2026年江苏省宿迁市苏州外国语学校等校中考语文一模试卷

第1页（共1页）2026年江苏省宿迁市苏州外国语学校等校中考语文一模试卷一、积累运用。（27分）1．（8分）和风丽日，请欣赏家乡美景完成以下任务。ㅤㅤ骆马湖，如诗如画的人间仙境，以其独特的魅力，吸引了无数文人墨客为之挥毫（pō）_______墨。她犹如一颗璀（càn）_______的明珠，镶嵌在苏北大地上，光彩夺目，让人陶醉不已。骆马湖的水，清澈透明，碧波荡漾，仿佛是天使洒落的泪滴，融入了浪漫的气息。湖（pàn）_______的柳树，①_______的身姿，犹如绿色的丝带，在春风中②_______。罗曼园那棵“孤独的树”，它静静地站在朝霞里、夕阳里……美得不可方物。ㅤㅤ骆马湖之美，美在碧波荡漾，湖面如镜，清澈见底；美在绿柳拂岸，轻舞飞扬，春意盎然；美在_______，_______，_______。（1）结合上文语境，根据拼音写出相应的汉字。①挥毫（pō）墨②璀（càn）③湖（pàn）（2）文章①②处应分别填入哪个词？选择正确的答案A.轻歌曼舞俯仰生姿B.轻舞曼妙摇曳生姿（3）在横线处续写句子，和画线部分构成排比。ㅤㅤ骆马湖之美，美在碧波荡漾，湖面如镜，清澈见底；美在绿柳拂岸，轻舞飞扬，春意盎然；美在，，。2．（9分）以和为贵，请你填写相关名句。（1）古诗文往往承载着丰厚的民族精神文化。ㅤㅤ和为贵是《论语》中“①，不亦君子乎”的宽以待人；是《小石潭记》中潭中鱼“往来翕忽，②”的共生和谐；是《大道之行也》中“选贤与能，③”的和平安宁；也是《诗经•周南》中“窈窕淑女，④”的人之和；还是⑤（作者）在《茅屋为秋风所破歌》中“⑥，⑦”所折射的对天下寒士关怀的世之和。（2）人与自然之和，请你写出符合如图诗意的诗句：3．（10分）和而不同，请你参加专题学习活动。（1）【宣传动员】请将下列词语联合成下联以营造活动氛围。奇花和睦五十六朵同春上联：二十四时节气乾坤竞秀下联：（2）【策划活动】下面是“和而不同”主题演讲比赛的流程，请在横线上填写正确的序号。举办参赛选手选拔赛→→→→A.评委评选出奖次、公布名单B.选手进行正式演讲比赛C.获奖同学发表感言D.选手抽签决定比赛顺序（3）【写演讲稿】下面是小迁同学演讲稿的部分内容，请你补充一则经典故事素材，帮他完善演讲稿。ㅤㅤ中国人对“和”的追求由来已久。漫漫五千年，大抵圣贤君子、英雄豪杰、文人墨客，莫不如此。；苏轼是王安石变法的激烈反对者，而在“乌台诗案”时，王安石却上书为他鸣不平，后来两人化敌为友，终成一段文坛佳话……二、阅读。（63分）4．（20分）古诗文阅读。【甲】咏怀古迹五首（其五）杜甫诸葛大名垂宇宙，宗臣遗像肃清高。三分割据纡①筹策，万古云霄一羽毛。伯仲之间见伊吕②，指挥若定失萧曹③。运移汉祚④终难复，志决身歼军务劳。[注释]①纡（yū）：屈，指不得施展。②伊吕：指伊尹、姜太公。③萧曹：指萧何、曹参，名相。④祚（zuò）：皇位，国统。【乙】ㅤㅤ臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。（节选自诸葛亮《出师表》）【丙】ㅤㅤ①九年，亮复出祁山，以木牛①运，粮尽退军，与魏将张郃交战，射杀郃。十二年春，亮悉大众由斜谷出以流马运据武功五丈原与司马宣王对于渭南。亮每患粮不继，使己志不申，是以分兵屯田，为久驻之基。耕者杂于渭滨居民之间，而百姓安堵②，军无私焉。相持百余日。其年八月，亮疾病，卒于军，时年五十四。及军退，宣王案行其营垒处所，曰：“天下奇才也！”ㅤㅤ②亮遗命葬汉中定军山，因山为坟，冢足容棺，敛以时服，不须器物。（节选自陈寿《三国志•蜀书•诸葛亮传》）[注释]①木牛：与后文的“流马”都是古代运输工具，相传由诸葛亮发明。②安堵：安定，安居。（1）请赏析【甲】诗颔联。（2）【甲】诗颈联提到“伊吕”“萧曹”有何用意？请结合诗句简要分析。（3）请解释下列词语。文中词句方法提示解释案行其营垒处所【语境推断】“案”有“几案，案卷，考察，依据”等义项①相持百余日【古今关联】相持不下②亮每患粮不继【课内迁移】又患无硕师名人与游③（4）请给【丙】文第1段画线句子断句。（限3处）亮悉大众由斜谷出以流马运据武功五丈原与司马宣王对于渭南（5）请将【丙】文中第2段画横线句子翻译成现代汉语。因山为坟，冢足容棺，敛以时服，不须器物。（6）【甲】诗中的“宗臣”是指为后世所尊崇的大臣。请根据【乙】【丙】两文，说说诸葛亮被后世尊崇的原因。5．（13分）组合文本阅读。【材料一】“国家账本”里的民生温度ㅤㅤ打开今年的“国家账本”，首先有两个数字引人关注：全国一般公共预算支出的总规模，首次超过了30万亿元，这说明整个财政支出的大盘子，还在继续增长。另一个数字，在这三十万亿总支出中，投向教育、社会保障和就业、卫生健康、住房保障四大民生领域的钱，达到了12.4万亿元，在总支出中占比41.3%，达到了近年来的最高点。ㅤㅤ今年两会，“投资于人”已经成为备受关注的政策关键词。2025年，这一表述被首次写入政府工作报告；刚刚发布的“十五五”规划纲要又进一步明确，坚持扩大内需这个战略基点，坚持惠民生和促消费、投资于物和投资于人紧密结合。ㅤㅤ中国人民大学财税研究所首席教授朱青表示：“为什么我们不说‘投入于人’，而说‘投资于人’？是因为‘投资于人’强调回报，要从人力资本角度考虑。这笔钱花出去，对于提高劳动者的身体素质，对于提高劳动者的教育水平，都是有很大帮助的，对于整个社会的产出是有帮助的。这种收益不是个人的收益，而是整个社会的收益。”ㅤㅤ财政部部长蓝佛安在记者会上说得很直白：“用党政机关的紧日子，换老百姓的好日子。”今年中央本级的“三公”经费就压减了7%以上，会议、培训等经费压减了10%，更有20个省份节约资金超120亿元，减掉了冗余，增出了民生。