《文本展示成词云》教学课件-2025-2026学年泰山版（新教材）小学信息技术四年级下册

《文本展示成词云》教学课件泰山版小学信息技术（四年级下册）本节课，我们将一起探索：01奇妙的相遇初步认识词云图，了解它在数据可视化中独特的表现形式与应用场景。02制作的秘密深入学习词云图背后的算法逻辑，掌握从数据清洗到样式设计的完整制作步骤。03动手大挑战发挥创意，利用提供的工具亲手制作一幅专属的词云图，将理论知识转化为实践成果。04智慧的分享展示小组或个人的优秀作品，在交流与互评中发现更多设计灵感，共同进步。同学们，请看这段文字……“西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”🤔思考一下极速挑战(10秒)你能在10秒钟内，快速概括出这段文字的主要内容吗？阅读感受面对这样一大段密密麻麻的文字，你觉得能轻松抓住核心重点吗？💡小提示：寻找“关键词”是快速阅读的秘诀哦！如果，我们把它变成这样……哇！发现了什么？一目了然最大的词是什么？是不是一下子就知道了这段文字的主角？重点突出哪些词语特别醒目？它们是不是就是文章的核心内容？今天，我们就来学习这个神奇的魔法——《文本展示成词云》一、初识词云图示例：《花的学校》班级阅读心得词云词云图是什么？词云图（也叫文字云），是一种特殊的文本可视化图表。它就像一个神奇的“筛子”，能自动帮我们从海量的文字信息中，快速捕捉核心内容。它最大的特点，是将筛选出的关键词，通过图形化的方式直观展示，让枯燥的文字排列瞬间变成有趣的视觉画面。✨让每一个关键词都“跃然纸上”二、词云图的“秘密”：谁的声音大，谁就站前排！核心秘密词云图有一个超重要的规律：词频越高，显示的字号就越大！这是它最直观的特征。概念小百科•词频：词语在文章中出现的次数。•字号：词语在图里显示的大小。趣味总结一个词出现得越多，它在图里就长得越大、越醒目，就像爱说话的小朋友总是站在最前排！三、制作词云图的“四步曲”STEP01提取关键词从文本中筛选核心词汇

剔除无意义的虚词干扰STEP02统计词频统计每个关键词出现的次数

这是决定字体大小的依据STEP03生成词云导入词频数据

借助工具自动生成词云图形STEP04美化调整调整字体、配色与布局

让词云图更具视觉吸引力第一步：火眼金睛，提取关键词🎯核心任务仔细阅读文本，像侦探一样，找出最能代表文章中心思想的核心词语。1.认真阅读先读懂文章主要讲了一件什么事。2.筛选核心圈出与主题密切相关的名词、动词。3.排除干扰删掉“的、了、和”等无实际意义的虚词。📖示例：《富饶的西沙群岛》📝原始文本片段：“那里风景优美，物产丰富……海底的岩石上长着各种各样的珊瑚……海参到处都是……”✨成功提取关键词：西沙群岛、风景、物产、珊瑚、海参、鱼💡学习小贴士：文章中的“名词”和“动词”往往藏着最关键的信息，快去试试看吧！第二步：细心耐心，统计词频🎯本次核心任务数一数每个关键词在文章里出现了多少次，这可是考验大家细心和耐心的时刻哦！01.准备统计表格画一个简单的表格，左边一列写“关键词”，右边一列写“出现次数（词频）”。02.回到原文查找逐字逐句阅读原文，找到一个关键词就记一次数，记得要专注，不要数漏啦！03.二次检查核对全部数完后，再回头快速浏览一遍，确保每一个数据都准确无误。📊《富饶的西沙群岛》词频示例关键词出现次数(词频)西沙群岛3次鱼5次(最多)珊瑚2次海参1次风景/物产各1次💡小贴士：词频越高，往往代表它是文章的核心内容哦！第三步：神奇工具，生成词云📝核心任务把我们辛苦统计好的关键词和对应的词频数据，输入到专门的生成工具中，让计算机帮我们自动绘制出漂亮的词云图。🛠️推荐使用的工具•在线工具：“微词云”、“图悦”(老师会分享直达链接)•办公软件：WPS表格/Excel(自带的词云插件功能)✨简单四步走1.打开工具网站/软件→2.粘贴准备好的数据3.点击【生成】按钮→4.见证奇迹！词云图出现啦在此处粘贴

关键词与词频数据...✨一键生成词云🚀马上就能看到结果咯！第四步：创意无限，美化调整字体选择换一种更可爱或更有力的字体，提升表现力。色彩搭配挑选一套协调、漂亮的颜色方案，告别单调。形状创意将词云变成圆形、心形或花朵等趣味形状。智能布局微调词语的排列方式与显示密度。💡温馨提示：美化的最终目的是为了更好地表达内容，创意虽好，但切记不要过于花哨喧宾夺主哦！四、词云图的“朋友圈”：它适合做什么？👍适合制作词云图的文本短文、新闻报道

