保定市易县2025-2026学年第二学期四年级语文第七单元测试卷(部编版含答案)

保定市易县2025-2026学年第二学期四年级语文第七单元测试卷(部编版含答案)(满分：100分考试时间：90分钟)第一部分：基础知识积累与运用(30分)一、读拼音，写词语。(8分)易县是英雄的土地，狼牙山五壮士的故事在这里kāipì()了精神的gēnjù()地。作为一名小学生，我们要yángé()要求自己，学习先烈们wéikàng()强敌、坚守信念的品质，努力chéngshú()起来，面对困难绝不tuìsuō()，做事情要有zhìxù()，保持内心的zànshí()平静，才能取得最终胜利。二、选择题。(将正确答案序号填在括号里)(6分)1.下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）A.单于(chán)晕倒(yūn)洛河(luò)B.芙蓉(róng)冰雹(páo)勤勉(miǎn)C.山脉(mài)自卑(bēi)解剖(pāo)D.实践(jiàn)混乱(kūn)战役(yì)2.下列词语书写全部正确的一项是（）A.行驶岗位惊慌失措B.维持英轮小心翼翼C.鱼腹穿梭镇定自若D.窟窿嘶哑纹丝不动3.下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A.清西陵的古松历经风雨，依然井然有序地排列着。B.面对突如其来的难题，他表现得镇定自若。C.易县中学的哥哥学习非常勤勉，是我的榜样。D.我们做事要有主次，不能眉毛胡子一把抓。三、根据课文内容与积累填空。(10分)1.洛阳亲友如相问，______________________。（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）2.胤恭勤不倦，______________________。（《囊萤夜读》）3.在本单元，我们认识了在沉船时______________________的哈尔威船长，也认识了在朝鲜战场上______________________的黄继光，他们用行动诠释了英雄的含义。4.易县古称“易州”，有着深厚的文化底蕴。面对家乡的发展，我们新时代少年也要有“天行健，______________________”的奋发精神，和“胜人者有力，______________________”的自省态度。四、按要求写句子。(6分)1.船长站在指挥室里，小心翼翼地驾驶着他的“诺曼底号”。（用修改符号修改病句）2.黄继光用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。（缩句）3.仿照例句，运用连续的动作描写写一句话。例：他奋力跳上马车，抓住缰绳，扬起马鞭，马车向前疾驰而去。_________________________________________________________第二部分：阅读理解与感悟(30分)五、课内阅读。(12分)《“诺曼底号”遇难记》选段震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。船上没有封舱用的防漏隔墙。哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去。”实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。1.选段主要运用了________描写和________描写，烘托了海难发生时________的气氛。（3分）2.从哈尔威船长的话语中，你可以感受到他怎样的品质？（至少两点）（4分）________________________________________________________________3.“实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。”这句话在文中有什么作用？（2分）________________________________________________________________4.如果你是当时船上的乘客之一，听到船长的命令，内心会有怎样的想法？请简要写下来。（3分）________________________________________________________________六、课外阅读。(18分）易水河畔的抉择战国时期，易县这片土地是燕国的南界。易水河滚滚东流，见证了一段悲壮的历史。那一天，易水河边，寒风萧瑟。燕国太子丹和一群宾客穿着白衣，戴着白帽，为一个人送行。这个人就是荆轲。