【材料二】两会“关键词”：向新•向智•向未来ㅤㅤ2026年政府工作报告明确提出，培育壮大新兴产业和未来产业，建立未来产业投入增长和风险分担机制，布局未来能源、量子科技、具身智能、脑机接口、6G等前沿领域，核心是抢占新质生产力制高点。ㅤㅤ政府工作报告首次提出“打造智能经济新形态”，深化拓展“人工智能+”，促进新一代智能终端和智能体加快推广，标志着人工智能从技术革命走向产业革命。ㅤㅤ工业和信息化部部长李乐成明确指出：“人工智能+制造是一个必答题，不是一个选择题。”今年将大力推动“人工智能+制造”，推动制造业拥抱人工智能，打造一批特色智能体。ㅤㅤ关于创新，政府工作报告提出：“抓住新一轮科技革命和产业变革历史机遇，全面增强自主创新能力，为高质量发展提供科技支撑。”在代表委员看来，创新如光如炬，点亮前路、照亮未来。【材料三】“三大通道”：通民心、展自信、聚力量ㅤㅤ一条不足百米的通道，丈量着民生温度，连接着梦想征途。2026年全国两会上，“委员通道”“代表通道”“部长通道”相继开启。代表委员们讲述一线故事，部门负责人回应社会关切。ㅤㅤ3月5日首场“代表通道”上，云南省文山州广南县莲城镇落松地小学教师农加贵代表被问及“一师一校一辈子”的故事。他说：“说实话，走上通道时，心里有点紧张。但听到熟悉的落松地，我就踏实了。这个问题让我话头一下就打开了，顺顺当当讲出了故事。”ㅤㅤ3月9日上午，第二场“部长通道”上，交通运输部部长刘伟被问及服务保障民生举措时，不避难点：“重点是提升大功率充电能力，努力缓解‘找桩难、排队长’的难题”“重点推动服务区公厕适老化改造，将坐便位的比例提高到20%以上，解决老年人如厕不便的问题”。ㅤㅤ工业和信息化部部长李乐成从生动案例切入谈对行业的看法：“机器人舞台上所呈现的不只是‘武术’和‘才艺’，而是中国人工智能从科技攻关走向场景落地亮出的‘中国功夫’。”ㅤㅤ中国人民大学新闻学院副院长王润泽评价说，今年的“三大通道”更加凸显把书面语换成家常话，把“要说的”变成“想听的”，政情与民意双向奔赴。【材料四】代表委员“好声音”代表委员建议内容翟志海代表建议摸排并更新农村学校数字设备，解决硬件配置不均、资源供需错配等问题。刘希娅代表建议推进“小班化”教学，已被纳入“十五五”规划纲要草案。袁亚湘委员谈AI时代学习：“模型和算法背后是数学，学好基础知识在AI时代依然有用”。吴洪亮委员建议建立非遗长期研究传播机制，打造情绪共鸣型IP，深化“非遗进校园”。（1）请为材料三“三大通道”的内容拟写一则新闻标题，不超过20字。（2）如果你是小记者，有机会在“代表通道”上向刘希娅代表提问，你会问什么问题？请设计一个问题，并说明你的设计意图。（3）材料一中提出“投资于人”的理念，强调从“投入”到“投资”的转变。结合四则材料，谈谈你对这一理念的理解，并联系自身实际，说说你希望国家在“投资于人”方面还能做些什么？（4）班级将举办“我看两会”主题班会，请你结合以上材料，拟写一段开场白。要求：紧扣主题，语言流畅，有号召力。6．（16分）文学类文本阅读。父亲卞毓方ㅤㅤ①人说“有其父；必有其子”，可小时候，没人说我长得像父亲。除了身高不及，脸型也不像，父亲的脸明显偏长，我的脸则近似于圆；五官也不像，父亲的线条是儒家的，外柔而内刚，我的线条却是刚的，更准确地说，是粗糙的；脾性也不像，父亲诙谐、幽默，我则木讷、无趣。ㅤㅤ②父亲有顶礼帽，深灰色的，冠高而固，帽檐宽大而略微翘起。我偶见父亲戴过一次，其余日子，礼帽一直放在纸盒里，纸盒搁在竹棚上，我曾无数次偷着试戴，可我的脑瓜太小，往头上一套，禁不住想起成语“沐猴而冠”。从此只能仰望父亲高大的背影兴叹，那顶礼帽或许在竹棚上窃笑。是的，它属于魁梧、伟岸的父亲。ㅤㅤ③夏日晚间，一帮小孩捉迷藏，玩得兴起，夜深了也不归宿。这时，各家大人就会出来找。找着了，还赖着，不肯回，大人出手就打：“让你疯！让你疯！”父亲也会出来找我，他号准我的脉，料定我会往哪儿躲，一下子就找个正着。见了面，老远扬起右手，作狠抽狠揍状。我晓得，那是唱戏的胡子——假生气，父亲的巴掌不会落下，吓唬而已。ㅤㅤ④父亲从来没有打过我，也没有打过弟弟。四弟生性顽皮，走路总是乱跑乱撞，一不小心，不是把墙角的暖瓶踢倒了，就是把桌上的酱油瓶碰翻了……然而父亲对四弟的“劣行”没有呵斥，只是温和劝诫。他有一句挂在嘴边的话：“牛大自耕田。”因此，对一时过错无须责打，重在以身作则，言传身教。果然，四弟上学后，各方面表现皆优。ㅤㅤ⑤父亲在家里，从来不发脾气：对外人，更是笑颜相对，真诚相待。父亲对邻里关系是看得很重的，“行要好伴，住要好邻”“恼个邻居瞎只眼”是他的口头禅。因此，远近邻居都非常敬重父亲。ㅤㅤ⑥为人处世，父亲常讲，宰相肚里能撑船，小肚鸡肠成不了大事。他跟我讲过一个故事，特别强调，是祖上传下来的。ㅤㅤ⑦这个故事叫“秦穆饮盗马”。秦穆公丢了几匹马，派负责养马的官员去找。官员回报：“马儿已经被三百多个农夫杀了分吃，我把这帮不知好歹的家伙统统抓来了，国君您看如何处治！”秦穆公说：“别，别，哪儿能因为几匹马，就把这么多百姓都抓起来呢？我听说马肉不是寻常食物，吃它时必须喝点儿酒，否则会伤肠胃。赶紧给每人都喝点儿酒吧，然后放他们回家。”三年后，秦国与晋国爆发战争。秦穆公被围，身负重伤。节骨眼上，那三百个农夫赶了来，舍命将秦穆公救出。ㅤㅤ⑧这个故事，令我想到祖父的待人接物，原来这是“家学”。祖上传下来的还有诸多。竹棚上，在礼帽盒的旁边，还搁着一根扁担。这也是文物级的古董，串联着父亲前半生的许多故事。父亲说，这扁担是曾祖父留下的。祖父用过，父亲接过。ㅤㅤ⑨父亲还说，自己去上海打工，在码头上装货卸货，养活一家人，用的也是它。船与码头之间，搭着一尺宽的跳板，挑着担子走在上面，没经验的，腿会发抖，一不小心，就会栽下河。经验从哪里来？练呀。