赣州市于都县2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)

赣州市于都县2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识（30分）1.看拼音，写词语。（8分）（1）于都的`fēngsú`（）淳朴，人们`yōuxián`（）地生活在这片红土地上。（2）纪念馆里陈列着`zūnyán`（）的历史文物，诉说着`bǎoguì`（）的长征精神。（3）工匠们`shúliàn`（）地制作着客家`míngchán`（）——于都唢呐公婆吹。（4）我们做事要`yīsībùgǒu`（），不能有半点`mǎhu`（）。2.用“√”给加点字选择正确的读音。（6分）（1）他性格开朗，常常用幽默的语言调节（`tiáo``diào`）气氛，让尴尬的场面烟消云散（`sǎn``sàn`）。（2）参观完中央红军长征出发地纪念园，我心中的敬（`jìn``jìng`）意油然而生。（3）这里的擂（`léi``lèi`）茶技艺是省级非物质文化遗产，味道香浓。3.选择题。（将正确答案的序号填在括号里）（8分）（1）下列词语中，与“手疾眼快”结构不相同的一项是（）。A.胡言乱语B.桃红柳绿C.心惊胆战D.天高云淡（2）下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）。A.他朗诵了《清平乐，村居》、《西江月，夜行黄沙道中》等古诗词。B.客家童谣里唱道：“月光光，秀才郎；骑白马，过莲塘……”C.“你知道吗？”妈妈笑着说：“于都的屏山牧场被称为‘江南的草原’。”D.这个单元我们认识了机智的杨氏之子，风趣的费奥多罗夫和五根性格各异的手指。（3）下列句子中，没有语病的一项是（）。A.通过诵读《杨氏之子》，使我体会到了古代儿童语言的机智幽默。B.于都县不仅是有名的“唢呐艺术之乡”，还是“长征源头”。C.我们全班同学差不多都参加了“红色故事我来讲”的活动。D.他兴冲冲地跑进教室，高兴地说：“我获奖了”！（4）将下列句子组成一段意思连贯的话，排序正确的一项是（）。①于都河畔，有一座高耸的纪念碑。②这就是中央红军长征出发地纪念园。③它见证了一段伟大征程的开始。④碑身上，“长征从于都出发”几个大字格外醒目。A.①④②③B.①④③②C.②①④③D.①②④③4.按要求完成句子练习。（8分）（1）手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。（仿写句子，用上“如果……就……”表达一个观点）_____________________________________________________________________（2）孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。（用自己的话说说这句话的意思）_____________________________________________________________________（3）请围绕“于都的夏夜真美”这个中心意思，从不同方面写一两句话。__________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）用修改符号修改下面一段话。（共三处错误）在“讲好于都红色故事”的主题班会上，小明首先第一个发言。他讲述了《一筐红薯的故事》，声音洪亮，感情真挚。他的演讲得到了同学们热情的掌声。二、积累与运用（20分）5.根据课文内容和积累填空。（12分）（1）《杨氏之子》选自《________》。“梁国杨氏子九岁，________。”这句话点明了人物的主要特点。当孔君平开玩笑说“________________”时，杨氏子机智地回答：“________________。”他的回答妙在___________________________________________________。（2）《手指》一文作者是________。文章用风趣的语言，写出了五根手指各有不同的________、________和________，阐明了“________________________”的道理。这让我们联想到于都人民在乡村振兴中，各行各业的人们就像手指一样，________，共同创造美好生活。（3）看到同学因为一点小矛盾就闹不和，我们可以用《古今贤文》中的“________，________”来劝告他们要团结协作。6.综合性学习。（8分）本单元的口语交际主题是“我们都来讲笑话”。请你参与以下活动。（1）【搜集笑话】请你从生活中或课外书中搜集一个简短、健康的笑话，并写下来。（注意：笑话中不要出现同学或老师的真实姓名）__________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）【点评笑话】你觉得什么样的笑话才是好笑话？请写出两条标准。①___________________________________________________________________②___________________________________________________________________（3）【运用笑话】你的同桌因为考试没考好而一直闷闷不乐。为了安慰他，调节气氛，你打算给他讲一个合适的笑话。你会选择什么样的笑话？为什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________三、阅读理解（20分）（一）课内阅读（8分）《童年的发现》（节选）我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白桦林梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈，可以随心所欲，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能飞到那里。