长治市襄垣县2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)

长治市襄垣县2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、积累与运用（35分）1.根据拼音写词语，注意书写规范、端正、整洁。（8分）（1）我们的家乡襄垣，不仅有着深厚的文化dǐyùn（），还有美丽的xiāngyě（）风光。（2）爷爷是位老艺人，最擅长表演襄垣鼓书，那声音时而高kàng（），时而低回，令人táozuì（）。（3）我们要学习古人“读万卷书，行万里路”的jīngshén（），既要勤学，也要多去实践duànliàn（）。2.选择题。（将正确答案的序号填在括号里）（6分）（1）下列词语中，加点字注音全部正确的一项是（）A.提供（gōng）监生（jiān）踌躇（chú）B.血泊（pō）明晃晃（huǎng）威吓（hè）C.撩乱（liáo）绷带（bēng）颧骨（guán）D.哗笑（huá）牲畜（chù）发怔（zhēng）（2）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A.听了襄垣鼓书的精彩表演，观众们都手忙脚乱地鼓掌。B.爷爷讲起襄垣古城的历史，总是津津乐道。C.站在宝峰湖畔远眺，襄垣的景色美得让人悠然神往。D.学习书法要心领神会，不能只模仿外形。（3）下列句子，与“船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月”一句修辞手法相同的是（）A.襄垣的夏夜，静寂笼罩着这座水上城市，古老的石桥又沉沉地入睡了。B.仙堂山的山峰奇形怪状，有的像竹笋，有的像莲花，真是大自然的杰作。C.我们怎么能辜负老师对我们的殷切期望呢？D.风吹过田野，送来一阵阵麦子的清香。3.按要求完成句子练习。（8分）（1）运用动作描写，把下面的句子写具体。“他表演襄垣秧歌很投入。”________________________________________________________（2）仿照例句，写出景物的动态美。例：夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。仿写：晨雾笼罩宝峰湖时，________________________________________。（3）用修改符号修改病句。（共两处错误）通过阅读《襄垣县志》，让我更加了解了家乡丰富的历史文化遗产和美丽的传说故事。4.根据课文内容与积累填空。（13分）（1）《威尼斯的小艇》通过描写小艇的________、船夫的________以及小艇与人们生活的________，为我们展示了威尼斯这座水上城市的独特风情。（3分）（2）古诗词中藏着丰富的情感。《乡村四月》中“________________，________________”两句描绘了乡村四月忙碌的景象；《从军行》中“________________，不破楼兰终不还”则抒发了戍边将士的豪情壮志。（4分）（3）名言警句启迪智慧。“________________，必自毙”告诉我们多行不义之人没有好下场；“人有耻，________________”则强调了人要有羞耻之心。（2分）（4）我们的家乡长治襄垣，古称“古韩”，是千年古县。请结合本单元“风趣与幽默”“世界各地”的主题，写下两句你对家乡的赞美或介绍（可以涉及一处风景、一种艺术或一种特产）：（4分）________________________________________________________________________________________________________________二、阅读理解（35分）（一）课内阅读（15分）阅读《手指》选段，完成练习。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳机枪必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是以他为主。1.选段描写的是________（哪根手指），它的特点是姿态不窈窕、线条________，但工作________。（3分）2.选段中围绕这根手指，作者列举了哪些具体事例来表现它的工作？请概括出三点。（6分）（1）________________________________________________（2）________________________________________________（3）________________________________________________3.“刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多”一句中，“消受”一词通常指享受，这里却用来指承受痛苦，这样用词有什么表达效果？（3分）________________________________________________________4.丰子恺先生用风趣的语言写出了五根手指的不同姿态和性格。请你也试着用一种幽默的口吻，写一写你的“牙齿”（例如门牙、虎牙、大牙），突出它的特点和作用。（3分）________________________________________________________（二）课外阅读（20分）阅读下面的短文，完成练习。