2025-2026学年人教版体育一年级全一册（教学设计）教案新版

1我们爱运动1.运动能力：了解3-4种常见运动项目，能规范完成简单的运动动作(如跑步、跳跃),培养基本运动意识。2.健康行为；养成主动参与运动的习惯，愿意每天坚持简单运动，树立”爱运动、强体3.体育品德：感受运动的快乐，愿意与同学一起参与运动，培养乐于合作、积极进取的初步意识。本课是人教版一年级全一册体育与健康第一单元的第一课，围绕“体育文化与体育精神”展开，是引导学生接触体育、热爱体育的启蒙课。教材以贴近一年级学生生活的运动场景为切入点，展示了多种常见运动项目，注重激发学生的运动兴趣，帮助学生初步感知运动的意义，为后续体育学习和良好运动习惯的养成奠定基础。教材内容通俗易懂、趣味性强，符合一年级学生活泼好动、好奇心强的年龄特点。了解常见运动项目，能主动参与简单运动，感受运动的快乐。树立主动运动的意识，愿意长期坚持参与体育锻炼，初步理解运动与健康的关系。情境教学法、示范法、游戏法、讨论法1.导入(5分钟);播放欢快的运动儿歌，展示跑步、跳绳、踢毽子等运动图片，提2.新知学习(15分钟);结合图片和视频。向学生介绍跑步、跳绳、踢毽子、拍皮球等常见运动项目，讲解每种运动的简单方法和乐趣。邀请学生上台模仿简单的运动动作，教师进行示范和纠正，帮助学生掌握基本动作要领，让学生直观感受运动的快乐3.游戏实践(15分钟):组织“运动小达人”游戏，将学生分成小组，开展简单的跳绳、拍皮球比赛，要求学生遵守游戏规则，积极参与。在游戏过程中，鼓励学生互相鼓励、互相配合，培养学生的合作意识和竞争意识，进一步激发学生对运动的热爱。4.总结梳理(5分钟):引导学生回顾本课所学的运动项目和动作要领，提问“通过今天的学习，你们知道了哪些运动?喜欢上运动了吗?”,让学生分享自己的收获和感受1.每天坚持做10分钟简单运动(如跳绳、拍皮球、跑步),请家长帮忙记录运动情况a2.和家人一起参与一项运动，感受和家人一起运动的快乐，下次课分享自己的运动经历。运动能让我们的身体更健康、更有力，能让我们变得更快乐、更勇敢。希望同学们从今天起，爱上运动、坚持运动，做一个爱运动、强体魄的小学生，在运动中收获成长和快乐。我们爱运动常见运动：跑步、跳绳、踢毽子、拍皮球爱运动→强体魄、更快乐2游戏比赛守规则1.运动能力：在游戏比赛中，能规范完成游戏动作，提高身体协调性和反应能力。2.健康行为：理解游戏比赛规则的重要性，养成遵守规则的良好习惯，做到公平公正参与游戏。3.体育品德：培养遵守规则、尊重对手、勇于拼搏、乐于合作的体育精神，学会正确面对输赢。材结合一年级学生喜欢游戏的特点，通过多个趣味游戏场景，引导学生理解规则在游戏和比赛中的重要性，学会遵守规则、尊重他人。教材注重实践体验，让学生在游戏中感受规则的意义，培养基本的体育品德，为后续参与更复杂的体育比赛和集体活动理解游戏比赛规则的重要性，能在游戏中自觉遵守规则，公平公正参与活动。面对游戏输赢能保持正确心态，尊重对手、乐于合作，真正践行规则意识和体育精神游戏法、示范法、情境教学法、讲解法、讨论法1.导入(5分钟):回顾上节课所学的运动项目，提问“同学们，我们做游戏、玩比赛的时候.要不要遵守规则呀?",引导学生自由发言，引出本课主题——游戏比赛守规则。2.