巷子里放几条长板凳，连在一起，权当跳板。徒手走，挑着担子走，闭了眼睛走，练腿劲，练胆量。ㅤㅤ⑩后来，我去北京念大学，因事陷入困境，我写信给父亲，说不想念书了，干脆回家种田。父亲回信：“人都有七灾八难，捆起来经住打，牙打碎了往肚子里咽，挺一挺就过去了。大丈夫要能伸能屈，一根扁担能睡三个人，天无绝人之路。”ㅤㅤ⑪“一根扁担能睡三个人”，这句话给了我力量。我后来遇到过更大的苦境、逆境，也都是凭了这种信念，咬牙度过。ㅤㅤ⑫晚岁揽镜，发现我和父亲的五官竟然有几分相像，而且是愈老愈挂相。当初为什么觉得不像呢？这是因为，那时我面对的是父亲的不惑之年或天命之秋，以我之稚嫩，去比照岁月的沧桑，当然是合不上辙的。如今我已迈入耄耋，五官逐渐向父亲趋同，总归是基因相承，血浓于水，繁华落尽，露了本色。ㅤㅤ⑬岁月是一根长长的扁担，父亲在那头，我在这头。班级准备将本文拍成微电影，请完成以下任务。（1）在编写视频脚本之前，同学们对文章进行了解读和梳理，请你将下面的内容补充完整。父亲在“我”玩到深夜未归家时佯装打“我”，“我”晓得父亲是假生气——①——父亲讲“秦穆饮盗马”的故事告诉“我”为人处世要宽容——②——③（2）下面的句子将作为画外音，请从语言特点的角度赏析。父亲回信：“人都有七灾八难，捆起来经住打，牙打碎了往肚子里咽，挺一挺就过去了。大丈夫要能伸能屈，一根扁担能睡三个人，天无绝人之路。”（3）文章结尾的句子意蕴丰厚，请结合文章谈谈你的理解。岁月是一根长长的扁担，父亲在那头，我在这头。（4）同学们准备了《父亲写的散文诗》和《我和我的父辈》两首歌曲，作为微电影结尾的配乐。你认为哪一首更合适？请从主题契合和情感表达两个角度简要说明理由。ㅤㅤ链接：ㅤㅤ《父亲写的散文诗》歌词：一九八四年/庄稼还没收割完……孩子哭了一整天哪/闹着要吃饼干/蓝色的涤卡上衣/痛往心里钻/蹲在池塘边上/给了自己两拳/这是我父亲/日记里的文字……ㅤㅤ《如愿》（电影《我和我的父辈》主题曲）歌词：你是/岁月长河/星火燃起的天空/我是仰望者/就把你唱成歌/你是/我之所来/也是我心之所归/世间所有路都将/与你相逢……7．（7分）对比是文学作品中常用的写作手法，班级准备就对比的作用进行探究。请根据提示，完成下面表格。作品情节作用批注“你既是这等说我做不得和尚，上不得西天，不必恁般绪聒恶我，我回去便了！”那三藏却不曾答应，他就使一个性子，将身一耸，说一声：“老孙去也！”——《西游记》第十四回独自个凄凄惨惨，忽闻得水声聒耳，大圣在那半空看时，原来是东洋大海潮发的声响。一见了，又想起唐僧，止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去。——《西游记》第二十七回【批注】悟空两次离开师父时的表现，对比中突出了悟空从急躁任性变得重情重义、逐渐成熟懂事。到晚，又扶太公坐起来吃了晚饭。坐一会，伏侍太公睡下，盖好了被，他便把省里带来的一个大铁灯盏装满了油，坐在太公旁边，拿出文章来念。太公睡不着，夜里要吐痰、吃茶，一直到四更鼓，他就读到四更鼓。太公叫一声，就在跟前。——《儒林外史》第十六回冯琢庵又问道：“操选政的还有一位马纯上，选手何如？”匡超人道：“这也是弟的好友。这马纯兄理法有余。才气不足，所以他的选本也不甚行。选本总以行为主，若是不行，书店就要赔本。惟有小弟的选本，外国都有的！”——《儒林外史》第二十回【批注】（1）选段中的人物前后表现的对比，突出了作品的主题。“你和桑菲尔德的主人之间，除了教育他的被保护人，没有任何关系。你要明白，这是你和他之间唯一得到他真正承认的关系。他和你不是同一阶层的人，你还是待在自己的社会地位上吧。”—《简•爱》第十七章你以为因为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？——你想错了！——我跟你一样有灵魂，也完全一样有一颗心！——《简•爱》第二十三章【批注】（2）简•爱和罗切斯特身份差异的对比，，增强故事的艺术性和可读性。【探究总结】（3）文学作品中的对比手法，常见的作用有8．（4分）设计《儒林外史》中人物的朋友圈动态，请模仿示例为严贡生或者严监生设计一条“朋友圈”，需包含核心事件、情感态度，从而体现“讽刺”的主题。示例：（范进）——今天张静斋来访，银子和房子都送来了，这年头，中举好不快活！我的设计：——9．（3分）人际关系如同一把双刃剑，既能成为个体成长的“养分”，也能成为个体发展的“阻碍”。请你根据示例，从备选名著中任选一部，先进行“养分”式人物与“阻碍”式人物的判断，再结合名著内容谈谈二者对主人公的影响。【示例】《骆驼祥子》祥子——曹先生与孙侦探曹先生，“养分”式人物，他是祥子敬重的人，祥子拉车时不小心摔了曹先生，曹先生不仅没有责怪祥子，反而让祥子先洗洗，上点药。他对待祥子亲切平等，让祥子觉得自己受到了尊重，并对未来充满希望。孙侦探，“阻碍”式人物，他是侦缉队的警员，奸诈狡猾、贪婪残酷，在孙侦探的敲诈、逼迫下，祥子将自己的积蓄给了孙侦探，买车的梦想破灭，加速了祥子的堕落。备选名著：①《水浒传》：林冲——鲁智深与陆虞侯②《简•爱》：简•爱——谭波儿小姐与舅妈里德太太三、作文。（60分）10．（60分）根据要求完成写作。ㅤㅤ人生恰似一场漫长的策马奔腾，前路既有平坦草原，也有崎岖沟壑。我们都是追梦的骑手，唯有紧握手中的缰绳，才能不被风雨带偏方向。这缰绳，是困境里不放弃的坚持，是迷茫时不退缩的勇气，是放纵时不懈怠的自律，是孤单失落时并肩相伴的友情，是跌倒受伤后默默守护的亲情，是疲惫无助时温暖叮嘱的师生情，是浮躁低迷时温柔治愈的晚霞……它指引我们稳住脚步，穿越低谷，奔向远方。ㅤㅤ请以“紧握_______的缰绳”为题，结合自身经历，写一篇记叙文。ㅤㅤ要求：①将题目补充完整，并写到答题卡指定位置；②不抄袭、不套作；③不出现真实的校名、人名；④不少于600字。