他即将踏上前往秦国的不归路，执行一项几乎不可能完成的任务——刺杀秦王嬴政。高渐离击打着筑（一种乐器），荆轲和着节拍高声歌唱：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”歌声悲壮激昂，送行的人都睁大了眼睛，头发都向上竖了起来。荆轲唱完，头也不回地登车而去。他知道前路凶险，成功的希望渺茫。但他更知道，为了报答太子丹的知遇之恩，为了燕国百姓能免遭战火，他必须去尝试。这是一种责任，更是一种牺牲。他的抉择，不是冲动的鲁莽，而是经过深思熟虑后，将个人生死置之度外的勇敢担当。最终，荆轲刺杀失败，身死秦宫。他的故事却流传千古。“荆轲刺秦”不仅是一个历史事件，更成了一种精神的象征——那种为国为民、慷慨赴义的担当精神，如同易水河水，永远流淌在后人的心中。1.联系上下文，理解词语的意思。（4分）(1)不归路：________________________________________________(2)置之度外：______________________________________________2.短文主要讲述了关于__________的历史故事，这个故事发生在今天的__________（地点）。（2分）3.用“____”画出描写送别时悲壮气氛的句子。作者通过描写__________、__________和人们的反应来渲染这种气氛。（4分）4.根据短文内容，判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。（3分）(1)荆轲刺杀秦王是为了个人名利。（）(2)“壮士一去兮不复还”预示着荆轲此行的结局。（）(3)这个故事体现了为国担当、不怕牺牲的精神。（）5.结合短文和本单元所学，你认为荆轲和哈尔威船长、黄继光有什么共同的精神品质？联系生活实际，谈谈这种精神在今天对我们有什么意义。（5分）________________________________________________________________________________________________________________________________第三部分：习作与表达(40分)七、习作。家乡易县，有巍峨的狼牙山，有古老的燕国下都遗址，有奔腾的易水河，有精美的易水砚……这里的一山一水、一人一物，都可能承载着故事，体现着某种品质或精神。请以“我家乡的______”为题，写一篇作文。要求：1.将题目补充完整，可以填“狼牙山”、“易水河”、“一位长辈”、“一种工艺”等。2.围绕所写对象，通过具体的事例或介绍，写出其特点，并融入自己的感受或思考。3.语句通顺，内容具体，感情真实。不少于350字。参考答案第一部分：基础知识积累与运用(30分)一、读拼音，写词语。(8分，每字0.5分)开辟根据严格违抗成熟退缩秩序暂时二、选择题。(6分，每题2分)1.A2.C3.A三、根据课文内容与积累填空。(10分，每空1分)1.一片冰心在玉壶2.博学多通3.镇定自若、忠于职守（或类似意思）英勇无畏、不怕牺牲（或类似意思）4.君子以自强不息自胜者强四、按要求写句子。(6分，每题2分)1.船长站在驾驶室里，小心翼翼地驾驶着他的“诺曼底号”。（“指挥室”改为“驾驶室”）2.黄继光堵住了枪口。3.示例：他推开房门，走进书房，打开台灯，认真地读起书来。（句子通顺，用到连续动作即可）第二部分：阅读理解与感悟(30分)五、课内阅读。(12分)1.（3分）场面语言紧张、危急、混乱（意思对即可）2.（4分）示例：临危不乱、沉着镇定、果断坚决、舍己为人、高度的责任感。（答出两点即可）3.（2分）突出了哈尔威船长在危急关头完全忘我、心中只有他人的高尚品格。（意思对即可）4.（3分）示例：我心里非常害怕，但听到船长清晰有力的命令，看到他镇定地指挥，我仿佛找到了主心骨，不再那么慌乱，按照他的指示有序行动。（表达出从恐慌到找到依靠和秩序的感受即可）六、课外阅读。(18分）1.（4分，每题2分）(1)有去无回，走向死亡的道路。(2)不（把生死、利害等）放在心上。2.（2分）荆轲刺秦易县（或易水河畔）3.（4分）句子：易水河边，寒风萧瑟。高渐离击打着筑……头发都向上竖了起来。（2分）寒风、悲歌（或音乐）、人们的反应（神情）。（2分，答出两点即可）4.（3分）(1)×(2)√(3)√5.（5分）共同精神品质：示例：都有为了他人（或国家、责任）而不怕牺牲、勇敢担当的精神。（2分）意义：示例：在今天，这种精神激励我们要有责任感，在学习中不怕困难，在生活中乐于助人，将来为国家和社会做贡献。（3分，言之有理即可）第三部分：习作与表达(40分)七、习作。(40分)（略）按以下标准分档评分：一类文（