保山市2026特岗教师招聘考试-教育综合-学科专业知识试题(含答案)

保山市2026特岗教师招聘考试教育综合+学科专业知识试题（含答案）（教育综合知识+学科专业知识）满分：150分考试时间：120分钟第一部分：教育综合知识（70分）一、单项选择题（共10题，每题1分，共10分）1.我国当前的教育方针中，教育的根本任务是（）。A.发展经济B.立德树人C.传承文化D.促进就业2.根据《中华人民共和国教师法》，中小学教师资格的认定机构是（）。A.市级以上地方人民政府教育行政部门B.县级以上地方人民政府教育行政部门C.省级人民政府教育行政部门D.国务院教育行政部门3.教师采用“一题多解”的方式训练学生，主要是为了培养学生的（）。A.聚合思维B.直觉思维C.发散思维D.常规思维4.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童开始获得客体永恒性，并出现初步的符号功能的阶段是（）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段5.课程资源的核心和主要组成部分是（）。A.教师B.学生C.教材D.环境6.在教学中，教师通过创设问题情境引发学生认知冲突，促使学生积极思考的教学模式是（）。A.讲授式教学B.探究式教学C.程序式教学D.合作式教学7.《中华人民共和国义务教育法》规定，实施义务教育，不收（）。A.学费、杂费B.学费、书费C.杂费、书费D.学费、住宿费8.个体在面对挫折时，将意识不能接受的冲动、欲望等排除到潜意识中，这种心理防御机制是（）。A.压抑B.投射C.退行D.升华9.班主任工作的中心环节是（）。A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.协调各种教育影响10.教育评价中，为了改进教育教学活动而进行的，侧重于过程的分析与诊断的评价是（）。A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.相对性评价二、多项选择题（共5题，每题2分，共10分）11.以下属于《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》内容的有（）。A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.终身学习E.为人师表12.新课改倡导的学生观强调学生是（）。A.发展的人B.独特的人C.具有独立意义的人D.被管理者E.知识的接受者13.下列教学方法中，以语言传递信息为主的有（）。A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.实验法E.演示法14.影响学生品德发展的外部因素主要包括（）。A.家庭教养方式B.社会风气C.同伴群体D.认知能力E.气质类型15.根据《学生伤害事故处理办法》，下列情形造成的学生伤害事故，学校已履行了相应职责，行为并无不当的，无法律责任的有（）。A.地震、雷击、台风等不可抗的自然因素造成的B.来自学校外部的突发性、偶发性侵害造成的C.学生有特异体质、特定疾病或者异常心理状态，学校不知道或者难于知道的D.因教师体罚学生造成的E.在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的三、判断题（共10题，每题1分，共10分）16.（）教育目的是对所有受教育者的总体要求，培养目标是各级各类学校的具体培养要求，两者是普遍与特殊的关系。17.（）“教学有法，教无定法”说明教学方法的运用具有绝对的灵活性，无需遵循任何规律。18.（）“一把钥匙开一把锁”体现了德育的因材施教原则。19.（）强化是行为主义学习理论的核心概念，正强化是通过呈现厌恶刺激来降低反应概率。20.（）备课就是写教案。21.（）马斯洛需要层次理论中，最高层次的需要是自我实现的需要。22.（）根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘的进程是先慢后快。23.（）《中华人民共和国教育法》是我国的教育的根本大法。24.（）教学评价就是对学生学业成绩的评价。25.（）德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。四、简答题（共3题，每题5分，共15分）26.简述教师劳动的特点。27.简述教学过程的基本规律。28.简述促进学习迁移的教学策略。五、论述题（共1题，每题10分，共10分）29.试论述在课堂教学中如何贯彻启发式教学原则。六、案例分析题（共1题，每题15分，共15分）30.材料：李老师是某乡镇初中的新任语文教师。他发现班上有几位学生语文基础非常薄弱，对学习缺乏兴趣，上课经常走神或搞小动作。其中，学生小张性格内向，作文常常只能写两三行；学生小王好动，背诵默写总是困难。李老师感到焦虑，想帮助这些学生，但教学任务重，时间有限。问题：（1）请从教育心理学的角度，分析小张和小王可能分别存在哪些学习方面的困难或问题。