郴州市汝城县2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)

郴州市汝城县2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)分值：100分考试时间：90分钟一、基础知识积累与运用（28分）1.请为下列加点的字选择正确的读音，用“√”标出。（4分）-窘（jiǒngjǔn）迫-琴弦（xiánxuán）-爱憎（zēngzèng）分明-汝（rǔlǔ）城2.看拼音，写词语。（6分）-暑假，我回到了lǎojiā（）汝城，在bànlǚ（）的陪同下，第一次tiàowàng（）了远处的文塔。奶奶告诉我，这是为了jìniàn（）一位本地先贤而建的，它yōngyǒu（）着深厚的历史文化yùnwèi（）。3.比一比，再组词。（4分）瑕（）辨（）摹（）脊（）遐（）辩（）慕（）誊（）4.将下列词语补充完整，并完成练习。（8分）（）（）有味心（）神（）（）不（）待（1）形容对某件事物特别有兴趣的词语是：________________。（2）选一个词语造句：________________________________________________。5.按要求写句子。（6分）（1）他对我说：“我知道热水温泉是我们汝城的骄傲。”（改为转述句）_________________________________________________________________（2）家乡的山水养育了我。（改为反问句）_________________________________________________________________（3）仿照例句，写出你感受到的“慢”。例：外公翻黄历的时候，日子是慢的。________________________________的时候，________________是慢的。二、阅读理解（32分）（一）课内阅读（14分）《杨氏之子》选段梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”1.解释文中加点字的意思。（2分）诣：_____________乃：_____________2.“孔指以示儿曰”中的“以”字正确的意思是（）。（2分）A.认为B.用来C.拿，把3.你认为杨氏之子的回答妙在哪里？（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________4.在我们汝城，也流传着许多体现智慧与口才的民间故事。请简要写出一个你知道的本地智慧人物或故事的名字。（2分）_________________________________________________________________5.联系生活，如果你在向客人介绍汝城特色“朝天椒”时，客人开玩笑说：“这辣椒可真‘热情’！”你怎么巧妙回答呢？（4分）_________________________________________________________________（二）课外阅读（18分）濂溪书院的月光在汝城县城西，有一座古朴的院落，名叫濂溪书院。这里是北宋理学家周敦颐曾经讲学的地方。每当夜幕降临，皎洁的月光便静静地洒在书院的青瓦和白墙上。踏着被月光照得发亮的鹅卵石小径，我仿佛能听到穿越千年的读书声。父亲告诉我，周敦颐先生的名篇《爱莲说》就蕴含着深刻的做人道理，“出淤泥而不染”，教导人们要保持纯洁的品格。书院的天井里有一方小小的池塘。月光下，池水泛着清辉，虽然没有莲花，但几株水草在微风中轻轻摇曳。我想，几百年前，也许就在这样的月光下，周先生正和他的学生们探讨学问，那追求真理、修身养性的思想，就像这月光一样，静静地流淌，浸润了一代又一代的汝城子弟。如今，这里成了我们小学生研学常来之地。触摸着冰凉的石碑，朗诵着“予独爱莲之出淤泥而不染”，我好像不仅仅是在读一篇古文，更是在与先贤对话，接受着来自故乡土地深处文化根脉的滋养。这书院的月光，照亮过古人的思想，也照亮着我回家的路。1.短文主要描写的地点是_______________，它与历史文化名人_______________有关。（2分）2.联系上下文理解词语。