贯彻新发展理念（教学设计）-2025-2026学年高中政治统编版必修二经济与社会

《贯彻新发展理念》教学设计

、基本信息

姓名XXX授课学段高中

课程名称贯彻新发展理念授课时长45分钟

二、教材分析

本框题是高中思想政治必修2《经济与社会》的核心内容，承

接“我国经济发展进入新时代”的内容，是理解我国高质量发展路

径的关键章节，为后续学习建设现代化经济体系等内容奠定理论基

础。

教材围绕以人民为中心的发展思想展开，阐释创新、协调、绿

教材分析

色、开放、共享五大新发展理念的内涵、解决的核心问题以及实戏

要求，明确五大理念相互贯通的内在联系。

本框题是落实立德树人根本任务的重要载体，帮助学生理解新

时代我国经济发展的指导思想，引导学生树立正确的发展观，增强

对国家发展战略的认同感。

已有点：

学生通过新闻媒体，对十五运会、大湾区发展等现实案例有一

定的感性认知。学生具备初步的逻辑思维能力，能够结合生活实例

对经济现象进行简单分析。学生对“创新”“绿色”等词汇有基本

了解，知道其在国家发展中的重要性。

学情分析障碍点：

学生难以准确区分五大新发展理念解决的核心问题，容易混淆

不同理念的内涵；对五大理念“相互贯通、协同发力”的内在联系

理解不深入，易陷入“单一理念主导”的认知误区；缺乏将理论知

识与现实案例深度结合的能力，难以从体育盛会等场景中挖掘背后

的发展逻辑。

通过“我是民生观察员”分组讨论活动，理解以人民为中心的发展

教学目标

思想的内涵与实践要求，认同新发展理念是引领我国高质量发展的

指导原则，增强民族自豪感。

科学精神：学生通过“新发展理念体验馆”表格填写与推介活动，

掌握五大新发展理念的核心内涵和解决的问题，能够辩证分析五大

理念之间的内在联系，提升理性思考能力。

公共参与：学生通过辩论活动和课后社区调查活动，学会运用新发

展理念分析现实问题，培养参与社会公共事务的意识。

教学重难重占新发展理念的内涵及实践要求

点与突破

难点新发展理念的内涵及实践要求

方法

教学方法情境教学法、小组合作探究法、角色扮演法、辩论法

三、教学过程设计

教学过程

一、情境导入

十五运风采，点燃探究热情

播放第十五届全运会的精彩集锦视频

【教师提问】：

第十五届全运会由粤港澳三地联合承力、，这场体育盛会有哪些让你印象深刻的亮

点？这些亮点背后蕴含着怎样的发展智慧？

【教师过渡】：

从三地联办的创新模式到绿色场馆的打造，从跨境赛事的顺畅运行到全民共享的

赛事氛围，十五运会的每一个精彩瞬间，都折射出我国新时代发展理念的生动实

践。今天，我们就以十五运会为总情境，一起探究如何贯彻新发展理念。

【设计意图】：

通过视觉冲击强的视频导入，激发学生的学习兴趣，引导学生从体育赛事中关

注背后的发展逻辑，自然引出本节课的主题。

二、总议题：全运盛会践理念，湾区发展谱新篇一一新发展理念如何引领高

质量发展？

三、子议题一：同心聚力惠民生，全运为民暖人心一一以人民为中心的发展

思想如何落地？

【教学情境】：

展示两组材料

材料一：十五运会延续改革举措，不公布各代表团金牌、奖牌和总分排名，

弱化“唯金牌论”；扩容群众赛事，设置23个大项166个小项，覆盖全年龄

段人群，广场舞、健身气功等群众喜闻乐见的项目纷纷亮相。

材料二：十五运会赛后，深圳龙华文体中心面向市民开放，成为文体活动综

合空间；广州大学城体育中心攀岩场馆转型为青少年攀岩基地，持续为市民

提供健身服务。

【议学活动】：

开展“我是民生观察员”活动，将学生分为3个小组，分别对应“发展为了

人民”“发展依靠人民”“发展成果由人民共享”三个角度，结合材料分所

十五运会是如何践行以人民为中心的发展思想的。

【教师活动】：

巡视各小组讨论情况，对学生的观点进行引导和补充；组织小组代表发言，

点评学生的发言内容。

【学生活动】：

小组内讨论交流，结合材料提炼关键信息；小组代表分享讨论成果，其他小

组进行补充提问。

【议学小结】：

坚持以人民为中心的发展思想

（1）内涵：坚持以人民为中心的发展思想，就要维护人民根本利益，增进民

生福祉，不断实现发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，让

现代化建设成果更多更公平惠及全体人民。

（2）要求:

①发展为了人民，就是要从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，紧紧

抓住人民最关心最直接最现实的利益问题，采取更多惠民生、暖民心举措，

不断满足人民对美好生活的需要，努力促进人的全面发展。

②发展依靠人民，就是要把人民作为发展的力量源泉，充分尊重人民主体地

位和人民群众的首创精神，不断从人民群众中汲取智慧和力量，依靠人民创

造历史伟业.

