高等教育出版社（第二版）教学设计-2025-2026学年中职中职专业课学前教育类77 教育与体育大类

高等教育出版社（第二版）教学设计-2025-2026学年中职中职专业课学前教育类77教育与体育大类学科年级册别七年级下册教材授课类型新授课设计思路本课以《高等教育出版社（第二版）》教学设计为依据，围绕中职学前教育类专业“教育与体育大类”课程，紧密联系实际，设计了一系列教学活动。通过案例分析、角色扮演、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的实践能力和创新精神。同时，注重理论联系实际，使学生在掌握专业知识的同时，提升综合素质。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养、实践能力和社会责任感。通过课程学习，学生将能够理解幼儿教育的核心价值，提升沟通与协作能力，培养科学探究精神，以及树立正确的职业伦理观念。同时，加强学生的审美情趣和身体协调性，为未来从事幼儿教育工作奠定坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生进入中职学前教育专业前，已具备一定的文化基础知识，对幼儿教育有一定的认识，了解基本的儿童发展规律和家庭教育理念。在课程学习方面，学生可能已接触过幼儿卫生保健、幼儿心理学等基础课程，具备一定的理论基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对学前教育专业充满热情，愿意为幼儿的成长付出努力。他们在学习上表现出较强的观察力和动手能力，善于模仿和实践。学习风格上，学生多倾向于合作学习，乐于在团队中发挥自己的优势，但也存在部分学生依赖性强，缺乏独立思考的情况。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程中可能遇到以下困难和挑战：一是理论知识的理解和应用能力不足，难以将所学知识转化为实际操作技能；二是面对复杂多样的幼儿教育情境，缺乏有效的应对策略；三是部分学生可能因为性别、家庭背景等因素，对幼儿教育的职业认同感较低，影响学习动力。针对这些问题，教师需采取针对性的教学策略，帮助学生克服困难，提升学习效果。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、音响设备、幼儿活动室、图书资料库。

2.课程平台：学前教育专业在线学习平台，提供课程视频、教学资料、互动交流区。

3.信息化资源：幼儿教育相关电子书籍、教育案例库、教学课件、教学视频。

4.教学手段：情境模拟、角色扮演、小组讨论、案例分析、现场教学。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示幼儿在园活动的视频，引导学生思考幼儿教育的意义和价值，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾幼儿发展心理学、幼儿卫生保健等课程的相关知识点，帮助学生建立知识间的联系。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解幼儿教育中的游戏活动设计原则、游戏类型及其教育功能。

-举例说明：结合具体案例，分析不同类型游戏活动的特点及其在幼儿教育中的作用。

-互动探究：分组讨论，让学生分析案例中游戏活动的优缺点，并提出改进建议。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组设计一个适合幼儿的游戏活动方案，包括活动目标、内容、方法和评价。

-教师指导：教师巡视指导，针对学生设计中的问题给予解答和指导。

4.案例分析（约20分钟）

-教师呈现一个实际幼儿教育案例，引导学生分析案例中存在的问题及改进措施。

-学生分组讨论，提出自己的观点和建议，分享给全班同学。

5.实践操作（约30分钟）

-学生分组进行游戏活动实践，教师巡回指导，观察学生的操作过程和活动效果。

-学生反思：活动结束后，学生进行自我反思，总结经验教训。

6.总结评价（约10分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调幼儿教育中游戏活动的重要性。

-学生分享自己的学习心得，教师给予点评和鼓励。

7.课后作业（约10分钟）

-布置课后作业，要求学生根据所学知识，设计一个适合幼儿的游戏活动方案，并撰写活动反思。

教学过程中，教师应注重以下环节：

-突出幼儿教育的实践性，让学生在实践中掌握知识。

-鼓励学生积极参与，培养学生的创新思维和团队合作能力。

-注重评价的多元化，关注学生的个体差异，给予针对性的指导。

-结合信息化资源，丰富教学手段，提高教学效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《幼儿游戏活动指导》：详细介绍了不同类型游戏活动的指导方法和注意事项。

-《幼儿教育心理学》：探讨幼儿游戏心理发展规律，为教师提供理论支持。

-《幼儿园教育活动设计与实施》：分享幼儿园游戏活动的案例，帮助教师提升活动设计能力。

-《幼儿健康教育与保育》：涉及幼儿游戏中的健康与安全知识，提高教师对幼儿身心健康的关注。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以结合所学知识，选择一个幼儿园游戏活动案例，进行深入分析，探讨其教育价值。

-引导学生关注国内外幼儿教育动态，了解先进的教育理念和教学方法。

-鼓励学生利用网络资源，搜集相关游戏活动的视频、图片等资料，丰富自己的学习内容。

-组织学生参加校内外幼儿教育实践活动，如志愿者服务、实习等，将所学知识应用于实际工作中。

3.实施拓展与延伸活动的具体建议：

-在课堂教学中，教师可适时引入拓展阅读材料，引导学生进行课后阅读。

-安排课后讨论或小组研究，让学生分享自己的学习心得和发现。

-鼓励学生撰写论文或报告，总结自己的研究成果。

-组织学生参观幼儿园，实地了解幼儿游戏活动开展情况。

-邀请幼儿教育专家或一线教师进行讲座，为学生提供更多学习机会。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：在教学中，我将更多地采用真实案例，让学生在分析案例的过程中学习理论知识，提高解决问题的能力。

2.互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等方式，增强课堂的互动性，让学生在参与中学习，提高他们的实践能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不够：部分学生在课堂上表现较为被动，缺乏主动参与讨论和活动的积极性。

2.教学方式单一：过于依赖传统的讲授法，缺乏多样性，可能不利于学生全面理解和掌握知识。

3.实践环节不足：由于条件限制，学生在校内的实践机会有限，影响了对理论知识的应用能力。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过设计更具吸引力的教学活动，如游戏化学习、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.丰富教学方法：结合学生的实际情况，尝试多种教学手段，如多媒体教学、翻转课堂等，使教学内容更加生动有趣。

3.加强实践教学：与幼儿园等教育机构合作，为学生提供更多的实践机会，让他们在实际操作中提升自己的教学技能。同时，利用校内的模拟教学环境，为学生提供更多的实践训练。板书设计①幼儿游戏活动概述

-游戏活动定义

-游戏活动类型

-游戏活动特点

②游戏活动设计原则

-发展适