19《青山不老》教学实录

执教者：李老师班级：六年级（X）班课时：第二课时(一)导入新课，初见“青山”师：同学们，上节课我们初读了《青山不老》这篇课文，认识了一位可敬的老人。谁能用简洁的语言说说，这位老人给你留下了怎样的第一印象？生1：老师，我觉得这位老人很勤劳，他在山上种了很多树。生2：我觉得他很执着，几十年都在做同一件事——种树。生3：课文里说他“创造了一个奇迹”，我觉得他很伟大。师：同学们说得都很好。勤劳、执着、伟大……这些词语勾勒出了老人的初步轮廓。今天，我们就再次走进这片青山，走进这位老人的世界，去探寻“青山不老”的真正含义，感受那份震撼人心的力量。（板书课题：青山不老）(二)初读感知，梳理脉络师：请同学们快速默读课文，回忆一下，课文主要写了老人的一件什么事？他为什么要这样做？（学生默读，教师巡视）生4：课文主要写了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地用十五年的时间在晋西北沙漠奇迹般地创造了一片绿洲。他这样做是为了改善当地的生态环境，也为了给后代留下一片青山。师：概括得非常准确！十五年，在晋西北，一片绿洲。这本身就是一个奇迹。（板书：奇迹——绿洲）(三)精读品味，深探“不老”师：那么，这个“奇迹”是在怎样的背景下创造出来的呢？请同学们细读课文第二自然段，找出描写晋西北自然环境的句子，划一划，读一读，说说你的感受。（学生自主学习，小组交流）生5：“这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。”我从“肆虐”、“怪物盘踞之地”这些词语感受到晋西北环境非常恶劣，不适合生命生存。师：“怪物盘踞”，这个词用得太形象了！仿佛那些自然灾害就像凶猛的野兽一样，时刻威胁着这里。谁再来补充？生6：“过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。县志载：‘风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。’”我从县志的记载感受到风特别大，环境真的很可怕。师：同学们很会读书，抓住了关键词句。这样的环境，用文中的一个词来形容，就是——生（齐）：险恶！师：在这样险恶的环境下，一位老人，他做了什么？请同学们默读课文第三至五自然段，思考：老人是如何将这片不毛之地变成绿洲的？他为此付出了怎样的努力？（学生默读，圈点勾画）生7：老人十五年如一日，每天坚持种树。“他敲着旱烟锅不紧不慢地说着，村干部在旁边恭敬地补充着……”说明他很有毅力。师：“恭敬地补充”，这个细节很重要，它不仅说明了老人的付出得到了认可，也从侧面反映了老人的威望。生8：他不仅自己种树，还说服了“我们”一起种树。“我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。”这里写出了种树后的美好景象，和之前的险恶环境形成了对比。师：你注意到了景物描写的变化，这是非常好的阅读方法。这种前后对比，更能凸显老人的功绩。老人的身体状况如何？生9：老人年纪很大了，“他已经八十一岁，知道终有一天自己也会爬不起来。”而且“他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。”师：“生命的归宿”，这句话分量很重。老人把自己的一生都献给了这片青山。他图什么呢？生10：他不图名，不图利。“他不要报酬，他也不要低保，他说：‘我要的不是钱，是青山。’”师：多么朴素而又伟大的愿望！他用自己的双手，把“青山”这个愿望变成了现实。(四)研读“奇迹”，感悟精神师：同学们，老人用十五年的时间，在晋西北这片险恶的土地上创造了一片绿洲。这仅仅是一片普通的绿洲吗？课文中是如何评价这位老人的功绩的？生11：“他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。”师：这句话是全文的点睛之笔。谁来说说，你对“另一种东西”的理解？生12：“另一种东西”应该是指老人创造的这片绿洲，还有他那种无私奉献、坚持不懈的精神。师：有道理。这片绿洲是有形的，而老人的精神是——生（齐）：无形的！师：这片有形的绿洲会因为老人的离去而消失吗？老人的这种精神呢？生13：绿洲不会消失，因为树木会继续生长，后人也会继续保护。老人的精神也不会消失，它会永远流传下去，激励我们。师：所以，课题“青山不老”，仅仅指青山不会衰老吗？生14：不是。“青山不老”既指老人创造的这片青山会永远青翠，也指老人的精神永远不老，永远活在人们心中。师：你的理解非常深刻！（板书：青山不老——精神永驻）这位老人，他用自己的生命诠释了什么是“鞠躬尽瘁，死而后已”。他用自己的行动告诉我们，一个人的力量虽然渺小，但只要有恒心，有毅力，就能创造出惊天动地的奇迹。(五)回归课题，升华情感师：同学们，学完了这篇课文，我们的心中一定对这位山野老农充满了敬佩。此刻，你想对这位老人说些什么？或者，你从他身上学到了什么？请大家拿起笔，写一两句话，可以是对老人的赞美，也可以是自己的感悟。（学生动笔书写，教师巡视指导）师：谁愿意分享一下你的心声？生15：老爷爷，您太伟大了！是您用双手把沙漠变成了绿洲，您的精神就像青山一样永远年轻！生16：从老人身上，我学到了做事要有毅力，不能半途而废。即使遇到再大的困难，也要坚持下去。生17：老爷爷，谢谢您为我们留下了这么宝贵的财富。我们会像您一样，爱护环境，保护我们的家园。师：同学们说得都非常好。这位老人，他没有惊天动地的壮举，却用一生的平凡书写了不朽的传奇。他让我们明白，生命的意义不在于长短，而在于它为这个世界留下了什么。希望我们都能铭记这位老人，学习他那种热爱自然、无私奉献、坚持不懈的精神，让我们的“青山”也永远不老！(六)拓展延伸，传承“不老”师：课下，请同学们搜集一些像这位老人一样，为保护环境、改善生态做出贡献的人物故事，我们下节课一起分享。也希望同学们能从身边小事做起，做一个爱护环境的小卫士。(七)作业布置1.摘抄课文中让你感动的句子，并写下自己的体会。2.以“我心中的‘青山’”为题，写一篇短文。(教学反思与点评：本课教学紧扣“奇迹”和“不老”两个核心，引导学生从环境的险恶