新苏教版科学三年级下册《石头上的植物》教学设计

教学设计

课程基本信息学科科学年级三年级学期春季课题石头上的植物教科书书名：义务教育教科书科学三年级下册出版社：江苏凤凰教育出版社出版日期：2025年12月教学目标1.认识一些石头上的植物，描述这些植物的形态特征。2.通过观察与吸水实验，发现苔藓适应石头周边环境的结构特征。3.通过阅读与复苏实验，知道卷柏具有超常的耐旱能力以及其生存意义。4.能体会到长在石头上的药草的价值，初步形成保护植物多样性的责任感。教学内容教学重点：了解苔藓和卷柏适应石头周边环境的生存本领。教学难点：从苔藓丛中分离出几株个体，并画出它的样子。教学过程模块1：石头上的植物1.谈话：我们常见的银杏、枫树、月季都生长在土壤里，但有些植物却能“扎根”石头！你知道有哪些植物吗？2.展示长在石头上的植物（如独蒜兰、虎耳草、肾蕨、石橄榄）的实景图片。3.引导学生观察图片细节。4.提问：这些植物长在石头的哪个位置？5.谈话：植物竟然可以生长在石头周围，会有哪些困难？6.小结：岩石环境缺少土壤和水分，并不适合植物生长，可见这些植物具备了生活在石头上的本领。【设计意图】通过展示实景图片与提问引导，激发学生探究兴趣，初步感知石头上植物的生长环境特点，为后续深入了解其生存本领做铺垫。模块2：苔藓适应环境的本领1.出示苔藓图片。2.谈话：结合生活中你看见的苔藓，试着说说看苔藓一般长在哪里？它生长的环境有什么特点？3.谈话：我们发现石头上的植物和苔藓都偏爱阴凉、湿润的环境，那苔藓是如何在这样的环境里生存的呢？它在吸收水分方面有什么特别的本领吗？接下来，就让我们通过实验来探究苔藓吸收水分的本领，揭开它适应环境的秘密。4.学生阅读实验步骤。5.实验并画出一株苔藓的样子。6.谈话：这是老师拍到的一株放大后的苔藓，你能找到它的根吗？7.出示苔藓根、小草根的对比图。8.提问：苔藓的根与小草的根有什么不同？这么小的“根”能满足苔藓的生活需要吗？9.出示阅读资料卡。10.谈话：苔藓的根主要起固定作用，茎里面也没有运输水分的导管，那苔藓靠哪里吸收水分呢？11.追问：苔藓的吸水本领如何？老师这里有一块干燥的苔藓，你能猜猜它能吸多少水吗？12.学生阅读实验步骤、分组实验。13.小结：苔藓的身体表面可以直接吸收水分和养料，这对维持苔藓生存有重要作用。【设计意图】通过实验操作与对比观察，引导学生自主发现苔藓“无真正根、茎无导管”的特殊结构，理解其直接通过表面吸收水分的生存策略，培养科学探究能力。模块3：卷柏适应环境的本领1.谈话：除了苔藓，石头上还有一种神奇的植物——卷柏。请你阅读教材中“耐旱的卷柏”内容，思考问题：卷柏在极端干旱时，根和叶会发生什么变化？为什么它被称为“九死还魂草”？2.展示卷柏干枯（拳状）和复苏后的实景图。3.提问：对比卷柏干枯和复苏后的图片，你有什么发现？4.观察卷柏复苏过程，查资料，为卷柏做一张资料卡。5.提问：卷柏的耐旱本领对它的生存有什么帮助？6.小结：卷柏在干旱时能将根和叶收缩成拳状，减少水分散失，待环境湿润时再复苏生长，这种超常的耐旱能力使它能在石头缝隙等恶劣环境中生存繁衍，因此被称为“九死还魂草”。【设计意图】通过阅读、观察与资料整理，引导学生自主探究卷柏的耐旱机制，理解其适应极端环境的生存智慧，培养信息提取与归纳能力。模块4：长在石头上的药草1.谈话：我国是一个植物资源非常丰富的国家，长在石头上的植物种类也很多。一些生长在岩石上的野草看起来弱小，实际上生命力顽强，很多野草还具有药用价值。2.请阅读教材中“长在石头上的药草”内容，同时观察岩黄连、抱石莲、铁皮石斛的图片，完成2个小任务：找一找：这些药草都生长在石头的什么位置？（引导发现：岩石缝隙、山地阴湿岩石等）记一记：它们分别有哪些药用功效？（如岩黄连清热止痛、抱石莲治肺热咳嗽等）3.交流：你还认识或知道哪些长在石头上的药草？4.作业：寻找并观察周围长在石头上的植物，了解它们有哪些特