第十-课 我是小环卫工教学设计-2025-2026学年小学综合实践活动四年级下册人民版

第十—课我是小环卫工教学设计-2025-2026学年小学综合实践活动四年级下册人民版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第十—课我是小环卫工教学设计-2025-2026学年小学综合实践活动四年级下册人民版教学内容本节课选自2025-2026学年小学综合实践活动四年级下册人民版教材，主要内容为“我是小环卫工”。本节课旨在通过实践活动，让学生了解环卫工人的工作性质和重要性，培养学生热爱劳动、珍惜环境、关爱他人的优秀品质。教学活动包括：参观环卫工人工作现场、采访环卫工人、开展垃圾分类实践活动等。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：1.培养学生观察、分析问题的能力，通过参观和采访，让学生了解环卫工人的工作环境和劳动强度。2.增强学生的环保意识，通过垃圾分类实践活动，让学生掌握环保知识，形成良好的环保习惯。3.培养学生的社会责任感和团队合作精神，让学生在活动中学会关爱他人，共同维护环境卫生。4.提升学生的沟通能力和表达能力，通过采访和分享，让学生学会倾听和表达自己的观点。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：环卫工人的工作内容与重要性。通过具体案例，让学生理解环卫工作对城市环境维护的重要性，例如，讲解环卫工人如何进行垃圾清理、垃圾分类等。

-重点二：垃圾分类的基本知识和实践操作。引导学生掌握垃圾分类的标准和方法，如区分可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾，并通过实际操作加深理解。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：垃圾分类的实践操作。由于学生年龄特点，对垃圾分类的具体操作可能存在困难，如如何正确分类不同类型的垃圾，教师需通过示范和反复练习来帮助学生掌握。

-难点二：环保意识的内化。让学生从认识到行动，将环保意识内化为日常行为，需要通过持续的实践活动和情感体验来实现，教师需设计富有启发性的活动，引导学生反思和内化。教学资源-软硬件资源：校园周边环卫设施、垃圾分类回收箱、多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音笔。

-课程平台：学校综合实践活动课程平台，用于发布课程资料和作业。

-信息化资源：垃圾分类知识动画、环卫工人工作视频、环保教育网站相关资料。

-教学手段：实地参观、小组讨论、角色扮演、手工制作垃圾分类标识。教学过程设计（用时：45分钟）

一、导入环节（5分钟）

-创设情境：播放环卫工人工作场景的视频，让学生直观感受环卫工人的辛勤劳动。

-提出问题：观看视频后，引导学生思考环卫工人的工作对我们的生活有什么影响？

-学生分享：请学生分享他们对环卫工人的了解和感受。

-教师总结：教师总结环卫工人的工作性质和重要性，引出本节课的主题“我是小环卫工”。

二、讲授新课（15分钟）

-环卫工人的工作内容：讲解环卫工人的日常工作，如垃圾清理、道路清扫、垃圾分类等。

-环保知识普及：介绍垃圾分类的基本知识和方法，让学生了解如何进行垃圾分类。

-实例分析：通过具体案例，让学生理解垃圾分类对环境保护的意义。

三、巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在学校和家庭中实践垃圾分类。

-课堂游戏：设计垃圾分类游戏，让学生在游戏中巩固垃圾分类知识。

-互动问答：教师提问，学生回答，检查学生对垃圾分类知识的掌握程度。

四、课堂提问（5分钟）

-提问环节：教师针对本节课内容提出问题，如“为什么我们要进行垃圾分类？”、“垃圾分类有哪些好处？”等。

-学生回答：学生举手回答问题，教师点评并给予鼓励。

五、师生互动环节（5分钟）

-角色扮演：学生分组扮演环卫工人和市民，模拟垃圾分类的场景，体验环保行动。

-情感体验：引导学生分享自己参与环保活动的经历，感受环保带来的快乐和成就感。

六、核心素养拓展（5分钟）

-环保意识培养：通过本节课的学习，让学生认识到环保的重要性，培养他们的环保意识。

-社会责任感：引导学生关注社会问题，培养他们的社会责任感。

七、总结与作业（5分钟）

-教师总结：对本节课的内容进行总结，强调垃圾分类和环保的重要性。

-作业布置：布置课后作业，要求学生记录一周内自己或家人参与环保活动的经历，并撰写心得体会。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《垃圾分类手册》：这是一本详细介绍垃圾分类知识和方法的书籍，适合学生阅读，可以帮助他们更全面地了解垃圾分类的重要性。

