三明市泰宁县2025-2026学年第二学期五年级语文期末考试卷(部编版含答案)

三明市泰宁县2025-2026学年第二学期五年级语文期末考试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础与积累（30分）1.读拼音，写词语。（8分）(1)泰宁的丹霞地貌堪称大自然的guǐfǔshéngōng（），吸引了无数游客。(2)爷爷在院子里bácǎo（），我在一旁捉húdié（），那是我最快乐的时光。(3)面对困难，他毫不dǎnqiè（），眼神中充满了jiāndìng（）。(4)大金湖的水面zhǎnxīn（）如镜，远处的山luóliè（）开来，像一幅水墨画。2.选择正确的读音或汉字，打“√”。（4分）(1)湖泊（bópō）提供（gōnggòng）(2)（拔拨）河比赛（纽扭）扣3.比一比，再组词。（6分）|绷（）|摩（）|剂（）||||||棚（）|磨（）|济（）|4.按要求完成句子练习。（6分）(1)仿写句子：这里的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。（仿写排比句）泰宁的水真清啊，______________________________________________。(2)修改病句：通过这次游览尚书第，让我了解了明清时期泰宁的建筑特色。_______________________________________________________________(3)体会下面句子表达的特点，照样子写一写。例：这个体操运动员的动作真灵巧，她在高低杠上的表演就像猴子在树林间攀缘、穿行。大金湖上的游船行驶得真平稳，___________________________________。5.根据课文内容及积累填空。（6分）(1)童年在每个人心中都是珍贵的。《祖父的园子》里，“我”跟着祖父栽花、________、________、浇菜，一切都是________的。古诗里的童年也各有滋味，范成大笔下“童孙未解供耕织，________________”是忙碌的；雷震眼中“牧童归去横牛背，________________”是悠闲的。(2)家国情怀深植于心。从王昌龄“黄沙百战穿金甲，______________________”的誓言，到陆游“______________________，南望王师又一年”的期盼，都令人动容。二、阅读与鉴赏（30分）（一）课内阅读（10分）阅读《威尼斯的小艇》片段，回答问题。船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。1.这段话是围绕哪句话来写的？用“____”画出来。（2分）2.“操纵自如”在文中具体指哪三个方面？请简要概括。（3分）3.作者通过写乘客的感受“我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好”来表现什么？这种写法有什么好处？（3分）4.如果把威尼斯的小艇比作“水上的公共汽车”，那么你觉得我们泰宁大金湖上的游船可以比作什么？请写出你的比喻并说明理由。（2分）（二）课外阅读（20分）状元岩的静①在泰宁，如果你想寻一处真正清静的地方，我会毫不犹豫地告诉你：去状元岩。②踏入山门，城市的喧嚣仿佛被一道无形的屏障隔开。满目是深深浅浅的绿。高大的树木遮天蔽日，阳光透过叶隙，筛下斑斑驳驳的光点，在地上缓缓移动。脚下是潮湿的、长着青苔的石阶，蜿蜒着通向山林深处。耳边只有不知名的鸟儿的啁啾，时远时近，更衬托出山间的幽静。③沿着石阶向上，不时能看到摩崖石刻。那些或苍劲或飘逸的字迹，在风雨的侵蚀下显得有些模糊，却依然能让人想见当年学子们在此苦读的身影。据说，南宋状元邹应龙年轻时曾在此隐居攻读。站在岩穴下，似乎还能听到穿越千年的琅琅书声，与风声、泉声混在一起，分不清虚实。这份静，是沉淀了历史和文化的静。④登上山顶的观景台，视野豁然开朗。远处，丹霞群峰在云雾中若隐若现，像一幅徐徐展开的淡雅长卷；近处，山谷里的雾气尚未散尽，丝丝缕缕，缠绕着翠绿的树冠。风吹过，林涛阵阵，像深沉的呼吸。此刻，心里所有的纷扰都被这浩渺的景色涤荡干净了。这份静，是让人心胸开阔、物我两忘的静。⑤离开时，我没有带走一片树叶，却觉得心里被什么装得满满的。那不是喧闹的满足，而是一种清泉流过心田般的、安然的静。这或许就是状元岩馈赠给每一位访客最宝贵的礼物吧。1.根据短文内容填空。（4分）作者觉得状元岩的“静”，首先是进入山门后感受到的________的静；接着是在摩崖石刻旁感受到的沉淀了________的静；最后是在观景台上感受到的让人________的静。2.品读句子，回答问题。