2026年江苏省宿迁市苏州外国语学校等校中考语文一模试卷一、积累运用。（27分）1．（8分）和风丽日，请欣赏家乡美景完成以下任务。ㅤㅤ骆马湖，如诗如画的人间仙境，以其独特的魅力，吸引了无数文人墨客为之挥毫（pō）_______墨。她犹如一颗璀（càn）_______的明珠，镶嵌在苏北大地上，光彩夺目，让人陶醉不已。骆马湖的水，清澈透明，碧波荡漾，仿佛是天使洒落的泪滴，融入了浪漫的气息。湖（pàn）_______的柳树，①_______的身姿，犹如绿色的丝带，在春风中②_______。罗曼园那棵“孤独的树”，它静静地站在朝霞里、夕阳里……美得不可方物。ㅤㅤ骆马湖之美，美在碧波荡漾，湖面如镜，清澈见底；美在绿柳拂岸，轻舞飞扬，春意盎然；美在_______，_______，_______。（1）结合上文语境，根据拼音写出相应的汉字。①挥毫泼（pō）墨②璀璨（càn）③湖畔（pàn）（2）文章①②处应分别填入哪个词？选择正确的答案BA.轻歌曼舞俯仰生姿B.轻舞曼妙摇曳生姿（3）在横线处续写句子，和画线部分构成排比。ㅤㅤ骆马湖之美，美在碧波荡漾，湖面如镜，清澈见底；美在绿柳拂岸，轻舞飞扬，春意盎然；美在落日熔金，波光粼粼，诗意盎然。【解答】（1）①“挥毫pō墨”的“pō”应写作“泼”。②“璀càn”的“càn”应写作“璨”。③“湖pàn”的“pàn”应写作“畔”。（2）①处形容柳树的身姿：“轻舞曼妙”侧重姿态轻盈优美，和柳树柔美的外形特点契合；“轻歌曼舞”一般用来形容人唱歌跳舞的状态，不适合形容柳树，所以①选：轻舞曼妙。②处形容柳条在春风中的状态：“摇曳生姿”指物体随风摆动，姿态优美，能体现柳条在春风里摆动的灵动美感；“栩栩如生”多用来形容艺术形象非常逼真，像活的一样，不适合形容柳条，所以②选：摇曳生姿。故选：B。（3）排比句需要保持句式和结构的一致，同时贴合骆马湖的美景特点。示例：美在荷风送香，蝉鸣阵阵，夏日悠长。答案：（1）①泼②璀③畔（2）B（3）示例：落日熔金，波光粼粼，诗意盎然2．（9分）以和为贵，请你填写相关名句。（1）古诗文往往承载着丰厚的民族精神文化。ㅤㅤ和为贵是《论语》中“①人不知而不愠，不亦君子乎”的宽以待人；是《小石潭记》中潭中鱼“往来翕忽，②似与游者相乐”的共生和谐；是《大道之行也》中“选贤与能，③讲信修睦”的和平安宁；也是《诗经•周南》中“窈窕淑女，④君子好逑”的人之和；还是⑤杜甫（作者）在《茅屋为秋风所破歌》中“⑥安得广厦千万间，⑦大庇天下寒士俱欢颜”所折射的对天下寒士关怀的世之和。（2）人与自然之和，请你写出符合如图诗意的诗句：竹径通幽处，禅房花木深。【解答】答案：（1）①人不知而不愠（注意“愠”的书写）②似与游者相乐③讲信修睦④君子好逑（注意“逑”的书写）⑤杜甫⑥安得广厦千万间⑦大庇天下寒士俱欢颜（注意“颜”的书写）（2）竹径通幽处，禅房花木深。3．（10分）和而不同，请你参加专题学习活动。（1）【宣传动员】请将下列词语联合成下联以营造活动氛围。奇花和睦五十六朵同春上联：二十四时节气乾坤竞秀下联：五十六朵奇花和睦同春（2）【策划活动】下面是“和而不同”主题演讲比赛的流程，请在横线上填写正确的序号。举办参赛选手选拔赛→D→B→A→CA.评委评选出奖次、公布名单B.选手进行正式演讲比赛C.获奖同学发表感言D.选手抽签决定比赛顺序（3）【写演讲稿】下面是小迁同学演讲稿的部分内容，请你补充一则经典故事素材，帮他完善演讲稿。ㅤㅤ中国人对“和”的追求由来已久。漫漫五千年，大抵圣贤君子、英雄豪杰、文人墨客，莫不如此。蔺相如以大局为重，容忍廉颇的挑衅，最终廉颇负荆请罪，二人将相和，共同辅佐赵王治理国家；苏轼是王安石变法的激烈反对者，而在“乌台诗案”时，王安石却上书为他鸣不平，后来两人化敌为友，终成一段文坛佳话……【解答】（1）上联“二十四时节气”是“数量短语+名词”的偏正结构，下联“五十六朵奇花”同样是“数量短语+名词”的偏正结构，字数相等、词类相当。上联“乾坤竞秀”是主谓短语，描绘天地间的自然盛景；下联“和睦同春”也是主谓短语，呼应“以和为贵”的主题，体现人文层面的和谐美好，结构相应、内容相关。上联尾字“秀”为仄声，下联尾字“春”为平声，符合“仄起平收”的对联规则。（2）第一步：举办参赛选手选拔赛（起始环节），这是比赛的前提，通过选拔确定最终进入正式比赛的选手，为后续流程奠定基础。第二步：D.选手抽签决定比赛顺序（赛前准备），选拔出参赛选手后，需明确比赛的先后顺序。抽签是公平公正的方式，属于正式比赛前的必要准备工作，确保比赛有序进行。第三步：B.选手进行正式演讲比赛（核心环节），确定顺序后，进入比赛的核心阶段——选手按照抽签顺序依次完成演讲，这是比赛的主体流程。第四步：A.评委评选出奖次、公布名单（结果环节），演讲结束后，评委根据选手表现进行评分、确定奖次，并公开名单，是对比赛结果的正式确认。第五步：C.获奖同学发表感言（收尾环节），公布结果后，由获奖同学分享感受，既能表达对活动的参与感，也能升华“和而不同”的主题，为活动画上圆满句号。流程遵循“选拔选手→确定规则（顺序）→开展比赛→评定结果→分享收尾”的自然逻辑，每个环节紧密衔接，符合一般比赛从准备到实施、再到收尾的常规流程，确保活动有序、完整地进行。最终答案：D→B→A→C（3）示例：战国时期，蔺相如因“完璧归赵”“渑池之会”立下大功，被封为上卿，职位高于廉颇。廉颇对此心生不满，扬言要羞辱蔺相如。蔺相如得知后，处处避让廉颇，不与他发生冲突。他的门客不解，蔺相如解释说：“我之所以避让廉将军，是因为不想因个人恩怨影响国家大局。”廉颇听闻后，深感惭愧，便背着荆条到蔺相如门前请罪，二人从此成为刎颈之交，共同辅佐赵国，留下了“将相和”的千古美谈。