快速抓取事件核心，一眼看懂主要内容。读后感、心情日记

可视化展示情感变化，突出个人核心想法。重点课文段落

辅助提炼段落中心思想，记忆高频关键词。班级/市场调查报告

直观呈现调研结果中的热门话题与关键发现。👎不适合制作词云图的文本数学公式/物理定律

逻辑高度严谨，词云会打乱逻辑推导顺序，无法准确展示计算过程。个人隐私敏感信息

如电话号码、住址、身份证号等，词云展示存在隐私泄露的安全风险。法律条文/正式合同

内容要求精确、无歧义，词云极易丢失关键细节，可能导致严重的信息误读。动手大挑战：制作《花的学校》词云图📖任务素材：泰戈尔《花的学校》选段“当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。它们关了门做功课。雨一来，它们便放假了。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。”🎯任务挑战四步曲01.提取关键词仔细阅读文本，圈画出核心的名词与动词。02.统计词频做一个简单的记录表，数一数每个词出现的次数。03.生成词云打开在线词云工具，将统计好的文本导入生成。04.美化调整选择“花朵”形状与清新配色，让词云图更美观！任务一：火眼金睛找关键我们一起来找找《花的学校》里的关键词吧！阅读思考这首诗主要写了什么？

（花、学校、雨、雷云、妈妈……）筛选核心在刚才想到的词里，

哪些是最能代表中心的词？排除虚词把“的”、“在”、“了”、“它们”

这类没有实际意义的词去掉。✨初步提取的关键词：花学校雷云雨东风绿草跳舞狂欢功课放假衣裳任务二：细心耐心来统计让我们来数一数这些关键词在课文中出现了多少次吧！📖《花的学校》词频统计表关键词：花出现次数：4次关键词：学校出现次数：2次关键词：雷云出现次数：2次关键词：雨出现次数：2次关键词：东风出现次数：1次关键词：绿草出现次数：1次关键词：跳舞出现次数：1次关键词：狂欢出现次数：1次关键词：功课出现次数：1次关键词：放假/衣裳出现次数：1次🔍检查一下：数字都数对了吗？任务三：教师示范——生成词云请同学们看老师的操作，跟着步骤一起完成吧：01打开浏览器访问工具启动浏览器，在地址栏输入常用的词云工具网址（例如：）。02粘贴关键词词频表清空页面上的示例文本，将我们统计好的“关键词词频”列表复制粘贴进去。03点击“生成词云”按钮确认输入的内容无误后，点击页面中最醒目的“生成”按钮，等待系统处理。04见证词云生成效果看！属于我们《花的学校》的专属词云图初步生成了，是不是非常有趣呢？任务四：教师示范——美化调整词云图有点单调，我们来给它“化个妆”，打造充满春天气息的视觉效果！😐单调的默认样式黑白灰配色，排版拥挤

普通的矩形轮廓，缺乏设计感1.选择形状贴合“花”的主题，设置为花朵形状。2.选择颜色使用多彩配色方案，像花海一样绚烂。3.选择字体换上活泼的卡通字体，增加童趣感。4.调整布局调整间距，让词语分布更均匀。✨看，是不是一下子就有春天的感觉了！✨分组大挑战：ShowTime!👫小组讨论，集思广益✨现在，轮到你们大显身手了！✨👥四人一组，分工合作组长统筹，各司其职。有人负责查词，有人负责统计，互相配合效率更高！📝严格遵守“制作四步曲”提取关键词→统计词频→生成词云→美化调整。一步一步来，稳扎稳打！💡发挥无限创意，期待惊喜！大胆配色、调整布局，让你们的词云图独一无二！成果展示与智慧分享请小组代表来分享1.词云图里最大的词是什么？为什么选择它？2.制作中遇到了什么困难？最终是怎么解决的？3.客观评价一下，你们的词云图哪里最棒？师生共同来点评🔍关键词提取是否准确？是否符合文本核心主题？📊词频统计数据是否正确？有无出现数据偏差？🎨整体美化设计是否贴合主题？色彩搭配是否协调？本节课知识小总结核心特点视觉规律法则词频越高，

字号越大最直观的词云视觉特征制作四步法提取关键词🔍火眼金睛统计词频🧮细心耐心生成词云⚙️神奇工具美化调整🎨创意无限重要原则内容设计底线尊重原文

准确表达形式服务于内容的核心HAPPYLEARNINGTOGETHER!思维拓展：校园运动会如果学校刚刚举办了一场热闹的运动会，小记者写了一篇新闻稿。你觉得，这篇新闻稿里最可能会出现哪些核心关键词呢？头脑风暴：高频关键词库运动会·跑步·跳远·跳高·接力赛·冠军·加油·拼搏·喝彩创意词云：视觉设计小妙招形状选择：跑道/奖杯轮廓，呼应主题色彩搭配：活力红+明亮黄，充满动感课堂小结：我们的收获✨解锁新技能今天，我们不仅掌握了制作词云图的方法，更重要的是，我们迈出了探索新工具的第一步。🧠可视化思维我们学会了用“可视化”的眼光去观察和分析信息，把枯燥复杂的