③发展成果由人民共享，就是要使发展成果惠及全体人民，不断保障和改善

民生、增进人民福祉，走共同富裕道路，彰显制度优势。

（3）重要性：人民性是马克思主义的本质属性。以人民为中心的发展思想，

反映了坚持人民主体地位的内在要求，彰显了人民至上的立场观点方法，确

立了贯彻新发展理念必须始终坚持的基本原则。

【设计意图】：

通过分组讨论的形式，让学生深入分析材料，自主归纳以人民为中心的发展

思想的内涵和实践要求，将理论与实际相结合。

四、子议题二：创新协调绿色风，开放共享湾区梦——新发展理念如何赋能

十五运？

【教学情境】：

展示十五运会践行新发展理念的五组案例素材，分组呈现

创新篇：首次三地联合承办模式；跨境赛事无感通关技术，依托北斗卫星定

位、RFID技术实现运动员快速通关；智慧场馆的3D导航系统，提升观赛体

验。

协调篇：粤港澳三地协同办赛，统一调度资源；赛事带动大湾区文旅融合，

“观赛+旅游”模式促进区域经济协调发展。

绿色篇：90%以上竞赛场馆利用现有场馆改造升级，不新建大型场馆；赛寻

绿电使用量超1.88亿千瓦时，实现碳中和：可降解餐盒、新能源赛事用车的

广泛应用。

开放篇：跨境赛事的举办打破地域限制；香港赛马会支援深圳马术赛事，唯

动粤港澳体育交流合作；全运会吸引全球目光，向世界展示大湾区风采。

共享篇：群众赛事全覆盖，全民参与体育盛会；赛后场馆资源共享，服务全

民健身；全运会带动大湾区体育产业发展，惠及三地民众“

【议学活动】：

开展“新发展理念体脸馆”活动，将学生分为5个小组，每组对应一个发展

理念，结合案例完成表格填写，之后每组选派一名代表进行“理念推介”，

阐述该理念在十五运中的具体体现和价值。

理念内涵解决问题十五运实践

【教师活动】：

发放表格模板，指导学生填写；在小组代表推介后进行总结点评，强调每个

理念的核心要点；引导学生思考不同理念之间的关联。

【学生活动】：

小组合作完成表格填写，梳理理念内涵与实践案例；代表进行推介发言，其

他小组进行评价和提问。

【议学小结】：

坚持新发展理念的原因

①理念是行动的先导，一定的发展实践是由一定的发展理念来引领的。新时

代需要新发展理念。

②要着力解决好发展不平衡不充分问题，破解发展难题、增强发展动力、厚

植发展优势，更好满足人民在经济、政治、文化、社会、生态等方面日益增

长的美好生活需要，就必须完整、准确、全面贯彻创新、协调、绿色、开放、

共享的新发展理念。

新发展理念的内涵

（1）创新发展

①解决问题：创新发展注重的是解决发展动力恒题。

②原因：发展动力决定发展速度、效能、可持续性，创新是第一动力。

③要求：坚持创新发展，就要坚持创新在我国现代化建设全局中的核心地位,

不断推进理论创新、制度创新、科技创新、文化创新等各方面创新，让创新

贯穿党和国家一切工作，让创新在全社会蔚然成风。

（2）协调发展

①解决问题：协调发展注重的是解决发展不平衡问题。

②原因：协调是持续健康发展的内在要求，是发展平衡和不平衡的统一。

③要求：坚持协调发展，要正确处理发展中的重大关系，重点促进城乡区域

协调发展，促进经济社会I办调发展，促进新型工业化、信息化、城镇化、农

业现代化同步发展，不断增强发展的整体性。