答案：（1）五十六朵奇花和睦同春（2）D→B→A→C（3）示例：蔺相如以大局为重，容忍廉颇的挑衅，最终廉颇负荆请罪，二人将相和，共同辅佐赵王治理国家。二、阅读。（63分）4．（20分）古诗文阅读。【甲】咏怀古迹五首（其五）杜甫诸葛大名垂宇宙，宗臣遗像肃清高。三分割据纡①筹策，万古云霄一羽毛。伯仲之间见伊吕②，指挥若定失萧曹③。运移汉祚④终难复，志决身歼军务劳。[注释]①纡（yū）：屈，指不得施展。②伊吕：指伊尹、姜太公。③萧曹：指萧何、曹参，名相。④祚（zuò）：皇位，国统。【乙】ㅤㅤ臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。（节选自诸葛亮《出师表》）【丙】ㅤㅤ①九年，亮复出祁山，以木牛①运，粮尽退军，与魏将张郃交战，射杀郃。十二年春，亮悉大众由斜谷出以流马运据武功五丈原与司马宣王对于渭南。亮每患粮不继，使己志不申，是以分兵屯田，为久驻之基。耕者杂于渭滨居民之间，而百姓安堵②，军无私焉。相持百余日。其年八月，亮疾病，卒于军，时年五十四。及军退，宣王案行其营垒处所，曰：“天下奇才也！”ㅤㅤ②亮遗命葬汉中定军山，因山为坟，冢足容棺，敛以时服，不须器物。（节选自陈寿《三国志•蜀书•诸葛亮传》）[注释]①木牛：与后文的“流马”都是古代运输工具，相传由诸葛亮发明。②安堵：安定，安居。（1）请赏析【甲】诗颔联。（2）【甲】诗颈联提到“伊吕”“萧曹”有何用意？请结合诗句简要分析。（3）请解释下列词语。文中词句方法提示解释案行其营垒处所【语境推断】“案”有“几案，案卷，考察，依据”等义项①考察相持百余日【古今关联】相持不下②坚持、对峙亮每患粮不继【课内迁移】又患无硕师名人与游③苦于，忧虑（4）请给【丙】文第1段画线句子断句。（限3处）亮悉大众由斜谷出以流马运据武功五丈原与司马宣王对于渭南（5）请将【丙】文中第2段画横线句子翻译成现代汉语。因山为坟，冢足容棺，敛以时服，不须器物。（6）【甲】诗中的“宗臣”是指为后世所尊崇的大臣。请根据【乙】【丙】两文，说说诸葛亮被后世尊崇的原因。【解答】（1）本题考查赏析诗句。颔联“三分割据纡筹策，万古云霄一羽毛”句意：他为三分天下的局面费尽心思去谋划，其才德如鸾凤高翔于万古云霄。运用了比喻的修辞手法。“一羽毛”比喻诸葛亮的志向高远、形象崇高，与“三分割据”的复杂局势形成对比，进一步彰显了诸葛亮的卓越才能和崇高地位，表现了对诸葛亮的无限敬仰。对他不能施展才能和抱负的惋惜之情。（2）本题考查文章内容分析。伊尹、姜太公是辅佐君主成就王业的贤相，萧何、曹参是西汉开国名相。诗中用“伯仲之间见伊吕，指挥若定失萧曹”，把诸葛亮和他们放在一起比较，从侧面烘托出诸葛亮的杰出。（3）本题考查文言字词的理解。①句意：（曹操）亲自前往（袁绍军）营垒所在地，进行实地勘察与巡视。案：同“按”，考察。②“相持不下”意思：对抗的双方势均力敌，谁也压不倒谁，僵持在某一状态无法打破。持：坚持、对峙。③“又患无硕师名人与游”句意：（我）又苦于没有学识渊博的老师、德高望重的前辈，无法与他们交往、请教。患：苦于，忧虑。（4）本题考查文言断句。句意：诸葛亮率领大军从斜谷出兵，用流马运送粮草，占据武功五丈原，和司马宣王在渭南对峙。停顿为：亮率大众由斜谷出/以流马运/据武功五丈原/与司马宣王对于渭南。（5）本题考查句子翻译。重点词语：因，凭借；冢，坟墓；敛，同“殓”，入殓；时服，当时平常的衣服。句意：（诸葛亮）凭借山势作为坟茔，坟墓只够容纳棺材，用当时平常的衣服入殓，不须用其他器物殉葬。（6）本题考查文章内容分析。从【乙】文中“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰”“受任于败军之际，奉命于危难之间”可看出诸葛亮有感恩图报之心，先帝三顾茅庐后，便许先帝以驱驰；在危难之际勇于担当，受任于败军之际，奉命于危难之间。从【丙】文中“以木牛运”“与魏将张郃交战，射杀郃”“分兵屯田，为久驻之基。耕者杂于渭滨居民之间，而百姓安堵”“亮遗命葬汉中定军山，因山为坟，冢足容棺，敛以时服，不须器物”可看出诸葛亮有卓越的军事才能，如发明木牛、流马运输粮草，与魏将交战射杀张郃等；治军方略出色，分兵屯田，与百姓和谐共处，使百姓安堵；为人简朴，遗命葬时因山为坟，冢足容棺，敛以时服，不须器物。答案：（1）示例：运用了比喻的修辞手法，把诸葛亮三分天下的功业比作羽毛，生动形象地写出了诸葛亮即使成就了三分天下的霸业，但他的经世之才没有更好的施展。表现了对诸葛亮的无限敬仰。对他不能施展才能和抱负的惋惜之情。（2）用典对比：将诸葛亮与上古贤相伊尹、吕尚并称，肯定他的辅佐功业、道德品格可与圣贤比肩；侧面衬托：说他指挥若定，使汉初名相萧何、曹参都相形失色，突出其卓越的军事、政治才能；情感主旨：高度赞颂诸葛亮是千古难遇的贤相，也暗含对其壮志未酬的惋惜。（3）①考察；②坚持、对峙；③苦于，忧虑。（4）亮率大众由斜谷出/以流马运/据武功五丈原/与司马宣王对于渭南。（5）（诸葛亮）凭借山势作为坟茔，坟墓只够容纳棺材，用当时平常的衣服入殓，不须用其他器物殉葬。（6）①有感恩图报之心，先帝三顾茅庐后，便许先帝以驱驰；②在危难之际勇于担当，受任于败军之际，奉命于危难之间；③有卓越的军事才能，如发明木牛、流马运输粮草，与魏将交战射杀张郃等；④治军方略出色，分兵屯田，与百姓和谐共处，使百姓安堵；⑤为人简朴，遗命葬时因山为坟，冢足容棺，敛以时服，不须器物。5．（13分）组合文本阅读。【材料一】“国家账本”里的民生温度ㅤㅤ打开今年的“国家账本”，首先有两个数字引人关注：全国一般公共预算支出的总规模，首次超过了30万亿元，这说明整个财政支出的大盘子，还在继续增长。