第1课《邓稼先》教案统编版语文七年级下册

PAGE1PAGE2第1课《邓稼先》教案统编版语文七年级下册课题第1课《邓稼先》教案统编版语文七年级下册设计思路本课《邓稼先》旨在通过讲述邓稼先的生平事迹，激发学生对科学家精神的敬仰和学习热情。教学设计以学生为主体，通过阅读、讨论、写作等方式，引导学生深入理解邓稼先的伟大品质和崇高精神，培养学生的爱国情怀和社会责任感。教学活动紧密围绕课文内容展开，注重知识传授与情感培养相结合，力求让学生在掌握课文知识的同时，提升语文素养。核心素养目标培养学生对历史人物深入解读的能力，提升学生的人文素养和思辨能力。通过学习邓稼先的生平，激发学生的爱国情感和社会责任感，增强学生的文化自信。同时，锻炼学生的语言表达和写作能力，提高学生运用文学手法进行人物刻画和情感抒发的能力。教学难点与重点1.教学重点

①邓稼先的人物形象分析：重点把握邓稼先在科研工作中的坚定信念、无私奉献和爱国情怀。

②课文主题的理解：引导学生深入理解“两弹一星”事业的历史意义，以及对当代青年成长的重要启示。

2.教学难点

①邓稼先事迹的感召力传递：如何通过具体事例和细腻描写，让学生深刻感受到邓稼先的崇高精神和人格魅力。

②科研精神的领悟：如何在教学中引导学生认识到科研工作者应有的品质，并激发学生对科学研究的兴趣和热情。

③思想情感的升华：如何引导学生从邓稼先的故事中提炼出爱国主义、集体主义和奉献精神，形成积极向上的人生态度。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、纸质教材《邓稼先》课文。

-课程平台：学校网络教学平台，用于在线资源分享和课后作业布置。

-信息化资源：邓稼先生平事迹的相关视频资料、图片、文献资料。

-教学手段：课堂讨论、角色扮演、小组合作学习、写作练习等互动式教学方法。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕邓稼先的生平事迹和科学精神，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“邓稼先在面对困难和挑战时，表现出了哪些品质？”和“你认为邓稼先的精神对现代青年有何启示？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解邓稼先的生平事迹和科学精神。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养独立思考和解决问题的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，提高预习效率和互动性。

作用与目的：

帮助学生提前了解邓稼先的事迹，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和批判性思维能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放邓稼先的纪录片片段，引出“邓稼先”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解邓稼先在科研工作中的作用和贡献，结合历史背景和具体事例，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对邓稼先精神的理解，并进行角色扮演，模拟邓稼先的工作场景。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“邓稼先是如何克服困难的？”和“他的科研工作对国家有何意义？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，体验邓稼先的精神。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解邓稼先的科学精神和贡献。

活动教学法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中感受邓稼先的精神。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解邓稼先的知识点和精神内涵。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一篇关于邓稼先的作文，要求学生结合自己的理解，表达对邓稼先的敬佩之情。

提供拓展资源：提供与邓稼先相关的书籍和网站，供学生进一步了解和学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作文，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-邓稼先生平事迹的书籍：《邓稼先传》、《邓稼先与两弹一星》等，详细记载了邓稼先的生平和贡献。

-《两弹一星》纪录片：通过影像资料，展示邓稼先和科研团队在艰苦环境下的奋斗历程。

-邓稼先纪念馆资料：包括邓稼先的手稿、照片、遗物等，可以让学生更直观地了解邓稼先的生活和工作状态。

-科研工作者的传记：介绍其他为“两弹一星”事业做出贡献的科学家，如钱学森、钱三强等，拓展学生对科学家群体的认识。

-国防科技发展的历史文献：了解我国国防科技发展的历程，认识科技与国家安全的紧密关系。

2.拓展建议：

-阅读拓展：引导学生阅读邓稼先的传记和科研工作相关书籍，深入了解邓稼先的生平和科学精神。

-观看纪录片：组织学生观看《两弹一星》纪录片，通过影像资料感受科研工作的艰辛和伟大。

-参观纪念馆：安排学生参观邓稼先纪念馆，让学生亲身体验邓稼先的生活和工作环境。

-主题讨论：围绕“科学精神”这一主题，组织学生进行小组讨论，分享对邓稼先和科研工作者精神的理解。

-创作活动：鼓励学生创作与邓稼先相关的文学作品，如诗歌、散文、剧本等，表达对邓稼先的敬仰之情。

-科普讲座：邀请相关领域的专家进行科普讲座，让学生了解科学研究的最新进展和科技发展趋势。

-社会实践：组织学生参观科研机构或科技企业，了解科研工作者的工作环境和日常状态。

-小课题研究：鼓励学生选择与邓稼先相关的课题进行小课题研究，培养独立思考和解决问题的能力。课后作业为了巩固学生对《邓稼先》这篇课文的理解，以下设计了几个课后作业题：

1.写作练习：以“我心目中的科学家”为题，写一篇短文，描述邓稼先的形象，并表达你对科学家的敬佩之情。

答案示例：我心目中的科学家——邓稼先

邓稼先，一个响彻中国的名字，一个伟大的科学家。他的一生，是对科学事业的执着追求，是对国家安全的无私奉献。在我心目中，邓稼先不仅是一位杰出的科学家，更是一位崇高的英雄。

2.人物分析：结合课文内容，分析邓稼先的性格特点，并举例说明。

答案示例：邓稼先的性格特点

邓稼先的性格特点可以用四个字概括：坚韧不拔。在面对科研中的困难和挑战时，他从未退缩，始终坚持下去。例如，在研制原子弹的过程中，他带领团队克服了重重困难，最终成功实现了原子弹的爆炸。

3.主题探究：讨论课文中的“两弹一星”事业对中国的意义，并阐述邓稼先在其中扮演的角色。

答案示例：“两弹一星”事业的意义与邓稼先的角色

“两弹一星”事业是中国科技史上的重要里程碑，它不仅提升了我国的国防实力，也为世界和平做出了贡献。邓稼先作为“两弹一星”事业的主要领导人之一，他的贡献是不可磨灭的。

4.情感抒发：根据课文内容，写一段话，表达你对邓稼先的敬佩之情。

答案示例：我对邓稼先的敬佩之情

邓稼先，您是一位真正的科学家，更是一位伟大的爱国者。您用您的智慧和勇气，为祖国的科技事业做出了巨大贡献。您的精神将永远激励着我们，让我们在未来的道路上，勇往直前。

5.应用实践：设计一个简单的实验或项目，模拟邓稼先在科研中的某一项工作，如原子弹的研制过程。

答案示例：模拟原子弹研制过程的实验设计

实验目的：模拟原子弹研制过程中的一个环节，让学生体验科研工作的艰辛和乐趣。

实验步骤：

1.小组讨论，确定模拟的环节。

2.设计实验方案，包括实验材料、实验步骤、预期结果等。

3.实施实验，记录实验数据。

4.分析实验结果，讨论实验中的问题和改进措施。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①邓稼先的生平事迹，包括他的家庭背景、教育经历、科研贡献等。

②邓稼先在“两弹一星”事业中的关键