运城市稷山县2025-2026学年第二学期四年级语文期末考试卷(部编版含答案)

运城市稷山县2025-2026学年第二学期四年级语文期末考试卷(部编版含答案)分值：100分考试时间：90分钟一、基础积累与运用（30分）1.读拼音，写词语。（8分）（1）稷山板枣色泽hóngrùn（），味道gāntián（）。（2）爷爷在院子里开辟了一小块càiyuán（），种满了biāndòu（）和西葫芦。（3）我们要学习后稷教民稼穑的jīngshén（），热爱劳动，不怕xīnkǔ（）。（4）青龙寺的壁画上，人物形象bīzhēn（），技艺令人zàntàn（）。2.选择题。（将正确答案的序号填在括号里）（6分）（1）下列词语中，加点字读音有错误的一项是（）。A.效率（lǜ）B.看守（kān）C.供养（gōng）D.倔强（qiáng）（2）下列词语书写完全正确的一项是（）。A.拂拭晌午惊慌失错B.预防屋檐依山旁水C.窟窿慰藉车水马龙D.漫灭藤萝心喜若狂（3）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）。A.他是我们班的“小百科全书”，什么问题都难不倒他，真是个“千里马”。B.这位老木匠手艺精湛，制作的家居仿佛被施了魔法，大家都夸他是“老黄牛”。C.班长责任心强，总是默默为班级做事，是老师的“得力小助手”。D.我们做事要有“领头羊”的魄力，敢于尝试和创新。3.按要求完成句子练习。（8分）（1）仿照例句，选一个场景，用一组连续的动作写一句话。例：他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。场景：A.在枣园里打枣B.课间擦黑板（2）用学过的修改符号，修改下面这段话。（共三处错误）稷山县是中华农耕文明的重要发源地之一。传说始祖后稷曾在此“教民稼穑，树艺五谷”。周末，我和同学们一起参观了稷王庙，学习了关于他的许多历史。我们都觉得这个活动非常有意义。4.根据所学知识填空。（8分）（1）诗词中有美景。“______________，麦花雪白菜花稀”是范成大笔下夏初的田园风光；“______________，溪头卧剥莲蓬”让我们看到了孩童的顽皮可爱。（2）名言中有品格。老师常用“天行健，______________”来激励我们自强不息；用“______________，只要迈步总不迟”告诉我们学习不怕晚。（3）精神永流传。我们从“______________，犹有花枝俏”中读懂了革命者的乐观与坚贞。（4）家乡有骄傲。我们稷山县被称为“______________之乡”，这源于我们悠久的农耕历史。二、阅读理解与感悟（30分）（一）课内阅读。（12分）《乡下人家》（节选）若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。1.选文中“天高地阔”一词，既写出了吃饭场所的_________，也表现了人们吃饭时心情的_________。（2分）2.选文第一段描绘了一幅怎样的画面？请用简洁的语言概括。（3分）3.画“____”的句子运用了_________的修辞手法。这样写的好处是什么？（4分）4.联系全文思考，作者为什么说“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”？（3分）（二）课外阅读。（18分）稷山麻花①我的家乡稷山，有一种享誉全国的风味小吃——稷山麻花。它色泽金黄，形如麻绳，咬一口，酥脆掉渣，满口留香。②稷山麻花的制作是一门手艺，更是一种传承。听老师傅说，正宗稷山麻花对原料极其讲究，必须选用本地优质小麦粉和纯净的植物油。和面时，水温、力道都有严格的标准。最见功夫的是“搓条”，两根粗面条在师傅手中上下翻飞，像变魔术一样，几下就拧成了一股匀称的麻花坯。这需要长年累月的练习，才能达到如此娴熟的境界。③搓好的麻花坯要立刻下锅油炸。油温是关键，不能太高，也不能太低。师傅用长筷子轻轻拨动，麻花在滚油中翻滚、膨胀，慢慢披上了金黄色的外衣，香气也随之飘散开来，勾得人直流口水。④关于稷山麻花的由来，还有一个有趣的传说。古时稷山一带常有灾荒，一位聪明的媳妇为了把有限的面食做得耐储存，便尝试着把面团拧成条油炸，果然能存放很久。后来，这种制法流传开来，经过一代代人的改良，就成了今天的麻花。这小小的麻花里，竟蕴藏着先人的智慧与应对生活的坚韧。⑤如今，稷山麻花不仅是日常零食，更是逢年过节、走亲访友的必备礼品。