（3）绿色发展

①解决问题：绿色发展注重的是解决人与自然和谐共生问题。

②原因：人与自然是生命共同体。绿色是永续发展的必要条件和人民对美好

生活追求的重要体现，生态文明建设是关系中华民族永续发展的千年大计。

③要求：坚持绿色发展，必须牢固树立和践行绿水青山就是金山银山的理念,

坚持可持续发展，坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针，像保护

眼睛一样保护自然和生态环境，坚定不移走生产发展、生活富裕、生态良好

的文明发展道路，建设美丽中国，实现中华民族永续发展，建设人与自然和

谐共生的中国式现代叱。

（4）开放发展

①解决问题：开放发展注重的是解决发展内外联动问题。

②原因：开放带来进步，封闭必然落后，开放是国家繁荣发展的必由之路C

③要求：坚持开放发展，要顺应我国经济深度融入世界经济的趋势，奉行互

利共赢的开放战略，遵循共商共建共享原则，推进高水平对外开放，推动沟

建人类命运共同体。

（5）共享发展

①解决问题：共享发展注重的是解决社会公平正义问题。

②原因；共享是中国绮色社会主义的本质要求。

③要求：坚持共享发展，要作出更有效的制度安排，坚持全民共享、全面共

享、共建共享、渐进共享，使全体人民有更多获得感、幸福感、安全感，朝

着共同富裕方向稳步前进。

【设计意图】：

通过表格填写和理念推介的形式，让学生自主梳理五大新发展理念的内涵和

实践案例，增强学生的自主学习能力和表达能力；多样化的活动形式激发学

生的参与热情。

五、子议题三；五大理念融一体，全运引领新发展一一新发展理念如何协同发

力？

【教学情境】：

展示十五运会的整体案例，呈现创新技术助力绿色办赛、开放合作促进区域

协调、共享发展彰显以人民为中心等不同理念相互融合的场景。

【议学活动】：

主辩题：全运会践行新发展理念，绿色优先还是创新优先

正方：全运会践行新发展理念，应当绿色优先

反方：全运会践行新发展理念，应当创新优先

【教师活动】：

宣布辩论规则，引导学生围绕辩题结合十五运会案例展开辩论；辩论结束后

进行总结，点明五大理念的内在联系。

【学生活动】：

正反两方分别阐述观点，结合十五运会案例论证自己的立场；认真倾听对方

观点，进行针对性反驳。

【议学小结】；

五大新发展理念之间的关系

创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，相互贯通、相互促进，是具

有内在联系的集合体，要统一贯彻，不能顾此失彼，也不能相互替代。要把

新发展理念完整、准确、全面贯穿发展全过程和各领域，推动经济实现质的

有效提升和量的合理增长。

【设计意图】：

通过辩论活动，引发学生深入思考五大新发展理念的内在联系，突破教学难

点；培养学生的辩证思维能力和逻辑表达能力。

六、总结升华

体育承载着国家强盛、民族振兴的梦想，粤港澳大湾区肩负着建设“新发展格

局的战略支点、高质量发展的示范地、中国式现代化的引领地”的使命任务，

十五运会将体育与大湾区紧紧联系在一起，标注下体育强国建设的新高度、大

湾区融合发展的新成就。

七、课后作业

结合本节课所学内容，以“我眼中的新发展