新知学习(10分钟):结合图片和生活实例，向学生讲解规则在游戏比赛中的重要3.游戏实践(20分钟):组织两项趣味游戏—“丢手绢“和“接力赛跑”,先强调游戏规则，再将学生分成小组开展游戏。在游戏过程中，教师及时提醒学生遵守规则，对遵守规则、表现优秀的小组和个人进行表扬，对违反规则的学生进行耐心引导，让学4.总结梳理(5分钟):引导学生回顾本课所学，分享自己在游戏中遵守规则的感受,提问“如果有人不遵守规则。我们应该怎么做?”.让学生学会提醒他人遵守规则。教1.和小伙伴一起做一个自己喜欢的游戏，严格遵守游戏规则，记录自己遵守规则的表2.回家后和家人一起玩游戏，向家人讲解游戏规则，带动家人一起遵守规则。规则是游戏的保障，也是体育精神的体现。希望同学们在今后的游戏、比赛和生活中,都能自觉遵守规则，尊重对手、乐于合作、勇于拼搏，正确面对输赢，做一个守规则、有品德的小学生，在规则的陪伴下快乐成长。游戏比赛守规则规则的意义：保障游戏顺利进行、体现体育精神践行规则：守规则、尊对手、乐合作、敢拼搏第二单元健康行为与生活方式3好好吃饭1.运动能力：了解合理饮食对身体生长发育的重要性，能配合运动养成良好的饮食规2.健康行为；养成不挑食、不偏食、不暴饮暴食的良好饮食习惯，知道常见的健康食物，了解合理膳食的基本常识。3.体育品德：树立“健康饮食、强体健身”的意识，愿意主动践行健康的饮食行为，带动身边人好好吃饭。本课是第二单元的第一课，聚焦“健康行为与生活方式”中的饮食健康，是引导学生养成良好生活习惯的重要一课。教材结合一年级学生的生活实际，展示了多种健康食物和不合理饮食的场景，通过直观的图片和简单的文字，帮助学生区分健康食物和垃圾食品，了解挑食、偏食的危害，引导学生养成好好吃饭、合理膳食的良好习惯。教材内容贴近生活、实用性强，符合一年级学生的认知水平，能有效帮助学生树立健康饮食意识。知道常见的健康食物，了解挑食、偏食、暴饮暴食的危害，养成不挑食、不偏食的良好饮食习惯。主动践行合理膳食的习惯，能自觉拒绝垃圾食品，长期坚持好好吃饭，树立健康饮食的意识。情境教学法、讲解法、讨论法、直观演示法1.导入(5分钟):提问“同学们，你们每天都吃什么饭呀?好好吃饭能让我们的身体变得怎么样?",引导学生自由发言，结合自身经历分享吃饭的感受，引出本课主题一一好好吃饭。2.新知学习(15分钟):展示蔬菜、水果、肉类、谷物等健康食物图片，以及油炸食品、零食等垃圾食品图片，向学生讲解哪些是健康食物，哪些是垃圾食品。讲解挑食、偏食、暴饮暴食的危害，告诉学生“好好吃饭、不挑食，才能让身体长得高、长得壮,少生病"。组织学生讨论“自己平时有没有挑食的习惯，以后应该怎么做",引导学生主动反思自己的饮食行为。3.实践体验(10分钟);开展“健康饮食小达人”分享会，邀请学生分享自己平时的饮食习惯，说说自己喜欢吃的健康食物，以及自己打算如何做到好好吃饭。教师对学生的分享进行点评和鼓励，引导学生树立正确的饮食观念。4.总结梳理(5分钟);引导学生回顾本课所学，总结健康饮食的要点，提问“通过今天的学习，你们知道了怎样才能好好吃饭吗?",让学生主动发言，教师总结，强调“不挑食、不偏食、不暴饮暴食，多吃健康食物，拒绝垃圾食品，才能拥有健康的身体”。1.吃饭时不挑食、不偏食，主动吃蔬菜和水果，拍照记录自己的用餐情况(由家长帮2.