（6分）（2）结合材料，请你为李老师提出三条具体可行的教学改进建议，以帮助这些基础薄弱的学生。（9分）第二部分：学科专业知识（80分）（以小学语文方向为例）一、单项选择题（共10题，每题1分，共10分）31.下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）。A.粗糙（cāo）炽热（zhì）哺育（pǔ）B.静谧（mì）慰藉（jí）玷污（diàn）C.徘徊（huái）倔强（juè）惩罚（chéng）D.殷红（yān）解剖（pōu）畸形（jī）32.下列句子中没有错别字的一项是（）。A.他办事从不草率，总是一丝不荀。B.这部小说情节跌荡起伏，引人入胜。C.我们对困难要有充分的思想准备。D.老师的话像春风拂面，让人心旷神贻。33.“孰为汝多知乎？”一句中的“为”字意思是（）。A.是B.认为C.做D.因为34.下列文学常识表述不正确的一项是（）。A.《史记》是我国第一部纪传体通史，作者是西汉司马迁。B.“唐宋八大家”中，唐代的有韩愈和欧阳修。C.鲁迅的小说《故乡》选自《呐喊》。D.安徒生是丹麦著名的童话作家。35.主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的唐代诗人是（）。A.李白B.杜甫C.白居易D.王维36.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）。A.“哎呀，真是美极了！”皇帝说：“我十二分地满意！”B.屈原、李白、杜甫……等，像一颗颗宝石，镶嵌在中华民族的史册上。C.他走过来问：“老师，‘有条不紊’的‘紊’字是什么意思？”D.现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。37.下列句子没有语病的一项是（）。A.能否培养学生的思维能力，是衡量一节课是否成功的重要标准。B.为了防止校园安全事故不再发生，各学校都加强了安保工作。C.通过这次社会实践活动，使我们磨练了意志，增长了见识。D.他对自己能否学好电脑，充满了信心。38.对下列句子修辞手法判断错误的一项是（）。A.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（排比）B.柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。（夸张）C.为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……（设问）D.蜀道之难，难于上青天。（对比）39.下列不属于语文课程基本理念的是（）。A.全面提高学生的语文素养B.正确把握语文教育的特点C.积极倡导自主、合作、探究的学习方式D.强调系统的语法知识传授40.《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出，第三学段（5-6年级）学生课外阅读总量应不少于（）。A.5万字B.40万字C.100万字D.260万字二、古诗文默写与鉴赏题（共2题，共15分）41.默写填空（每空1分，共8分）（1）_____________，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（2）无可奈何花落去，_____________。（晏殊《浣溪沙》）（3）《岳阳楼记》中表达作者远大政治抱负的句子是：_____________，_____________。（4）《论语》中阐述学习与思考辩证关系的句子是：_____________，_____________。（5）《观沧海》中通过想象展现大海吞吐日月星辰气概的诗句是：_____________，_____________；星汉灿烂，若出其里。42.诗歌鉴赏（7分）阅读下面这首古诗，回答问题。江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（1）诗歌前两句描绘了一幅怎样的环境？运用了哪些手法？（4分）（2）结合背景，简析“独钓寒江雪”中“独”字的意蕴。（3分）三、现代文阅读理解题（共2题，共20分）43.阅读下面的文字，完成题目。（12分）【文本略：一篇约500字的记叙文或散文，内容关于亲情、成长或自然感悟等】（1）请概括文章的主要内容。（3分）（2）结合上下文，赏析文中画线的句子。（从修辞或描写角度）（4分）（3）文章结尾段在全文中有何作用？请简要分析。（5分）44.阅读下面的文字，完成题目。（8分）【文本略：一篇约300字的说明文，介绍某种传统文化技艺或自然现象】（1）本文的说明对象是什么？它的主要特征有哪些？（4分）（2）文中主要使用了哪两种说明方法？请各举一例并分析其作用。（4分）四、教学设计与案例分析题（共2题，共25分）45.教学设计（15分）请为小学语文四年级上册课文《观潮》（人教版）设计一个完整的课时教案。要求包括：（1）教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）；（2）教学重难点；（3）教学过程（主要环节清晰，方法得当）；（4）板书设计。