襄垣鼓书情①我的爷爷，是襄垣鼓书的老艺人。②每逢县城有庙会，或是谁家有红白喜事，爷爷总会带上他的“老伙计”——一架书鼓、一副钢板、一把三弦，端坐在人群中央。他清了清嗓子，手腕一抖，那两片月牙形的钢板便在他指间“哗棱棱”响起来，清脆悦耳，瞬间压住了场上的嘈杂。紧接着，鼓槌落下，“咚”的一声闷响，仿佛敲在人的心坎上。爷爷开口了，嗓音并不高亢，却带着一种沙哑的磁性，像被时光打磨过的砂纸，粗粝而又温暖。③他唱的，有时是《响马传》里英雄好汉的传奇，有时是《小二黑结婚》里乡村男女的趣事，更多的时候，是随口编来的家长里短、劝人向善的故事。他的眼睛微眯着，似乎望着很远的地方，又似乎看着在场的每一个人。说到紧张处，鼓点如疾风骤雨；讲到悲伤时，弦音呜咽低回；到了诙谐幽默的段落，他眉头一挑，嘴角一撇，满场便爆发出会心的笑声。④我小时候不懂，总觉得这些“老古董”咿咿呀呀，哪有动画片好看。爷爷也不强迫我听，只是偶尔在夏夜的院子里乘凉时，他会独自哼上两句。月光洒在他花白的头发和深深的皱纹里，那调子悠悠的，仿佛把整个夏夜的宁静和古老的时光都揉了进去。⑤后来我离家求学，听到的是流行歌曲，是摇滚乐。直到有一年春节回家，正赶上县里举办“非遗”展演。我又看见了爷爷，他穿着灰色的长衫，坐在台上，台下坐满了人，有老人，也有不少像我一样的年轻人。那一刻，爷爷的鼓书声穿过喧嚣的岁月，清晰地钻进我的耳朵。我突然听懂了那沙哑嗓音里的故事，听懂了那古老曲调里，藏着一个地方的风雨沧桑、人情冷暖，藏着我们襄垣人骨子里的乐观、朴实和坚韧。⑥原来，有些声音，从未远去。它就像故乡地下甘甜的泉水，静静地流淌着，等待着某一刻，去滋润那些似乎已经走远的心田。1.联系上下文，解释词语。（4分）（1）高亢：________________________（2）诙谐：________________________2.短文围绕“襄垣鼓书”，主要写了哪几个场景？请简要概括。（6分）________________________________________________________3.阅读第②自然段，作者是如何细致描写爷爷表演前的准备的？这样写有什么好处？（4分）________________________________________________________4.第⑤自然段中，“我突然听懂了那沙哑嗓音里的故事”，“我”听懂了什么？请联系全文和生活实际谈谈你的理解。（3分）________________________________________________________5.文章结尾说“有些声音，从未远去”。结合短文内容和你对家乡文化的了解，你认为这“从未远去的声音”指的是什么？（3分）________________________________________________________三、习作（30分）题目：家乡的“宝藏”提示与要求：“宝藏”不一定是指金银珠宝。它可以是一处迷人的风景，比如仙堂山、宝峰湖；可以是一种独特的艺术，比如襄垣鼓书、秧歌；可以是一种难忘的味道，比如襄垣拉面、腥汤素饺；也可以是一位你敬佩的普通人，或者一段有趣的民间传说……请你选择家乡襄垣的一处“宝藏”，把它介绍给大家。写清楚它为什么是“宝藏”，注意融入自己的情感，做到内容具体，语句通顺，感情真实。不少于400字。襄垣县2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷（部编版）参考答案一、积累与运用（35分）1.（8分，每字0.5分）底蕴乡野亢陶醉精神锻炼2.（6分，每题2分）（1）B（2）A（3）B3.（8分）（1）（3分）示例：只见他双臂有力地摆动，脚步轻快地跳跃，脸上洋溢着灿烂的笑容，浑身上下每一个细胞仿佛都跟着鼓点在舞动。（2）（2分）示例：动人的是淡淡的雾气慢悠悠地从湖面升起，又悄悄地向四周的山林弥漫开去。（3）（3分，改对一处1.5分）去掉“通过”或“让”；在“美丽”前加上“以及”（或“和”）。4.（13分）（1）（3分）样子（特点）驾驶技术好密切关系（2）（4分）乡村四月闲人少才了蚕桑又插田黄沙百战穿金甲（3）（2分）多行不义则能有所不为（4）（4分）示例1：我的家乡襄垣，有“千年古县”的美誉，仙堂山奇峰林立，法显文化源远流长。示例2：襄垣鼓书韵味长，三弦钢板响叮当，说尽古今忠孝事，笑声掌声满街巷。（符合主题，语句通顺，有家乡特色即可）二、阅读理解（35分）（一）课内阅读（15分）1.（3分）食指强硬复杂（或机敏）2.（6分，每点2分）（1）推动笔杆写字。（2）试探或冒险。（3）接触秽物、毒物等。3.（3分）这里运用了“反语”（或“大词小用”）的幽默手法，将承受伤害说成“消受”，使语言生动风趣，突出了食指最肯吃苦、默默奉献的特点。4.（3分）示例：我家的大门牙，长得方方正正，像两个忠诚的卫兵，站得笔直。任何食物想进嘴，都得先经过它俩的“啃咬考核”，功劳不小，可一不小心磕到硬东西，它俩也是最先喊疼的。（二）课外阅读（20分）1.（4分，每题2分）（1）（声音）高而洪亮。（2）说话有风趣，引人发笑。2.（6分，每点2分）①爷爷在庙会或红白喜事上表演鼓书。②夏夜乘凉时爷爷独自哼唱鼓书。③“我”在“非遗”展演上听爷爷唱鼓书并深受触动。3.（4分）作者按顺序描写了爷爷“清嗓子”“抖手腕打响钢板”“敲鼓”的动作和钢板、鼓发出的声音。（2分）好处：生动形象地写出了爷爷表演前的沉稳、熟练，营造了表演即将开始的氛围，