和家长一起制定一份简单的健康食谱，了解每种食物的营养，第二天分享给同学们a八、结语好好吃饭是健康的基础，是身体生长发育的动力。希望同学们从今天起，养成不挑食、不偏食、不暴饮暴食的良好饮食习惯，多吃健康食物，拒绝垃圾食品，好好吃饭、强健体魄，做一个健康、快乐的小学生，在健康的饮食中茁壮成长。好好吃饭健康食物：蔬菜、水果、肉类、谷物良好习惯：不挑食、不偏食、不暴饮暴食4充足睡眠1.运动能力：了解充足睡眠对身体恢复和运动能力提升的重要性，能配合运动养成规律睡眠的习惯。2.健康行为：知道一年级学生每天需要充足的睡眠(10-11小时),养成早睡早起、不熬夜的良好睡眠习惯，掌握简单的睡眠小技巧。3.体育品德：树立“充足睡眠、健康成长”的意识，愿意主动践行规律睡眠的行为，养成自律的良好品质。本课是第二单元的第二课，围绕“健康行为与生活方式”中的睡眠健康展开，是培养学生良好生活习惯的重要内容。教材结合一年级学生的年龄特点，通过生动的图片和简单的文字，展示了早睡早起和熬夜的不同影响，帮助学生了解充足睡眠的重要性，掌握早睡早起的方法。教材注重引导学生结合自身生活实际，反思自己的睡眠习惯，培养自律意识，为学生的健康成长和后续学习、运动奠定基础，内容通俗易懂、贴近生活a知道充足睡眠的重要性，了解一年级学生每天的睡眠时长要求，养成早睡早起、不熬夜的良好睡眠习惯。能长期坚持早睡早起，克服熬夜的习惯，掌握简单的睡眠小技巧，树立自律的睡眠意识。1.导入(5分钟):提问“同学们，你们每天晚上几点睡觉?早上几点起床?睡够觉了会有什么感觉?没睡够又会怎么样?”,引导学生结合自身经历自由发言，引出本课主题——充足睡眠。2.新知学习(15分钟):向学生讲解充足睡眠的重要性，告诉学生“一年级的小朋友每天需要睡10-11小时，充足的睡眠能让我们的大脑休息好、身体长得快，上课有精、没力气、容易生病等。分享简单的睡眠小技巧，比如睡前不看电子产品、睡前3.实践讨论(10分钟);组织学生讨论“自己平时的睡眠习惯好不好，以后应该怎么桌约定，每天早睡早起，互相监督、互相提醒4.总结梳理(5分钟);引导学生回顾本课所学，总结充足睡眠的要点和睡眠小技巧,提问“通过今天的学习，你们知道了怎样才能拥有充足的睡眠吗?”,让学生主动发言,教师总结，强调“早睡早起、不熬夜，睡够10-11小时，掌握睡眠小技巧，才能拥有1.和家长一起制定自己的睡眠计划，每天晚上9点前睡觉，早上7点左右起床，让家2.践行睡眠小技巧，睡前不看电子产品，尝试听轻柔的音乐或读绘本，养成良好的睡前习惯。八、结语充足的睡眠是健康的基石，是成长的动力。希望同学们从今天起，牢记睡眠时长要求,养成早睡早起、不熬夜的良好习惯，掌握睡眠小技巧，做一个自律的小学生，在充足的睡眠中茁壮成长，拥有健康的身体和饱满的精神，迎接每充足睡眠时长：10-11小时/天习惯：早睡早起、不熬夜技巧：睡前不看电子产品、洗热水脚5爱清洁，讲卫生1.运动能力：了解清洁卫生对运动后身体恢复的重要性，能在运动后主动做好清洁工作，保障运动健康。2.健康行为：掌握洗手、洗脸、勤剪指甲、勤换衣物等基本清洁方法，养成爱清洁、讲卫生的良好习惯，知道清洁卫生能预防疾病。3.体育品德：树立“清洁卫生、健康第一”的意识，愿意主动践行卫生习惯，带动身边人一起爱清洁、讲卫生。