（8分）（1）第②段中，“阳光透过叶隙，筛下斑斑驳驳的光点，在地上缓缓移动。”这句话中的“筛”字用得好在哪里？（3分）（2）第④段中，作者把远处的丹霞群峰比作“一幅徐徐展开的淡雅长卷”，这样比喻写出了景物怎样的特点？（2分）（3）联系全文，谈谈你对结尾段画线句子“我没有带走一片树叶，却觉得心里被什么装得满满的”的理解。（3分）3.短文中多处运用了以动衬静的写法，请用“”画出一处，并简要分析其表达效果。（4分）4.作者在状元岩寻“静”，获得了内心的安宁。当你学习感到疲倦或心情烦闷时，你会选择泰宁的哪一处地方调节自己？为什么？（4分）三、表达与交流（40分）1.口语交际。（5分）你的好朋友小方一家计划暑假来泰宁旅游，他打电话向你咨询。除了著名的大金湖、上清溪，你还想向他推荐一个能感受泰宁历史文化或独特自然景观的地方（如尚书第、寨下大峡谷、九龙潭等）。请把你想推荐的理由有条理、得体地说一说。（不少于50字）2.习作。（35分）题目：家乡的__________节提示与要求：泰宁有着丰富的民俗文化，如“大源傩舞”、“梅林戏”、“鱼子灯”等都与特定的节庆或活动相关。请选择你最熟悉或最感兴趣的一个家乡节日或民俗活动，将题目补充完整，写一篇习作。可以写节日的来历、具体热闹的场景、你参与的经历和感受等。内容要具体，感情要真实，注意运用本学期学过的描写方法。不少于400字。参考答案一、基础与积累（30分）1.（8分，每字0.5分）(1)鬼斧神工(2)拔草蝴蝶(3)胆怯坚定(4)崭新罗列2.（4分，每空1分）(1)pōgōng(2)拔纽3.（6分，每空1分）组词略，答案合理即可。示例：绷带/棚屋；按摩/磨刀；药剂/救济4.（6分，每小题2分）(1)示例：清得可以看见水底的沙石，看见游鱼细小的鳞片，看见倒映在水里的蓝天白云。（运用排比，写出水清的特点即可）(2)删去“通过”或“让”。（直接修改为“这次游览尚书第，让我……”或“通过这次游览尚书第，我了解了……”均可）(3)示例：就像一片轻盈的叶子在光滑的丝绸上滑过。（比喻恰当，体现平稳特点即可）5.（6分，每空1分，错别字扣0.5分）(1)拔草铲地（或“种小白菜”“割草”等，按课文）自由自在也傍桑阴学种瓜短笛无腔信口吹(2)不破楼兰终不还遗民泪尽胡尘里二、阅读与鉴赏（30分）（一）课内阅读（10分）1.（2分）船夫的驾驶技术特别好。2.（3分）①行船快，来往船只多时操纵自如；②拥挤时能左拐右拐挤过去；③极窄地方能平稳快速穿过，还能急转弯。（每点1分，意思对即可）3.（3分）表现船夫驾驶技术高超，行船速度极快。（1分）好处：通过写乘客眼花缭乱的感受，侧面烘托出船夫技术高超和行船之快，使描写更生动、具体。（2分，答出“侧面烘托”得1分，效果1分）4.（2分）示例：可以比作“水上的观光巴士”。（1分）因为大金湖的游船主要用于载客观赏湖光山色，行驶路线相对固定，速度平稳，带领游客领略丹霞地貌和湖景，功能与观光巴士类似。（1分，理由合理即可）（二）课外阅读（20分）1.（4分，每空1分）环境清幽（或“山林自然”）历史和文化心胸开阔、物我两忘（或“涤荡纷扰”）2.（8分）（1）（3分）“筛”字形象地写出了阳光穿过茂密、交错的树叶后，光线被过滤、分散成像被筛子筛过一样细小、零碎的光斑的情形，（2分）用词准确、生动，富有画面感。（1分）（2）（2分）写出了丹霞群峰在云雾中连绵不断、层次丰富、色彩淡雅柔美、意境悠远的特点。（答出“连绵/层次感”和“淡雅/悠远”两方面即可）（3）（3分）这句话意思是，“我”虽然没有带走任何实物，（1分）但内心却收获了状元岩所赋予的宁静、安然的感受以及历史文化的熏陶。（2分，答出“宁静/安然的内心感受”和“历史文化的收获”两方面）3.（4分）示例：画线句：“耳边只有不知名的鸟儿的啁啾，时远时近，更衬托出山间的幽静。”（1分）分析：通过写鸟鸣声（动），（1分）反而更加突出了山林环境的清幽和宁静（静），（1分）使“静”的感受更具体、更深远。（1分）（画出其他句子，如“风吹过，林涛阵阵”，分析合理亦可）4.（4分）示例：我会选择去上清溪乘竹筏。（1分）因为当我在学习上感到疲倦时，坐在竹筏上，听着潺潺的溪水声，看着两岸奇异的丹霞地貌和绿意盎然的植物，能让我的眼睛和大脑得到充分的放松，溪流的清凉和自然的生机也能驱散我心头的烦闷。（3分，地点1分，理由充分合理2分）三、表达与交流（40分）1.口语交际。（5分）评分要点：推荐地点明确（1分）；推荐理由充分、有条理（如历史文化价值、自然景观特色、体验独特性等）（2-3分）；表达得体、流畅（1分）。字数不足酌情扣分。2.习作。（35分）评分参考（按五类文评定）：一类文（31-35分）：切题，中心明确，内容具体，生动地描绘了节日场景或活动过程，感受真切，能熟练运用描写方法，结构清晰，语言流畅。二类文（25