另一个数字，在这三十万亿总支出中，投向教育、社会保障和就业、卫生健康、住房保障四大民生领域的钱，达到了12.4万亿元，在总支出中占比41.3%，达到了近年来的最高点。ㅤㅤ今年两会，“投资于人”已经成为备受关注的政策关键词。2025年，这一表述被首次写入政府工作报告；刚刚发布的“十五五”规划纲要又进一步明确，坚持扩大内需这个战略基点，坚持惠民生和促消费、投资于物和投资于人紧密结合。ㅤㅤ中国人民大学财税研究所首席教授朱青表示：“为什么我们不说‘投入于人’，而说‘投资于人’？是因为‘投资于人’强调回报，要从人力资本角度考虑。这笔钱花出去，对于提高劳动者的身体素质，对于提高劳动者的教育水平，都是有很大帮助的，对于整个社会的产出是有帮助的。这种收益不是个人的收益，而是整个社会的收益。”ㅤㅤ财政部部长蓝佛安在记者会上说得很直白：“用党政机关的紧日子，换老百姓的好日子。”今年中央本级的“三公”经费就压减了7%以上，会议、培训等经费压减了10%，更有20个省份节约资金超120亿元，减掉了冗余，增出了民生。【材料二】两会“关键词”：向新•向智•向未来ㅤㅤ2026年政府工作报告明确提出，培育壮大新兴产业和未来产业，建立未来产业投入增长和风险分担机制，布局未来能源、量子科技、具身智能、脑机接口、6G等前沿领域，核心是抢占新质生产力制高点。ㅤㅤ政府工作报告首次提出“打造智能经济新形态”，深化拓展“人工智能+”，促进新一代智能终端和智能体加快推广，标志着人工智能从技术革命走向产业革命。ㅤㅤ工业和信息化部部长李乐成明确指出：“人工智能+制造是一个必答题，不是一个选择题。”今年将大力推动“人工智能+制造”，推动制造业拥抱人工智能，打造一批特色智能体。ㅤㅤ关于创新，政府工作报告提出：“抓住新一轮科技革命和产业变革历史机遇，全面增强自主创新能力，为高质量发展提供科技支撑。”在代表委员看来，创新如光如炬，点亮前路、照亮未来。【材料三】“三大通道”：通民心、展自信、聚力量ㅤㅤ一条不足百米的通道，丈量着民生温度，连接着梦想征途。2026年全国两会上，“委员通道”“代表通道”“部长通道”相继开启。代表委员们讲述一线故事，部门负责人回应社会关切。ㅤㅤ3月5日首场“代表通道”上，云南省文山州广南县莲城镇落松地小学教师农加贵代表被问及“一师一校一辈子”的故事。他说：“说实话，走上通道时，心里有点紧张。但听到熟悉的落松地，我就踏实了。这个问题让我话头一下就打开了，顺顺当当讲出了故事。”ㅤㅤ3月9日上午，第二场“部长通道”上，交通运输部部长刘伟被问及服务保障民生举措时，不避难点：“重点是提升大功率充电能力，努力缓解‘找桩难、排队长’的难题”“重点推动服务区公厕适老化改造，将坐便位的比例提高到20%以上，解决老年人如厕不便的问题”。ㅤㅤ工业和信息化部部长李乐成从生动案例切入谈对行业的看法：“机器人舞台上所呈现的不只是‘武术’和‘才艺’，而是中国人工智能从科技攻关走向场景落地亮出的‘中国功夫’。”ㅤㅤ中国人民大学新闻学院副院长王润泽评价说，今年的“三大通道”更加凸显把书面语换成家常话，把“要说的”变成“想听的”，政情与民意双向奔赴。【材料四】代表委员“好声音”代表委员建议内容翟志海代表建议摸排并更新农村学校数字设备，解决硬件配置不均、资源供需错配等问题。刘希娅代表建议推进“小班化”教学，已被纳入“十五五”规划纲要草案。袁亚湘委员谈AI时代学习：“模型和算法背后是数学，学好基础知识在AI时代依然有用”。吴洪亮委员建议建立非遗长期研究传播机制，打造情绪共鸣型IP，深化“非遗进校园”。（1）请为材料三“三大通道”的内容拟写一则新闻标题，不超过20字。（2）如果你是小记者，有机会在“代表通道”上向刘希娅代表提问，你会问什么问题？请设计一个问题，并说明你的设计意图。（3）材料一中提出“投资于人”的理念，强调从“投入”到“投资”的转变。结合四则材料，谈谈你对这一理念的理解，并联系自身实际，说说你希望国家在“投资于人”方面还能做些什么？（4）班级将举办“我看两会”主题班会，请你结合以上材料，拟写一段开场白。要求：紧扣主题，语言流畅，有号召力。【解答】（1）结合材料三“一条不足百米的通道，丈量着民生温度，连接着梦想征途”“更加凸显把书面语换成家常话，把‘要说的’变成‘想听的’，政情与民意双向奔赴”等内容，提炼核心信息，拟写标题：三大通道通民心，两会发声显担当。（2）问题：刘希娅代表，请问推进“小班化”教学对我们普通学生的学习和成长会带来哪些具体好处？设计意图：贴近学生自身，想了解小班化教学政策与日常学习的关联，明白政策如何真正惠及青少年成长。（3）“投资于人”指国家将财政资金重点投向教育、社保、卫生健康等民生领域，不只单纯投入，更着眼于提升劳动者素质与社会长远收益，实现全民发展的良性回报。结合材料，国家压减“三公”经费保障民生支出，布局人工智能、科技创新，代表委员关注教育硬件、小班化、基础学科与非遗传承，都是“投资于人”的体现。我希望国家能进一步改善农村学校数字设备，全面推广小班化教学，加强基础学科培养，让非遗文化更好走进校园，为我们成长提供更优质的条件。（4）此题是开放性题，结合自己的理解，言之成理即可。示例：各位同学，全国两会聚焦民生温暖、科技创新与未来发展，三大通道联通民心，代表委员为教育与成长积极建言。今天我们齐聚一堂，共话两会、感受时代脉搏，让我们以青春之名担时代使命，把个人理想融入国家发展。现在，我宣布“我看两会”主题班会正式开始！答案：（1）三大通道畅连民心两会传递民生温度（2）问题：刘代表，推进小班化教学将如何更好地兼顾教育公平与个性化育人？设计意图：聚焦小班化核心价值，了解政策落地对学生成长的实际意义。（3）“投资于人”是把民生资源投向教育、健康、就业等领域，提升人力资本以实现社会长效收益。国家压减公务开支保障民生，布局科创与优质教育，正是这一理念的体现。