本课是第二单元的第三课，聚焦“健康行为与生活方式”中的清洁卫生习惯培养，是保障学生身体健康、预防疾病的重要一课。教材结合一年级学生的生活实际，通过直观的图片和简单的步骤，展示了洗手、洗脸、剪指甲等基本清洁方法，讲解了爱清洁、讲卫生的重要性，引导学生认识到清洁卫生能预防疾病、保护身体健康。教材内容实用性强、可操作性强，符合一年级学生的认知水平和动手能力，能有效帮助学生养成良好的清洁卫生习惯。掌握洗手、洗脸、勤剪指甲、勤换衣物等基本清洁方法，养成爱清洁、讲卫生的良好能长期坚持做好清洁卫生工作，主动在生活和运动后践行清洁习惯，树立*清洁卫生、1.导入(5分钟):提问“同学们，运动后我们会出汗，出汗后不清洁会怎么样?平时不洗手就吃东西会怎么样?”.引导学生自由发言，结合自身经历分享清洁卫生的重要2.新知学习(15分钟):教师示范正确的洗手方法(七步洗手法),讲解洗手的时机 (饭前、便后、运动后、接触垃圾后),让学生跟着模仿。掌握正确的洗手技巧。结比如容易长痘痘、生病等，引导学生重视清洁卫生。3.实践操作(10分钟):组织学生分组进行洗手、洗脸模仿练习，教师巡回指导，纠4.总结梳理(5分钟);引导学生回顾本课所学的清洁方法和清洁时机，分享自己平时的清洁习惯，提问“通过今天的学习，你们知道了怎样才能做到爱清洁、讲卫生吗?”1.每天坚持饭前便后洗手，用正确的七步洗手法，让家长帮忙监督和记2.每周提醒家长给自己剪指甲、换衣物，主动做好个人清洁，做一个爱清洁的小学生0八、结语爱清洁、讲卫生是一种良好的生活习惯，更是一种负责任的生活态度。清洁卫生能清除细菌、预防疾病，能让我们的身体更健康、更清爽。希望同学们从今天起，掌握基本的清洁方法，坚持做好个人清洁，主动在生活和运动后践爱清洁，讲卫生基本方法：七步洗手、洗脸、勤剪指甲、勤换衣物重要性：清除细菌、预防疾病、保健康6坐立行我最美1.运动能力：掌握正确的坐、立、行姿势，能在运动和日常生活中规范自己的姿势，提高身体协调性和柔韧性。2.健康行为：养成正确的坐、立、行习惯，知道正确姿势对身体生长发育的重要性，预防脊柱弯曲等不良体态。3.体育品德：树立“文明体态、健康成长”的意识，愿意主动规范自己的坐立行姿势，养成文明、自律的良好品质。本课是第二单元的第四课，围绕“健康行为与生活方式”中的体态习惯培养展开，是帮助学生养成良好体态、促进身体正常生长发育的重要一课。教材结合一年级学生的年龄特点，通过生动的图片和简单的口诀，展示了正确的坐、立、行姿势，讲解了正确姿势的重要性和不良姿势的危害，引导学生主动规范自己的体态。教材注重实践体验，让学生在模仿和练习中掌握正确姿势，内容通俗易懂、可操作性强，符合一年级学生的认知规律和身体发育特点，能有效预防不良体态的形成。掌握正确的坐、立、行姿势，能在日常生活和学习中规范自己的姿势，养成良好的体态习惯。能长期坚持正确的坐、立、行姿势，在无人提醒的情况下，主动规范自己的体态，预防不良体态的形成。示范法、讲解法、实践法、口诀记忆法1.导入(5分钟);提问"同学们，你们平时坐着、站着、走路的时候，姿势是怎么样的?不正确的姿势会让我们的身体变成什么样?”引导学生自由发言，结合自身经历分享，引出本课主题——坐立行我最美。2.新知学习(15分钟):教师示范正确的坐、立、行姿势，讲解具体要领，并用口诀帮助学生记忆：坐姿“腰背挺直，双脚平放，双手放桌面”;立姿“抬头挺胸，收腹提臀,双脚并拢”;行姿“抬头挺胸，双肩放松。