴趣等内容。C

解析：课程标准制定主要依据学生的身心发展规律和教育目标需求。C

解析：班主任工作的核心是促进学生全面发展，包括思想、学习、身体、心理等。B

解析：教育心理学研究的是学生的学习过程和心理发展规律。D

解析：教师职业行为准则中明确提出要终身学习，不断提升专业能力。C

解析：探究式教学是强调学生自主探索、主动学习的教学模式。B

解析：教育的根本任务是培养社会主义建设者和接班人，这是新时代的要求。C

解析：《义务教育法》规定义务教育实行国家与地方共同管理。B

解析：学习兴趣属于学习动机，是学生学习的动力来源。B

解析：教育规律是教育活动中存在的本质联系，是教育工作的指导依据。二、判断题

21.√

解析：平等对待学生，关注个体差异是新课程改革的重要理念。√

解析：新课程改革倡导以学生为主体的教学方式，强调学生在教学中的主体地位。×

解析：依据《未成年人保护法》，学校不得随意开除学生，应依法予以处理。√

解析：尊重学生的人格尊严是教师职业道德的基本要求。√

解析：教育评价应坚持发展性原则，促进学生成长。√

解析：教学设计应充分体现学生的核心素养目标，是新课程理念的重要体现。√

解析：教育心理学的研究对象包括学生、教师和教育环境。√

解析：学习风格会影响教学方式，是教学设计的重要依据。√

解析：教师职业行为准则中提出要终身学习，不断自我提升。×

解析：课程标准是由国家教育主管部门制定的，不是教材编写者的个人经验。三、简答题

31.答案：教师专业发展是指教师在整个教育生涯中，通过持续的学习、实践和反思，不断提升自身的专业素养、教学能力和教育理念，以胜任教育工作的过程。

解析：教师专业发展是一个持续的过程，包含知识、技能、情感和价值观的提升。答案：新课程改革的主要目标是改变课程内容过于注重知识传授的倾向，强调学生全面发展，提升学生核心素养，树立终身学习的观念，培养创新精神和实践能力。

解析：改革通过课程体系调整、教学方式变革和评价方式革新，实现人才培养方式的转型。答案：德育的基本原则包括方向性原则、疏导性原则、知行统一原则、尊重学生主体性原则、集体教育与个别教育相结合的原则。

解析：这些原则体现了德育工作的系统性和针对性，符合学生身心发展规律。四、案例分析题

34.答案：（1）该学生厌学主要源于家庭矛盾导致的心理压力和缺乏情感支持，进而影响学习动机。

解析：根据学习动机理论，学生学习动力受外部环境和内在情感的影响，家庭矛盾是重要外部因素。（2）可以采取的措施包括：加强与学生及家长的沟通，了解其心理状态和学习困难；给予其情感支持与鼓励；结合兴趣开展教学活动；采取分层教学策略，因材施教；引导其建立正确的学习态度和方法；必要时寻求心理辅导帮助。

解析：应对学生厌学问题要从心理、情感、学习方法等多方面入手，帮助其回归学习状态。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.D

解析：物理学科核心素养包括运动观、物质观、能量观、结构观等。B

解析：元素周期表依据的是原子序数排列，即质子数。D

解析：地理核心素养包括空间认知能力、区域认知、综合思维和地理实践力。C

解析：历史学习方法中，比较法是常用的基本方法之一。C

解析：政治学科的核心价值是社会主义核心价值观。B

解析：数学中的“数感”主要指对数字、数量、数形关系的感知和理解能力。A

解析：语文核心素养包括语言运用、思维能力、审美创造和文化自信，其中语言运用是最基本的。A

解析：生物教学中通过实验帮助学生理解生命现象，体现学科的实践性。B

解析：体育教学中，增强体质是促进学生身心健康发展的核心目标。B

解析：信息技术学科核心是培养学生的数字素养，包括信息处理、获取、表达等能力。六、学科填空题

45.具体的、可测量的

解析：核心素养应具备可测量性和具体操作性。劳动教育

解析：五育并举包括德、智、体、美、劳。负

解析：学习迁移分为正迁移和负迁移，负迁移是对学习效果的干扰。教学过程

解析：实现教学目标主要是通过教学过程进行。过程性评价、总结性评价

解析：教育评价应结合过程性和总结性评价，全面了解学生发展情况。七、学科解答题

50.答案：在教学中培养学生核心素养，应注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的统一。例如：在语文教学中，通过设计开放式问题，鼓励学生表达观点，培养思维能力；在数学中，通过解决实际问题，提升应用能力；在历史中，通过辩论活动，增强历史理解与社会认知能力等。

解析：核心素养的培养需要教师结合学科特点，融入教学设计，注重综合能力的培养。八、学科教学设计题

51.答案：

（1）教学目标设计：

-知识与技能：理解细胞的结构和功能，掌握细胞膜、细胞质、细胞核各部分的功能。

-过程与方法：通过观察、讨论和归纳，提高学生科学探究能力。

-情感态度与价值观：形成科学探索精神，认识生命科学的重要性。（2）教学重难点分析：

-重点：细胞各部分的功能及其相互关系。

-难点：细胞结构与功能的联系，抽象概念的理解。（3）教学过程设计：

1.情境导入：展示细胞结构图片，引发学生兴趣。

2.新课讲授：通过讲解、板书、动画演示等形式，引导学生理解细胞结构与功能。

3.小组讨论：学生分组讨论细胞各部分的功能，完成导学案。

4.典型例题解析：组织课堂练习，巩固知识点。

5.总结与拓展：学生总结所学内容，教师补充