希望国家继续完善校园数字设备、扩大小班化覆盖、强化基础学科教育、推动非遗与美育进校园，为青少年成长提供更全面支撑。（4）各位同学，两会聚焦民生、创新与未来，彰显着国家发展的温度与力量。今天让我们一起读懂两会精神，把个人成长融入时代征程，以青春之我担时代之责，共赴强国征程！现在，我宣布“我看两会”主题班会正式开始。6．（16分）文学类文本阅读。父亲卞毓方ㅤㅤ①人说“有其父；必有其子”，可小时候，没人说我长得像父亲。除了身高不及，脸型也不像，父亲的脸明显偏长，我的脸则近似于圆；五官也不像，父亲的线条是儒家的，外柔而内刚，我的线条却是刚的，更准确地说，是粗糙的；脾性也不像，父亲诙谐、幽默，我则木讷、无趣。ㅤㅤ②父亲有顶礼帽，深灰色的，冠高而固，帽檐宽大而略微翘起。我偶见父亲戴过一次，其余日子，礼帽一直放在纸盒里，纸盒搁在竹棚上，我曾无数次偷着试戴，可我的脑瓜太小，往头上一套，禁不住想起成语“沐猴而冠”。从此只能仰望父亲高大的背影兴叹，那顶礼帽或许在竹棚上窃笑。是的，它属于魁梧、伟岸的父亲。ㅤㅤ③夏日晚间，一帮小孩捉迷藏，玩得兴起，夜深了也不归宿。这时，各家大人就会出来找。找着了，还赖着，不肯回，大人出手就打：“让你疯！让你疯！”父亲也会出来找我，他号准我的脉，料定我会往哪儿躲，一下子就找个正着。见了面，老远扬起右手，作狠抽狠揍状。我晓得，那是唱戏的胡子——假生气，父亲的巴掌不会落下，吓唬而已。ㅤㅤ④父亲从来没有打过我，也没有打过弟弟。四弟生性顽皮，走路总是乱跑乱撞，一不小心，不是把墙角的暖瓶踢倒了，就是把桌上的酱油瓶碰翻了……然而父亲对四弟的“劣行”没有呵斥，只是温和劝诫。他有一句挂在嘴边的话：“牛大自耕田。”因此，对一时过错无须责打，重在以身作则，言传身教。果然，四弟上学后，各方面表现皆优。ㅤㅤ⑤父亲在家里，从来不发脾气：对外人，更是笑颜相对，真诚相待。父亲对邻里关系是看得很重的，“行要好伴，住要好邻”“恼个邻居瞎只眼”是他的口头禅。因此，远近邻居都非常敬重父亲。ㅤㅤ⑥为人处世，父亲常讲，宰相肚里能撑船，小肚鸡肠成不了大事。他跟我讲过一个故事，特别强调，是祖上传下来的。ㅤㅤ⑦这个故事叫“秦穆饮盗马”。秦穆公丢了几匹马，派负责养马的官员去找。官员回报：“马儿已经被三百多个农夫杀了分吃，我把这帮不知好歹的家伙统统抓来了，国君您看如何处治！”秦穆公说：“别，别，哪儿能因为几匹马，就把这么多百姓都抓起来呢？我听说马肉不是寻常食物，吃它时必须喝点儿酒，否则会伤肠胃。赶紧给每人都喝点儿酒吧，然后放他们回家。”三年后，秦国与晋国爆发战争。秦穆公被围，身负重伤。节骨眼上，那三百个农夫赶了来，舍命将秦穆公救出。ㅤㅤ⑧这个故事，令我想到祖父的待人接物，原来这是“家学”。祖上传下来的还有诸多。竹棚上，在礼帽盒的旁边，还搁着一根扁担。这也是文物级的古董，串联着父亲前半生的许多故事。父亲说，这扁担是曾祖父留下的。祖父用过，父亲接过。ㅤㅤ⑨父亲还说，自己去上海打工，在码头上装货卸货，养活一家人，用的也是它。船与码头之间，搭着一尺宽的跳板，挑着担子走在上面，没经验的，腿会发抖，一不小心，就会栽下河。经验从哪里来？练呀。巷子里放几条长板凳，连在一起，权当跳板。徒手走，挑着担子走，闭了眼睛走，练腿劲，练胆量。ㅤㅤ⑩后来，我去北京念大学，因事陷入困境，我写信给父亲，说不想念书了，干脆回家种田。父亲回信：“人都有七灾八难，捆起来经住打，牙打碎了往肚子里咽，挺一挺就过去了。大丈夫要能伸能屈，一根扁担能睡三个人，天无绝人之路。”ㅤㅤ⑪“一根扁担能睡三个人”，这句话给了我力量。我后来遇到过更大的苦境、逆境，也都是凭了这种信念，咬牙度过。ㅤㅤ⑫晚岁揽镜，发现我和父亲的五官竟然有几分相像，而且是愈老愈挂相。当初为什么觉得不像呢？这是因为，那时我面对的是父亲的不惑之年或天命之秋，以我之稚嫩，去比照岁月的沧桑，当然是合不上辙的。如今我已迈入耄耋，五官逐渐向父亲趋同，总归是基因相承，血浓于水，繁华落尽，露了本色。ㅤㅤ⑬岁月是一根长长的扁担，父亲在那头，我在这头。班级准备将本文拍成微电影，请完成以下任务。（1）在编写视频脚本之前，同学们对文章进行了解读和梳理，请你将下面的内容补充完整。父亲在“我”玩到深夜未归家时佯装打“我”，“我”晓得父亲是假生气——①父亲从不打骂孩子，温和劝诫顽皮的四弟——父亲讲“秦穆饮盗马”的故事告诉“我”为人处世要宽容——②父亲讲述扁担的来历与自己打工的经历——③父亲写信鼓励陷入困境的“我”坚强挺过难关（2）下面的句子将作为画外音，请从语言特点的角度赏析。父亲回信：“人都有七灾八难，捆起来经住打，牙打碎了往肚子里咽，挺一挺就过去了。大丈夫要能伸能屈，一根扁担能睡三个人，天无绝人之路。”（3）文章结尾的句子意蕴丰厚，请结合文章谈谈你的理解。岁月是一根长长的扁担，父亲在那头，我在这头。（4）同学们准备了《父亲写的散文诗》和《我和我的父辈》两首歌曲，作为微电影结尾的配乐。你认为哪一首更合适？请从主题契合和情感表达两个角度简要说明理由。ㅤㅤ链接：ㅤㅤ《父亲写的散文诗》歌词：一九八四年/庄稼还没收割完……孩子哭了一整天哪/闹着要吃饼干/蓝色的涤卡上衣/痛往心里钻/蹲在池塘边上/给了自己两拳/这是我父亲/日记里的文字……ㅤㅤ《如愿》（电影《我和我的父辈》主题曲）歌词：你是/岁月长河/星火燃起的天空/我是仰望者/就把你唱成歌/你是/我之所来/也是我心之所归/世间所有路都将/与你相逢……【解答】（1）本题考查对情节的梳理与概括。①原文第④段写四弟生性顽皮，常踢倒暖瓶、碰翻酱油瓶，父亲对其没有呵斥，只是温和劝诫，还常说“牛大自耕田”，注重言传身教，因此概括为：父亲对顽皮犯错的四弟从不呵斥打骂，只温和劝诫，坚持言传身教。②原文第⑧⑨段写竹棚上的扁担是曾祖父留下，祖父、父亲先后使用，父亲还曾靠这根扁担在上海码头打工养家，苦练走跳板的胆量与本领，因此概括为：父亲讲述祖传扁担的来历，以及自己靠扁担在码头打工谋生的经历。