步伐均匀”。展示正确姿势和不良姿势的对比图片，讲解不良姿势的危害，比如脊柱弯曲、驼背等，引导学生重视正确体态的培养。让学生跟着教师模仿练习，教师巡回指导，纠正学生的不正确姿势。3.实践巩固(10分钟):组织“体态小标兵”比赛，将学生分成小组，开展坐、立、行姿势展示，要求学生按照口诀规范自己的姿势，其他学生进行评判。开展“姿势小提醒”活动，让学生互相监督、互相提醒，在课堂上和课后都能保持正确的坐立行姿势，培养学生的自律意识。4.总结梳理(5分钟);引导学生回顾正确坐、立、行姿势的口诀和要领。分享自己的练习感受，提问“通过今天的学习，你们知道了怎样才能做到坐立行最美吗?”,让学生主动发言，教师总结，强调“坚持正确的坐立行姿势。能让我们的身体更挺拔、更健康，养成文明、自律的良好品质"。1.每天在学习、走路、站立时，坚持正确的坐立行姿势，让家长帮忙监督和提醒，记录自己的表现。2.当看到同学有不良姿势时，主动提醒同学纠正，一起做“体态小标兵”。正确的坐立行姿势，是健康的体现，也是文明的象征。良好的体态能促进我们的身体正常生长发育，让我们变得更挺拔、更自信。希望同学们从今天起，牢记姿势口诀，坚持规范自己的坐立行姿势，主动纠正不良姿势，养成文明、自律的良好习惯，做一个坐立行最美、健康又自信的小学生。坐立行我最美坐姿：腰背挺直，双脚平放立姿：抬头挺胸，收腹提臀行姿：拾头挺胸，步伐均匀第三单元生长发育与心理健康7认识身体1.运动能力：了解身体各主要部位的名称和功能，知道身体部位与运动的关系，能正2.健康行为：认识自己的身体，爱护身体各部位，知道保护身体的基本方法，养成爱护身体的良好习惯。自身、爱护身体的启蒙课。教材结合一年级学生的年龄特点，通过人体结构图和趣味图文，介绍了身体各主要部位(头、颈、躯干、四肢等)的名称和功能，引导学生认识自己的身体，了解身体部位与运动、生活的关系，掌握保护内容直观、有趣，符合一年级学生的认知水平，能有效帮助学生建立身体认知，培养认识身体各主要部位的名称和功能，知道身体部位与运动的关系，掌握保护身体的基本方法。树立爱护身体的意识，能主动在生活和运动中保护自己的身体，体。直观演示法、讲解法、实践法、游戏法1.导入(5分钟):提问“同学们，我们能跑步、跳绳、写字、吃饭，都是靠身体的哪些部位帮忙呀?”,引导学生自由发言，结合自身运动和生活经历，引出本课主题——认识身体。2.新知学习(15分钟):展示人体结构图，向学生介绍身体各主要部位的名称，包括头、颈、躯干、手臂、手掌、腿、脚掌等。讲解每个部位的功能，比如头能思考、看东西、听声音；手臂能写字、拿东西、跳绳；腿能跑步、跳跃等，让学生明白身体各部位的重要性。结合运动实例，讲解身体部位与运动的关系，比如跑步需要腿和脚，跳绳需要手臂和腿，引导学生认识到保护身体部位对运动的重要性。讲解保护身体的3.游戏实践(10分钟》:组织“身体部位小游戏”,教师说出身体部位名称，学生快速指出并说出其功能；开展"身体运动小挑战",让学生用不同的身体部位完成简单运动(如用手臂拍皮球、用腿跳跃),进一步巩固对身体部位和功能的认识。在游戏过程中,提醒学生保护好自己的身体部位，避免受伤。4.