创新改变生活-初中-政治-教学设计

《创新改变生活》赵娟娟西安滨河学校一、教学目标了解创新的内涵，知道生活处处有创新。理解创新是引领社会发展的第一动力，与改革密切相关。能够结合具体的创新行为、创新现象分析创新的价值。能够从人类文明发展的角度阐述创新对民族复兴的意义。体会创新与美好生活的内在关联，认同创新的价值。二、教学重难点重点：理解创新对个人及社会的重要性。难点：改革与创新的关系。三、教学准备收集与课时内容贴切的相关新闻热点事件（文本、图片、视频均可）、相关图片资源。四、教学过程导入新课：教师展示智慧家居的图片，并进行语言引导。在我们的现实生活中，回家后热水就已经烧好，回家前空调或暖气已经打开，饭已经自动煮好，可以随时了解冰箱里面有什么菜，下雨也会自动关窗户，还能随时监控家里的情况，读取家里数据中心的各种数据。这些情况不是幻想，而是可以实现的事实。这一切都要归功于“智慧家居”的出现。教师提问：想一想：“智慧家居”的出现说明了什么道理？学生回答：根据教师提问畅所欲言。教师总结：这一切都归功于科技的发展以及科技的创新。科技创新改变我们的生活，创新让生活更美好。这节课就让我们共同学习第二课第一框《创新改变生活》。设计意图：以“智慧家居”这一学生切实感受的到的创新，激发学生对创新改变生活的共鸣，并引出本课主题。讲授新课（一）感受创新1.生活中处处有创新活动一：探索发现，理解创新教师展示图片，生活中的小小创新。教师：创新来源于生活。生活中处处有创新，将废旧物品重新利用，不仅有助于环保，而且充满乐趣，同学们看一下课件上的图片，想一想，除了废旧物品再利用，生活中还有哪些创新呢？这些创新给同学们的学习和生活带来了哪些改变？学生：针对教师的问题，结合生活实际，分享自己的经历。教师：同学们说了这么多的创意，那么请同学们分小组思考探究：什么是创新？创新与生活是什么关系？当我们成功的进行了一项小创造的时候，我们的心情如何？创新对我们有何意义？学生：小组合作探究并展示探究结果。教师总结：生活处处有创新，生活的各个领域都需要创新，也都可以创新。创新可以给我们带来惊喜、获得成就感、点燃激情、充满活力，改变我们的思维方式和行为方式、激发潜能。设计意图：通过分享生活中创新的小故事，体会创新离不开生活，生活中处处有创新。同时在教师的引导下，体会创新对个人的重要性，提高学生们的创新意识。2.创新是一种生活方式活动二：小组合作，探究创新对生活的意义展示图片：移动支付，让学生体会创新对生活的改变；无人超市，让学生领会创新对生活的方便。老师讲述：(1)创新是一种生活方式。它是个人的创意行为，也是团队、集体的创造活动。(2)创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。创新点燃激情，让我们的生命充满活力。创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们英勇面对挑战，激发潜能，超越自我。(3)生活的各个领域都需要创新，也都可以创新。3.互联网改变世界阅读教材第16页“探究和分享”，结合自身经历，谈谈互联网给我们的生活带来哪些变化。老师总结：互联网改变世界，世界因互联网而精彩，生活因互联网而更美妙。辩论赛：分成小组围绕“创新只是满足个人兴趣，和群众的幸福生活有无关系”进展辩论。老师归纳：创新让生活更美妙。随着时代快速开展，科学技术日新月异，我们的生活将因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。4.时代呼唤创新阅读教材第17页“探究和分享”。考虑：你如何理解“创新作为中华文明深沉的内蕴⋯⋯将成为推动国家兴隆兴隆的不竭动力”这句话？老师讲解：(1)回忆人类文明史，创新始终贯穿其间。蒸汽机的改进、电力的应用和计算机的出现，推动时代的车轮从农业文明走向工业文明、信息文明。创新是推动人类社会向前开展的重要力量。(2)时代开展呼唤创新。当前，全球新一轮科技和产业革命正孕育兴起，创新已经成为世界主要国家开展战略的重心。在剧烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。5.创新开展材料呈现：全国科技工作会议在京召开。科技部部长万钢强调，我国科技创新才能显著提升，主要创新指标进入世界前列。2024年，全社会R&D支出预计到达1.76万亿元，比2023年增长70。9%;全社会R&D支出占GDP比重为2.15%，超过欧盟15国2.1%的平均程度。考虑：我国为什么要大力提升科技创新才能？共同总结：创新开展是中华民族复兴的国运所系。施行创新新驱动开展战略，推进以科技创新为核心的全面创新，让创新成为推动开展的第一动力，是适应和引领我国经济开展新常态的现实需要。6.改革创新阅读教材第18-19页“探究和分享”。考虑：深圳是一座因改革而生、因创新而兴的城市。从深圳的开展中你得到什么启示？师生共同总结：(1)我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期，更加呼唤改革创新的时代精神。改革在不断创新中提升开展品质，创新通过改革浸透到社会生活的方方面面。改革创新推动中国走向富强。(2)国家用改革之手激活创新引擎，释放更多创新活力，让广阔人民群众通过创新更好地分享改革开展成果。中国正走在通往强国富民的创新路上。阅读教材第19页“拓展空间”。围绕以下辩题，在班级举行辩论会。正方辩题：人工智能迅猛开展，总有一天会超越人类智能。反方辩题：不管人工智能如何开展，都不可能超越人类智能。提示：反方辩题是正确的。6.作业布置：理解三次产业革命对人类的奉献。四、课堂总结通过这节课的学习，我们对创新有了更深化的认识，对创新的重要性有了更多的理解。知道了创新无处不在，人人都可以创新，创新开展和改革创新关系到国家的开展、民族的复兴。六、教学反思本节课主要是围绕创新展开，感受创新和创新引擎，重