46.案例分析（10分）以下是一位教师教学《草船借箭》时的课堂片段：>师：同学们，读完课文，你们觉得诸葛亮是个怎样的人？>生1：神机妙算。>生2：足智多谋。>师：说得很好。还有吗？>（沉默片刻）>师：看来大家都同意。那我们接着看下一段……请结合新课程理念，评析该教学片段中教师提问与理答行为的得失，并提出改进建议。五、写作题（共1题，10分）47.请以“我心中理想的语文课堂”为题，写一篇不少于300字的短文。要求观点明确，条理清晰，语言流畅。参考答案第一部分：教育综合知识一、单项选择题1.B2.B3.C4.A5.C6.B7.A8.A9.B10.B二、多项选择题11.ABCDE12.ABC13.ABC14.ABC15.ABCE三、判断题16.√17.×18.√19.×20.×21.√22.×23.√24.×25.√四、简答题26.教师劳动的特点：复杂性、创造性、长期性、间接性、主体性、示范性、劳动方式的个体性和劳动成果的集体性。（答出5点即可）27.（1）间接经验与直接经验相统一的规律；（2）掌握知识与发展能力相统一的规律；（3）教师主导与学生主体相统一的规律；（4）传授知识与思想教育相统一的规律。28.（1）精选教材，重视基础知识与核心概念；（2）合理编排教学内容，形成结构化知识体系；（3）教授学习策略，提高学生的迁移意识；（4）创设与应用情境相似的学习情境；（5）重视基本principle和规律的概括与掌握。五、论述题29.启发式教学原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。贯彻要求：（1）调动学生学习的主动性（启发的首要问题）；（2）启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力；（3）让学生动手，培养独立解决问题的能力；（4）发扬教学民主，建立民主平等的师生关系。六、案例分析题30.（1）①小张：可能存在语言表达能力较弱、写作素材匮乏、思维拓展困难、自信心不足（自我效能感低）等问题，内向性格也可能影响其课堂参与和求助意愿。②小王：可能存在注意力不集中（多动倾向）、记忆方法不当（机械记忆）、学习习惯不良、缺乏坚持性等问题，好动性格影响其听课和完成背诵任务的专注度。（2）建议：①实施分层教学与个别辅导：针对基础薄弱学生设计基础性任务，课间或课后进行个别辅导，从最基础的字词句抓起，建立小进步记录，增强信心。②激发学习兴趣与动机：联系生活实际，采用游戏、竞赛、情境表演等生动形式进行教学；推荐适合其水平的课外读物；及时给予正面鼓励。③加强学习策略指导：教会小张如何观察生活积累素材、列写作提纲等；教会小王运用联想、理解记忆等方法背诵，并训练其专注力的方法（如番茄工作法）。④建立合作学习小组：将不同层次学生分组，通过同伴互助，让小张、小王在小组中获得支持和帮助，促进交流与参与。第二部分：学科专业知识（小学语文）一、单项选择题31.D32.C33.B34.B35.C36.C37.A38.D39.D40.C二、古诗文默写与鉴赏题41.（1）海内存知己（2）似曾相识燕归来（3）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（4）学而不思则罔，思而不学则殆（5）日月之行，若出其中42.（1）描绘了一幅辽阔、寒冷、寂静、幽僻的江乡雪景图。运用了夸张（“千山”、“万径”）、对偶、渲染（通过“绝”、“灭”极端化描写）的手法，营造出荒寒孤寂的意境。（2）“独”字既刻画了渔翁清高孤傲、超然物外的形象，又是诗人自身处境与心境的写照。柳宗元参与革新失败后被贬永州，处境孤独，但内心倔强不屈。“独钓”于严寒江雪之中，体现了他虽处境孤寂但坚守品格、不向恶势力低头的斗争精神。三、现代文阅读理解题43.（1）（根据所给文本概括）示例：本文通过记叙……（具体事件），表达了作者对……（情感或感悟）。（2）（结合具体句子分析）示例：运用了比喻/拟人/细节描写……，生动形象地写出了……，表现了/传达了……（3）结构上：总结全文，照应开头/标题，使文章结构严谨。内容上：点明中心/升华主题，深化了……的情感/感悟，给读者留下回味/思考的空间。44.（1）（根据所给文本回答）说明对象是……。其特征主要有：①……；②……；③……。（2）示例：①举例子，如“以……为例”，具体说明了……，增强了文章的可信度。②列数字，如“数据显示……”，准确具体地说明了……的特征，使说明更科学、更有说服力。（或打比方、作比较、分类别等）四、教学设计与案例分析题45.【教案设计要点】-教学目标：-知识与技能：认识并正确书写生字新词；有感情地朗读课文，背诵3、4自然段；学习作者按潮来前、潮来时、潮来后的顺序，抓住声音和形态变化描写景物的方法。-过程与方法：通过品读、想象、观看视频（可提及但试卷要求不出现，可改为“联系生活经验”）等方式，感受钱塘江大潮的雄伟壮观。-情感态度与价值观：感受大自然的神奇壮丽，激发热爱祖国大好河山的情感。-教学重难点：重点：理解课文内容，感受钱塘潮的壮观景象。难点：学习作者有顺序、抓特点的观察和描写方