7.联系上下文，“随心所欲”在文中指的是________________________。（2分）8.画“____”的句子运用了________的修辞手法，生动地写出了“我”在梦中________的特点。请你也用这种修辞手法写一句话，描写于都贡江的景色。（3分）仿写：_________________________________________________________________9.费奥多罗夫是个怎样的孩子？从这段文字中，你找到了什么依据？（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）课外阅读（12分）客家童谣里的智慧客家童谣，是客家人童年的集体记忆，是长辈在月光下、摇篮边随口哼出的歌谣。它就像赣南山间的清泉，滋润了一代又一代客家人的心田。客家童谣里，藏着客家人最初的智慧启蒙。“月光光，秀才郎；骑白马，过莲塘……”这熟悉的旋律里，寄托着客家人对读书上进、获取功名的朴素期盼。“火萤虫，唧唧虫；屎背尾，吊灯笼。”在充满童趣的观察与想象中，孩子们认识了自然，也学会了发现生活中的美。客家童谣里，还蕴含着客家人的处世哲学与道德教化。“懒尸嬷（婆），睡到日头斜；缸里冇点水，壶里冇点茶。”这首童谣用夸张幽默的方式，讽刺了懒惰的行为，教育孩子要勤劳。而“细细姑，学种蒲；种蒲好剥子，种李好遮阴”则用简单的事物，说明了“一分耕耘，一分收获”和“前人栽树，后人乘凉”的道理。在于都的乡村，许多老人至今还能哼唱这些古老的童谣。它们或许没有华丽的辞藻，也没有严格的格律，但那份源自生活、根植泥土的鲜活与幽默，那种对真、善、美的朴素追求，却穿越时光，依旧散发着独特的魅力。它们不仅是童年的歌，更是客家文化密码的生动传承。10.联系上下文，解释词语。（2分）（1）启蒙：________________________________________________________（2）根植：________________________________________________________11.短文从哪几个方面介绍了客家童谣的智慧？请简要概括。（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________12.文中画线句子引用了两首童谣，请选择其中一首，说说它蕴含的智慧或作用。（3分）我选择“________”这首童谣，它____________________________________________________________________________________________________________。13.结合短文内容和生活实际，谈谈你认为我们应该如何对待像客家童谣这样的传统文化。（4分）_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、习作表达（30分）14.题目：那次，我真________提示与要求：幽默能化解尴尬，智慧能解决问题，坚持能带来成功，真诚能打动人心……在你的成长经历中，哪一次的经历和感受特别深刻？请先把题目补充完整，如“幽默”、“机智”、“得意”、“感动”等。然后围绕中心意思，选择合适的事例，把事情的经过和当时的感受写清楚。注意语句通顺，书写工整，不少于400字。文中不要出现真实的校名和人名。参考答案一、基础知识1.（1）风俗悠闲（2）尊严宝贵（3）熟练名产（4）一丝不苟马虎2.（1）tiáosàn（2）jìng（3）léi3.（1）D（2）B（3）B（4）A4.（1）示例：学习小组的全体同学如果能互相帮助，共同探讨，那就会人人有进步，人人有收获，不再有什么成绩好坏之分了。（2）孔君平来拜见他的父亲，他的父亲不在家，于是就把（杨氏子）叫了出来。（3）示例：于都的夏夜真美。贡江两岸灯火璀璨，倒映在水中如繁星洒落；滨江路上凉风习习，传来阵阵欢快的广场舞音乐和孩子们的嬉笑声。（4）修改：“首先”和“第一个”删掉其一；书名号改为双引号；“热情”改为“热烈”。二、积累与运用5.（1）《世说新语·言语》甚聪惠此是君家果未闻孔雀是夫子家禽他以孔君平的姓（“孔”）联想到“孔雀”，用对方的话来反驳对方，既礼貌又机智。（2）丰子恺姿态性格作用五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量各有所长，各司其职（3）人心齐，泰山移6.（1）示例：儿子问爸爸：“为什么要读书？”爸爸说：“读了书，你看到晚霞时会说‘落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色’，而不是‘哇，好多鸟，真好看！’”儿子说：“爸爸，我懂了。”爸爸问：“你懂什么了？”儿子说：“难怪你总是说‘天哪’！”（2）示例：①内容健康，不取笑他人的缺陷或不幸。②语言简洁，出人意料又在情理之中，能让人会心一笑。（3）示例：我会选择一个关于“粗心大意闹笑话”或者“失败是成功之母”主题的轻松小笑话。因为这样的笑话既能逗乐同桌，缓解他的沮丧情绪，又能委婉地告诉他每个人都会犯错、遇到挫折，重要的是调整心态，继续努力，不会让他觉得是在刻意说教。三、阅读理解（一）7.“我”在梦中想怎么飞就怎么飞，完全由着自己的心意。8.排比飞行自由、轻盈、快乐仿写示例：于都的贡江真美，在朝阳的映照下，在晚风的吹拂中，在渔船的摇曳里，静静地流淌着岁月的故事。9.费奥多罗夫是一个富有想象力、充满好奇心、善于探索的