它一根根拧在一起，也像极了我们稷山人团结协作、拧成一股绳的精神。每当在外地看到“稷山麻花”的招牌，我心中总会涌起一股亲切和自豪。1.联系上下文，解释词语。（2分）享誉全国：_________________________________________________________2.短文从哪几个方面介绍了稷山麻花？请简要概括。（4分）3.阅读第②段，说一说制作麻花过程中“最见功夫”的是哪一步？为什么？（4分）4.短文的第④段写了关于麻花由来的传说，这样写有什么作用？（4分）5.文章结尾说麻花“像极了我们稷山人团结协作、拧成一股绳的精神”。请联系生活实际，谈谈你对这种精神的理解。（4分）三、口语交际与表达（5分）学校即将举办“家乡特产推介会”，请你选择一种稷山的特产（如板枣、麻花、饼子等），写一段简短的推介词，吸引大家来了解或品尝。要求：语句通顺，特点突出，有吸引力。四、习作表达（35分）题目一：家乡的______我们的家乡稷山，有历史悠久的稷王庙，有香甜可口的板枣，有热闹非凡的庙会，有四季变换的田野……请选择家乡的一处风景、一种风俗或一种特产，将题目补充完整，写一篇习作。注意写出它的特点，并表达你对家乡的热爱之情。题目二：我学会了______在成长过程中，我们学会了很多事情，比如一项家务劳动、一种体育技能、一种传统手艺……请选择你学会的一件事，把题目补充完整，按一定的顺序把学习的过程写清楚，重点写出你遇到的困难以及是如何克服的，并写出你的感受。要求：1.任选一题，完成习作。2.内容具体，感情真实。3.语句通顺，书写工整，不少于350字。4.文中不要出现真实的校名和人名。参考答案一、基础积累与运用1.（每字0.5分）红润；甘甜；菜园；扁豆；精神；辛苦；逼真；赞叹2.（每题2分）（1）D（2）C（3）B3.（1）（4分）示例（选A）：他举起长长的竹竿，看准结满枣子的枝头，用力地敲打了几下，红彤彤的枣子就像雨点一样噼里啪啦地落了下来。（2）（4分）①“始祖后稷”改为“农业始祖后稷”或删除“始祖”。（“始祖”与“后稷”语义有重复）②“历史”改为“故事”或“事迹”。（搭配不当）③“这个”改为“这次”。（指代不当）（每处修改正确得1分，修改符号使用正确得1分）4.（每空1分）（1）梅子金黄杏子肥；最喜小儿亡赖（2）君子以自强不息；学习不怕根底浅（3）已是悬崖百丈冰（4）农耕文明/板枣（答出其一即可）二、阅读理解与感悟（一）课内阅读1.（2分）开阔/空旷；愉悦/自在（意思对即可）2.（3分）描绘了乡下人家在夏天的傍晚，于门前露天吃饭，与自然风光融为一体的和谐、悠闲的画面。3.（4分）拟人。（1分）好处：将纺织娘的叫声写得生动有趣，赋予了它人的情感，体现了作者对乡村生活的喜爱，同时也衬托出乡村月夜的宁静祥和。（3分，意思对即可）4.（3分）因为乡下人家总能够顺应自然，创造生活（1分），他们与周围环境和谐共处（1分），无论何时何地，都展现出朴实、美好、充满生机的生活情趣（1分）。（二）课外阅读1.（2分）在全国都享有盛誉。（意思对即可）2.（4分）①麻花的外形和口感；②麻花的精细制作工艺；③麻花的由来传说；④麻花的文化内涵与精神象征。（每点1分）3.（4分）最见功夫的是“搓条”。（1分）因为搓条需要控制好力度和手法，让两根面条均匀地拧在一起，这需要师傅长期练习才能达到娴熟、匀称的境界。（3分，意思对即可）4.（4分）①增添了麻花的历史文化色彩，使介绍更有趣味性；②解释了麻花产生的历史原因，体现了古代劳动人民的智慧和在困难生活中的创造力；③使文章内容更加丰富、生动。（答出两点即可，每点2分）5.（4分）示例：这种精神就是团结一心，为了共同的目标一起努力。就像我们班准备运动会入场式时，每个人都认真练习，互相纠正动作，最后才取得了整齐划一的效果。生活中，很多事情都需要大家“拧成一股绳”才能做好。（理解正确2分，联系实际恰当2分）三、口语交际与表达（5分）评分要点：1.写清特产名称（1分）。2.介绍特产的主要特点（如外形、口感、历史等）（2分）。3.语言流畅，有吸引力和号召力（2分）。示例：各位同学，大家好！我推介的是我们稷山的“金牌特产”——稷山板枣。它个头饱满，色泽深红，咬一口，肉厚核小，香甜如蜜。古时还是皇家贡品呢！俗话说“一日吃三枣，青春永不老”，快来尝尝这凝聚了黄河滩涂阳光雨露的甜蜜果实吧！四、习作表达（35分）评分标准：一类文（31-35分）：紧扣题意，内容具体充实，情