总结梳理(5分钟):引导学生回顾身体各主要部位的名称和功能，分享自己保护身体的方法。提问“通过今天的学习，你们对自己的身爱护自己的身体?",让学生主动发言，教师总结，强调“身体是我们的好朋友，我们要1.和家长一起认识身体各部位，说出每个部位的名称和功能，让家长帮忙检查自己的掌握情况。护好自己的身体。八、结语我们的身体由各个部位组成，每个部位都有自己的功能，它们相互配合，才能让我们正常生活、快乐运动。身体是我们最珍贵的财富，爱护身体是我们的责任。希望同学们从今天起，认识自己的身体，掌握保护身体的方法，主动爱护自己的身体，尊重自认识身体主要部位：头、颈、躯干、四肢功能：运动、生活、思考8认识情绪1.运动能力：了解不同情绪对身体和运动状态的影响，能通过简单运动调节自己的不良情绪。2.健康行为：认识常见的情绪(开心、难过、生气、害怕),能正确表达自己的情绪,掌握简单的情绪调节方法。3.体育品德：学会尊重他人的情绪，培养积极乐观的心态，愿意主动调节自己的不良情绪，保持心理健康。本课是第三单元的第二课，聚焦“生长发育与心理健康”中的情绪认知，是培养学生心理健康的重要一课。教材结合一年级学生的心理特点，通过生动的情绪图片和简单的情境故事，引导学生认识开心、难过、生气、害怕等常见情绪，了解不同情绪的表现和影响，掌握简单的情绪调节方法。教材注重引导学生表达自己的情绪、尊重他人的情绪，培养积极乐观的心态，内容贴近学生生活、趣味性强，符合一年级学生的认知水平和心理发展特点，能有效帮助学生建立正确的情绪认知，促进心理健康发展。认识开心、难过、生气、害怕等常见情绪，能正确表达自己的情绪，了解不同情绪的表现和影响。掌握简单的情绪调节方法，能主动调节自己的不良情绪，尊重他人的情绪，保持积极乐观的心态。情境教学法、讲解法、讨论法、体验法1.导入(5分钟);提问"同学们，当你们得到礼物的时候，会有什么感觉?当你们不小心做错事的时候，又会有什么感觉?”,引导学生自由发言，分享自己的情绪体验，引出本课主题——认识情绪。2.新知学习(15分钟):展示开心、难过、生气、害怕四种常见情绪的图片，向学生讲解每种情绪的名称和典型表现，比如开心时会笑、生气时会皱眉、难过时会哭、害怕时会发抖。结合情境故事，讲解不同情绪对身体和生活的影响，比如开心能让我们更有精神，生气、难过会影响我们的心情和身体，甚至影响和同学的相处。分享简单的情绪调节方法，比如生气时深呼吸、难过时找家人或同学倾诉、害怕时告诉老师，也可以通过跑步、跳绳等简单运动释放不良情绪。3.情境体验(10分钟》:设置不同的情绪情境，让学生扮演不同的角色，表达自己的情绪，并尝试用所学的方法调节不良情绪。组织学生讨论"当自该怎么做?当看到同学有不良情绪时，应该怎么做?”,引导学生学会表达情绪、调节情绪，尊重他人的情绪。4.总结梳理(5分钟):引导学生回顾四种常见情绪的名称、表现和调节方法，分享自己的情绪体验和收获，提问“通过今天的学习节不良情绪吗?",让学生主动发言，教师总结，强调“每个人都会有不同的情绪，表达1.记录自己一天的情绪变化，说说自己为什么会有这样的情绪，遇到不良情绪时用了2.当看到家人或同学有不良情绪时，主动安慰他们。帮助他们调节情绪是我们内心的小表达，每个人都会有开心、难过、生气、害怕的时候，这都是正常的。