（4分）-浸润：________________________________________________________-根脉：________________________________________________________3.文中画线句子“那追求真理、修身养性的思想，就像这月光一样，静静地流淌”，这是一个______句，把__________比作__________，生动形象地写出了先贤思想_______________的特点。（4分）4.为什么作者说“触摸着冰凉的石碑”时，感觉“不仅仅是在读一篇古文”？（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________5.短文表达了作者怎样的情感？请结合汝城本地的文化特色，谈谈你对“文化滋养”的理解。（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________三、语言综合运用（10分）我们的家乡汝城，不仅有深厚的历史文化（如濂溪书院），也有美丽的自然风光（如热水温泉、九龙江森林公园），还有独特的民俗风情。请你当一回小导游，选择一处你最熟悉或最喜欢的家乡景点或特色，写一段简短的导游词，向来访的客人进行介绍。（要求：语句通顺，表达真情实感，至少运用一种修辞手法，字数100字左右。）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、习作（30分）题目：家乡的______节提示：“百里不同风，千里不同俗。”你的家乡汝城在春节、元宵、端午、中秋等传统节日里，一定有许多独特的习俗和活动，比如舞香火龙、唱山歌、制作特色食品等。请选择你最熟悉的一个节日，把题目补充完整，写一篇作文。要求：1.将节日里的习俗和活动写具体；2.写出节日的气氛和你的真实感受；3.条理清晰，详略得当；4.字数不少于400字。参考答案一、基础知识积累与运用1.jiǒngxiánzēngrǔ2.老家伴侣眺望纪念拥有韵味3.示例：无瑕辨别临摹脊梁遐想辩论爱慕誊写4.津津有味心旷神怡迫不急待（1）津津有味（2）示例：我迫不急待地想和爸爸一起去九龙江森林公园徒步。5.（1）他对我说，他知道热水温泉是他们汝城的骄傲。（2）难道家乡的山水没有养育我吗？/家乡的山水怎能没有养育我呢？（3）示例：我在温泉池里泡着时光二、阅读理解（一）课内阅读1.诣：拜访。乃：于是，就。2.C3.妙在杨氏之子听出了孔君平话中的调侃（利用姓氏做文章），并立即以同样的方式，借用“孔雀”与“孔”姓的联系进行回应，既礼貌得体，又机智巧妙地反驳了对方，表现出极强的思维敏捷性和语言艺术。4.示例：本地流传的关于“朱英”或“范渊”等历史人物的智慧故事。（写出本地相关人物或故事名即可）5.示例：是啊，我们汝城人待客的心，就像这朝天椒一样，红火又热情！（二）课外阅读1.（汝城）濂溪书院周敦颐2.-浸润：本指液体渐渐渗入。文中指周敦颐的思想文化慢慢地、深远地影响着一代代汝城人。-根脉：比喻事物的本源。文中指汝城深厚的历史文化传统。3.比喻思想月光传承不息、潜移默化、柔和而深远4.因为作者身处先贤曾经讲学的地方，触摸实物让他产生了跨越时空的联想，他不仅是在学习文字，更是在亲身感受和体验家乡悠久的历史文化，与先贤进行精神上的交流，从而获得更深层次的情感共鸣和文化认同。5.短文表达了作者对家乡汝城深厚历史文化的热爱、自豪与传承之心。理解示例：文化滋养就像书院月光和濂溪流水，它不张扬，却无处不在。它通过历史遗迹、名人故事、家风训诫、乡规民俗等方式，潜移默化地告诉我们从哪里来，要成为怎样的人，让我们的精神世界更加丰富，让我们的根扎得更深、更稳。三、语言综合运用（10分）评分要点：1.介绍对象明确（汝城某景点或特色）；2.内容具体，有特色描述；3.语句通顺，表达真情实感；4.至少运用一种修辞手法（如比喻、拟人、排比等）；5.字数符合要求。酌情给分。示例：各位游客，欢迎来到“中国温泉之乡”——汝城！现在我们前往的是国家4A级景区热水温泉。这里的温泉水温高达98℃，据说可以煮熟鸡蛋呢！当您置身于云雾缭绕的泉池中，感受那富含矿物质的泉水轻柔地拥抱肌肤，所有的疲惫都会烟消云散。它就像大地母亲温暖的怀抱，抚慰着每一位来访者。请尽情享受这份来自地球深处的热情吧！四、习作（30分）按照小学五年级习作评分标准，从内容（是否具体、有无真情