-《环保小卫士》：一本以儿童视角讲述环保故事的书，通过生动的故事情节，让学生在阅读中学习环保知识，培养环保意识。

-《城市环卫工人的一天》：记录环卫工人日常工作的书籍，让学生通过真实案例了解环卫工人的辛勤付出，激发他们的同情心和责任感。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-家庭环保实践活动：鼓励学生在家庭中开展垃圾分类、节约用水用电等环保活动，并将活动过程和成果记录下来，与同学分享。

-环保知识竞赛：组织学生参加学校或社区举办的环保知识竞赛，以竞赛的形式激发学生学习环保知识的兴趣。

-环保调查报告：引导学生调查当地的环境问题，如河流污染、空气污染等，撰写调查报告，并提出自己的解决方案。

-环保主题演讲：鼓励学生围绕环保主题进行演讲，如“环保从我做起”、“绿色出行”等，通过演讲提高学生的表达能力和环保意识。

-环保艺术创作：鼓励学生通过绘画、手工制作等形式，创作环保主题的艺术作品，表达对环保的理解和呼吁。板书设计①

-标题：我是小环卫工

-重点知识点：环卫工人的工作内容、垃圾分类的重要性、环保意识

-关键词：清洁工、道路清扫、垃圾分类、节约资源、保护环境

②

-环卫工人的工作内容

-重点知识点：垃圾清理、道路清扫、垃圾分类

-关键词：清洁工具、分类方法、环保措施

③

-垃圾分类的重要性

-重点知识点：减少污染、节约资源、保护环境

-关键词：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾、环保意识教学评价1.课堂评价

-提问：通过课堂提问，检验学生对知识的理解和掌握程度，如提问“垃圾分类有哪些好处？”等，观察学生的反应和回答的准确性。

-观察：在课堂活动中，观察学生的参与度和合作情况，如垃圾分类游戏中的操作是否规范，是否能够与其他同学有效沟通。

-小组讨论：通过小组讨论，评估学生的讨论能力和团队协作精神，如能否提出有建设性的意见，是否能够尊重他人意见。

-实地参观反馈：参观环卫工人工作现场后，收集学生的反馈意见，了解他们对环卫工作的认识和理解。

2.作业评价

-课后作业：布置相关作业，如撰写垃圾分类日记、设计环保标语等，通过作业内容评估学生的实践能力和创意思维。

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，针对不同学生的特点给出具体评价和建议。

-作业反馈：及时将作业批改结果反馈给学生，鼓励学生在后续学习中改进不足，提高学习效果。

-学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和互评，通过评价过程促进学生反思和自我提升。

3.过程性评价

-环保实践活动：通过学生参与环保实践活动的表现，如垃圾分类活动的积极参与程度、环保创意的提出等，评价学生的环保意识和行动能力。

-情感态度评价：关注学生在学习过程中的情感态度变化，如是否乐于助人、是否对环保工作有责任心等，评价学生的社会责任感。教学反思与总结教学这节课，我觉得有几个地方做得还可以，也有一些地方需要改进。

首先，我觉得课堂氛围营造得不错。通过播放环卫工人的工作视频，孩子们很快就进入了角色，对环卫工人的工作有了更直观的认识。在小组讨论和角色扮演环节，孩子们都很投入，这让我很高兴。

然后，我发现学生在垃圾分类的知识掌握上有些欠缺。在巩固练习环节，有的学生对于不同类型垃圾的分类还是有些混淆。这让我意识到，对于这类实践性很强的知识，我们需要更多的时间来让学生去操作和体验。

在教学管理上，我注意到一些