积极的情绪能让我们更快乐、更有精神，不良的情绪也不可怕，只要我们学会正确表达、主动调节，就能保持心理健康。希望同学们从今天起，认识情绪、接纳情绪、调节情绪，尊重他人的情绪，培养积极乐观的心态，做一个心理健康、阳光快乐认识情绪常见情绪：开心、难过、生气、害怕心态：积极乐观、尊重他人情绪第四单元疾病预防与安全应急9安全运动和游戏1.运动能力：了解安全运动和游戏的基本常识，能在运动和游戏中规范动作，避免受伤，提高自我保护能力。2.健康行为：养成安全运动、安全游戏的良好习惯，知道运动前、运动中、运动后的健康、避免运动受伤的重要一课。教材结合一年级学生喜欢运动生动的图片和简单的案例，讲解了运动前、运动中、运动后的安全注意事项，引导学生认识到安全运动和游戏的重要性，掌握简单的运动受伤应急方法(如擦伤处理)。教材注重实践引导，让学生在情境中学习安全知识、掌握应急方法动生活、实用性强，符合一年级学生的认知水平和运动特点，能有效提高学生的运动了解运动前、运动中、运动后的安全注意事项，养成安全运动、安全游戏的良好习惯,掌握简单的运动受伤应急方法。在运动和游戏中能自觉遵守安全规则，主动规避安全风险，遇到受1.导入(5分钟):提问“同学们，我们喜欢运动和游戏，但是如果运动时不注意安全,会发生什么事?”,引导学生结合自身经历或所见所闻自由发言，引出本课主题——2.新知学习(15分钟):结合图片和案例，讲解运动前、运动中、运动后的安全注意事项。运动前：要做好热身运动(如活动关节、拉伸),穿舒适的运动服和运动鞋，不携带尖锐物品；运动中：遵守游戏规则。不追逐打闹免剧烈运动；运动后：做好放松运动，不立即喝水、不立即脱衣服，避免着凉。讲解简单的运动受伤应急方法，比如擦伤后，先用清水清洗伤口，再用干净的纱布或纸巾擦干，最后告诉老师或家长。提醒学生，遇到严重受伤情况，要立即停止运动，寻求老师或家长的帮助。3.情境讨论(10分钟);设置运动安全情境(如运动时同学推挤、擦伤),让学生讨论“这种情况对不对?应该怎么做?”,引导学生学会规避安全风险、处理简单受伤情况。组织学生分享自己知道的运动安全知识，开展“安全运动小卫士分享会，鼓励学生主动提醒同学注意运动安全。4.总结梳理(5分钟):引导学生回顾运动前、运动中、运动后的安全注意事项和应急方法，分享自己的收获，提问“通过今天的学习，你们知道了怎样才能做到安全运动和游戏吗?遇到受伤情况应该怎么做?”,让学生主动发言。教师总结，强调“运动和游戏能让我们快乐，但安全最重要，我们要养成安全运动的习惯，遵守规则、保护自己、尊重他人，做一个安全运动的小卫士”。1.运动前、运动中、运动后，严格遵守安全注意事项，让同学或家长帮忙监督，记录自己的表现。2.和小伙伴一起运动时，主动提醒小伙伴注意安全，分享自己所学的运动安全知识和应急方法。八、结语安全是运动和游戏的前提，只有保证安全，我们才能在运动中收获快乐、强健体魄。希望同学们从今天起，牢记运动安全注意事项，养成安全运动、安全游戏的良好习惯,掌握简单的应急方法，在运动中保护自己、尊重他人，树立“安全第一”的意识，做一个安全运动、快乐成长的小学生。安全运动和游戏安全注意：运动前热身、运动中守规、运动后放松应急方法：擦伤→清洗、擦干、找老师/家长理念：安全第一、保护自己、尊重他人1.运动能力：了解生病对身体和运动能力的影响，知道生病后要好好休息，康复后再2