曲靖市会泽县2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)

曲靖市会泽县2025-2026学年第二学期五年级语文第八单元测试卷(部编版含答案)试卷总分：100分考试时间：90分钟一、基础知识积累与运用（35分）1.根据拼音写出词语，并完成填空。（8分）（1）乌蒙磅礴走泥丸，金沙水拍云崖暖。大渡桥横tiěsuǒhán（）。（2）会泽古城钟灵毓秀，斑铜技艺chuánchéng（）数百年，闪耀着劳动人民的zhìhuì（）之光。（3）我们在辩论会上应当摆事实、讲道理，以lǐfúrén（），而不是强词夺理。2.选择题。（6分）（1）下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）A.造诣（yì）胚胎（pēi）天赋（fù）B.窘迫（jiǒng）驱逐（zhuó）祸患（huàn）C.痴迷（chī）困窘（jǔn）绞尽脑汁（jiǎo）（2）下列句子中，关联词语使用不恰当的一项是（）A.我们不仅要学会提出问题，还要学会解决问题。B.因为雨泽万物，所以会泽大地孕育了丰富的物产与文化。C.虽然他遇到了很多困难，但是他没有放弃思考。3.按要求完成句子练习。（9分）（1）用修改符号修改病句。会泽县的斑铜工艺品，不仅美丽漂亮，而且充满了独特的民族特色。（2）仿照例句，运用比喻的修辞手法写一句话。例：善于思考的大脑，就像一台永不停止的发动机。仿写：一本好书，就像________________________________________________。（3）将下面的直接引语改为转述句。小明激动地说：“我终于想明白这道题的解法了！”4.根据本单元课文内容及积累填空。（12分）（1）《杨氏之子》中，面对孔君平的玩笑，杨氏子以“________________________________”巧妙应答，体现了他的____________。（2）《童年的发现》告诉我们，在生活中要敢于____________，善于____________。（3）会泽历史悠久，素有“____________”之称。结合本单元“思维火花”的主题，请你写一句鼓励勤于思考、勇于探索的名言或诗句：________________________________________。二、阅读理解（35分）（一）课内阅读（15分）阅读《手指》选段，回答问题。五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障。他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。……手上的五指，我只觉得姿态与性格，有如上的差异，却无爱憎在其中。手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。1.选文主要运用了____________和____________的修辞手法来描写手指。（2分）2.作者说中指“永远不受外物冲撞”，原因是什么？请用原文中的话回答。（3分）3.文中将无名指和食指比作____________和____________，这样写的好处是什么？（4分）4.作者从手指的差异中悟出了什么道理？这个道理对你有什么启示？（6分）（二）课外阅读（20分）会泽古城的“智慧井”在会泽古城的老街深处，有一口名为“慧泉”的古井。它并不起眼，井沿布满了岁月磨损的痕迹，但井水却清澈甘甜，四季不涸。老人们常说，这口井有“灵性”。相传清朝时，古城里有一位爱琢磨的少年叫阿哲。他观察到，无论天气多么干旱，慧泉井的水位下降都很慢；而大雨过后，井水也不会浑浊溢出。他对此充满了好奇，每日在井边观察、思索。大人们笑他傻，对着口井能琢磨出什么学问？阿哲却不理会。他找来竹竿测量，向老石匠请教井壁的构造，还查阅有限的地方志资料。终于，他发现井底连通着一条隐藏的地下裂隙，与远处山脉的含水层相通，起到了天然的调节和过滤作用。他把自己的发现告诉了乡亲，并建议在打新井时可以借鉴这个原理。后来，地方官员组织兴修水利，采纳了阿哲的思路，有效缓解了旱季用水问题。这口井也被赋予了“慧泉”的美名，寓意着思考与观察能涌出智慧的清泉。如今，井边立着一块小石碑，上面刻着：“问渠那得清如许？为有源头活水来。”它静静地提醒着过往的人们：身边寻常事物里，往往藏着不寻常的学问，关键在于有一颗乐于探究、勤于思考的心。1.联系上下文，解释词语。（4分）四季不涸：________________________不理会：________________________2.短文围绕“慧泉”井主要讲了一个什么故事？请简要概括。（4分）3.阿哲通过哪些方法发现了古井的秘密？这体现了他怎样的品质？（6分）4.井边石碑上刻的诗句“问渠那得清如许？为有源头活水来。”出自_______（诗人）的《观书有感》。在本文中，这句诗有什么深刻的含义？（3分）5.结合本单元主题，联系你的生活或学习实际，谈谈你从这篇短文中获得的启示。（3分）三、习作（30分）题目：那一次，我打开了思维的匣子提示：生活中，也许是一个有趣的实验，也许是一场激烈的辩论，也许是一次解决难题的过程，也许是对家乡风物（如斑铜、古城、特产）的一次探究……当你开动脑筋，深入思考，便会发现一个奇妙的世界。请选择一次你积极思考、有所发现或有所领悟的经历写下来。要求：内容具体，感情真实，条理清晰，能体现思考的过程。不少于400字。参考答案一、基础知识积累与运用1.（1）铁索寒（2）传承；智慧（3）理服人2.（1）A（2）B3.（1）将“美丽漂亮”删去其一。（2）示例：一位无声的老师，为我们打开知识的大门。（3）小明激动地说，他终于想明白那道题的解法了。4.（1）未闻孔雀是夫子家禽；思维敏捷、机智幽默（2）提问；探索（3）钱王之乡；示例：思考是行为的种子。——爱默生（或“学而不思则罔，思而不学则殆”等，合理即可）二、阅读理解（一）课内阅读1.拟人；比喻2.他居于中央，左右都有屏障。3.关平；周仓；生动形象地写出了中指有人保护、地位优越的特点。4.道理：团结就是力量。启示：示例：我们每个人就像手指，各有所长，也各有所短，只有团结协作，才能发挥最大的力量。在学习中，我们应该和同学互相帮助，共同进步。（二）课外阅读1.四季不涸：一年四季都不干枯。不理会：不在意，不去管（别人的看法）。2.讲述了古城少年阿哲通过仔细观察和探究，发现了“慧泉”井水源稳定清澈的秘密（连通地下裂隙与含水层），并将其原理用于水利建设，造福乡里的故事。3.方法：每日观察；用竹竿测量；请教老石匠；查阅地方志资料。品质：善于观察、勤于思考、执着探究、勇于实践。4.朱熹。含义：在本文中，这句诗用来