③原文第⑩段写“我”在北京上大学陷入困境想退学，父亲写信劝慰“我”，让“我”咬牙挺过难关，因此概括为：父亲写信鼓励遭遇困境的“我”坚强忍耐，挺过人生艰难。（2）本题考查赏析句子。句中“七灾八难”“牙打碎了往肚子里咽”“天无绝人之路”等均为通俗的口语与俗语，没有华丽辞藻，语言朴实无华、直白晓畅；“一根扁担能睡三个人”以生活化的比喻，形象道出豁达包容、坚韧不屈的处世态度。整句话贴合父亲朴实的人物形象，既饱含父亲对深陷困境的“我”的深切关爱，又有力传递出坚韧刚强、能屈能伸的人生智慧，情感真挚，极具感染力。（3）本题考查对语句的理解。语句运用比喻的修辞手法，把岁月比作一根长长的扁担，将父亲与“我”分别置于扁担两头。结合原文，扁担是家族传承的信物，承载着父亲坚韧、宽容的品格与人生智慧，此句既写出父子间血脉相连、不可分割的亲缘羁绊，也体现出父亲的精神如扁担一般，在岁月中支撑、指引着“我”成长前行，同时暗含时光流逝中“我”对父亲的理解、感念与深切思念。（4）本题考查结合文章主题与情感选择合适配乐的能力。选《如愿》更合适。主题上，本文围绕父亲的言行与精神展开，写父亲的宽容、坚韧、温和的品格深刻影响“我”，是父辈精神的传承，《如愿》歌颂父辈的精神光芒与血脉传承，与文章主题高度契合；情感上，文章结尾表达出对父亲的敬仰、感恩与血脉相承的深情，《如愿》情感深沉庄重，满含对父辈的崇敬与追念，贴合文章情感基调。而《父亲写的散文诗》侧重回忆父亲生活的辛劳与日常琐碎，与本文侧重精神传承的情感内核不相符。答案：（1）①父亲从不打骂孩子，温和劝诫顽皮的四弟②父亲讲述扁担的来历与自己打工的经历③父亲写信鼓励陷入困境的“我”坚强挺过难关（2）语言质朴直白，通俗易懂，运用口语化的俗语和生动的比喻，直白有力地传递出父亲坚韧豁达的人生态度，饱含对儿子的鼓励与关爱，真挚感人。（3）运用比喻，将岁月比作扁担，父亲与“我”分别在扁担两头，既写出父子血脉相连、精神传承，也暗含岁月流转中“我”对父亲的理解与思念，以及父亲的品格如扁担般支撑着“我”成长。（4）选《如愿》更合适。主题上，本文侧重父亲的精神品格对“我”的深远影响与血脉传承，《如愿》契合父辈精神的延续与传承；情感上，歌曲深情庄重，表达出对父辈的敬仰与感恩，贴合文末深沉的父子情，而《父亲写的散文诗》更侧重回忆父亲生活的艰辛，与本文主题情感不符。7．（7分）对比是文学作品中常用的写作手法，班级准备就对比的作用进行探究。请根据提示，完成下面表格。作品情节作用批注“你既是这等说我做不得和尚，上不得西天，不必恁般绪聒恶我，我回去便了！”那三藏却不曾答应，他就使一个性子，将身一耸，说一声：“老孙去也！”——《西游记》第十四回独自个凄凄惨惨，忽闻得水声聒耳，大圣在那半空看时，原来是东洋大海潮发的声响。一见了，又想起唐僧，止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去。——《西游记》第二十七回【批注】悟空两次离开师父时的表现，对比中突出了悟空从急躁任性变得重情重义、逐渐成熟懂事。到晚，又扶太公坐起来吃了晚饭。坐一会，伏侍太公睡下，盖好了被，他便把省里带来的一个大铁灯盏装满了油，坐在太公旁边，拿出文章来念。太公睡不着，夜里要吐痰、吃茶，一直到四更鼓，他就读到四更鼓。太公叫一声，就在跟前。——《儒林外史》第十六回冯琢庵又问道：“操选政的还有一位马纯上，选手何如？”匡超人道：“这也是弟的好友。这马纯兄理法有余。才气不足，所以他的选本也不甚行。选本总以行为主，若是不行，书店就要赔本。惟有小弟的选本，外国都有的！”——《儒林外史》第二十回【批注】（1）选段中的人物前后表现的对比，突出了作品批判科举制度对人性的扭曲，揭露士人虚伪与势利的主题。“你和桑菲尔德的主人之间，除了教育他的被保护人，没有任何关系。你要明白，这是你和他之间唯一得到他真正承认的关系。他和你不是同一阶层的人，你还是待在自己的社会地位上吧。”—《简•爱》第十七章你以为因为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？——你想错了！——我跟你一样有灵魂，也完全一样有一颗心！——《简•爱》第二十三章【批注】（2）简•爱和罗切斯特身份差异的对比，凸显了简•爱追求人格平等、精神独立的坚定信念，深化了小说对社会等级观念的批判，增强故事的艺术性和可读性。【探究总结】（3）文学作品中的对比手法，常见的作用有突出人物性格的变化或成长；揭示人物内心矛盾或价值取向；强化主题思想，深化作品内涵；增强情节张力，提升艺术感染力与可读性；反映社会现实，批判不合理现象或制度。【解答】（1）本题考查作品主题。选段中，匡超人早期在父亲病重时悉心照料、勤读苦学，表现出孝顺与质朴；而后期在与冯琢庵对话时却狂妄自大、贬低他人、吹嘘自己，显露出虚荣势利。这种前后的强烈反差，生动展现了科举制度和名利环境对读书人道德品性的腐蚀，从而有力地突出了《儒林外史》批判功名富贵扭曲人性的核心主题。（2）本题考查名著人物。文中第十七章强调简•爱作为家庭教师与罗切斯特主人之间悬殊的社会地位，暗示她应安于卑微；而第二十三章中，简•爱则以“我跟你一样有灵魂，也完全一样有一颗心”激烈反驳等级观念。这一对比不仅凸显了她不因外在条件卑微而自轻自贱的独立人格，更强化了小说对平等、尊严与真挚情感的颂扬，使人物形象更具感染力，主题更具批判力量。（3）本题考查写作手法。结合上述文本可见，对比不仅能展现人物性格的发展轨迹（如孙悟空从任性到深情），还能揭露社会问题（如匡超人堕落反映科举之弊），亦可彰显价值观冲突（如简•爱对抗阶级偏见）。因此，对比在文学中常用于突出人物形象、揭示内心世界、深化主题