人教版道德与法治七年级下册总复习提纲

第页七年级下学期《道德与法治》总复习提纲第一单元青春时光生理变化1.青春期身体的三大变化：身体外形的变化；内部器官的完善；性机能的成熟。2.怎样看待青春期生理的变化？①受遗传、营养、锻炼等影响，我们发育情况各不相同。②正视并欣然接受身体的变化,不自卑，也不嘲弄同伴。③追求外在美的同时，也要提高品德和文化修养，追求内在美。矛盾心理3．青春期常见矛盾心理表现：反抗与依赖；闭锁与开放；勇敢与怯懦。★★4.怎样调节青春期矛盾心理？参加集体活动，在集体温暖中放松自己。②求助他人，学习化解烦恼的方法。③培养兴趣爱好，转移注意力。④自我调节，当自己的心理保健医生。思维能力★5.青春期的我们要培养的思维品质：独立思维、批判精神、创造潜力。6.独立思维的表现（即思维的独立性）①有自己独到的见解。②同时接纳他人合理、正确的意见。★7.如何认识批判精神？（即思维的批判性）（1）表现：①对事情有自己的看法。②敢于表达不同观点。③敢对不合理的事情说“不”。④敢于向权威挑战。（2）作用（意义）：①有助于发现问题、提出问题。②有助于从不同角度思考问题，探索解决方案。③有助于调动经验，激发学习动机，促使解决问题。（3）怎样培养：①要有质疑的勇气。②有表达自己观点、提合理化建议的能力。③要考虑他人的感受，让批判容易被人接受。★8.开发自己创造力(重点）（1）为什么要：①青春凝聚着活力，蕴含着创造力，为我们带来无限可能。②青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。③争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年，这是时代的要求。（2）怎样开发：①敢于打破常规，开创前人未走之路。②关注他人和社会，着重创造的意义和价值。③积极参加社会实践，实践是创造的源泉。男生女生9.男生和女生有差异（1）哪些差异：①生理差异。②性格特征。③兴趣爱好。④思维方式等。（2）如何看待：①性别差异与生俱来,应平静而欣然地接受。②男女生各有性别优势，男女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。③不要过于受性别刻板印象的影响。10.青春期心理萌动的表现：①在异性面前有自我表现欲望。②更在意自己形象。③渴望得到异性的肯定和接受。★11.与异性交往的意义（作用）①有助于了解异性的思维方式和情感特征。②有助于发现并学习对方的优秀品质，完善自我。③能够取长补短，共同进步。★★12．应怎样与异性交往?(重点）①自然大方地交往，做到内心坦荡，言谈得当，举止得体。②尊重对方，也要自爱自重。③注意交往的频率和场合，做到自然适度。13．怎样看待和处理青春期的朦胧情感？①这是正常现象，但并不是真正的爱情。②对这种情感应慎重对待，理智处理。14．怎样看待早恋？①爱情是一种高尚的情感。既意味着欣赏和尊重，更意味着责任和能力。②中学生各方面尚不成熟，不具备相关能力，无法承担相关责任，应避免早恋。自信自强15.什么可以给我们插上飞翔的翅膀，助力我们青春成长？①激荡的青春活力。②自信的青春热情。③自强的青春态度。★16．为什么要自信？(自信的作用)①自信让我们充满激情，让我们坚定信心和希望。②自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。★17.为什么要自强？（自强的作用）(重点）①自强可以让我们更自信。②自强让我们克服惰性、抵制诱惑、战胜自我。③自强，让青春奋进的步伐永不停息。★18.如何做到自强？①相信自己，勇敢尝试，不断进步。②不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。③自强要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。知耻行善★19．什么是“行己有耻”？怎样做到（要求）？(1)含义：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。（孔子说的）(2)做法：①知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。②有知耻之心，不断提高辨别耻的能力。③树立底线意识，不做触碰道德底线和违反法律的事。④磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。20.什么是“止于至善”？

止于至善是人的一种精神境界，是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。★★21．怎样做到“止于至善”？（怎样去追求真善美？）①从点滴善事做起，积少成多，积善成德。如向灾区捐款捐物。②寻找“贤”，将他们作为榜样，向榜样学习，汲取力量。如学雷锋。③养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为。★22.为什么要向榜样学习（榜样的作用）？①榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。②好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生的思考，给予我们自我完善的力量。③向好的榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会和国家才会变得更美好。第二单元情绪情感调控情绪23．人的基本情绪有哪些：喜、怒、哀、惧。24．影响情绪的因素：个人生理周期、对某事预期、周围舆论氛围、自然环境等。★25．情绪的影响①情绪影响我们的观念和行动。②积极情绪能激励我们克服困难、努力向上。③消极情绪能让我们止步不前。★26．为什么要用恰当的方式表达情绪？①情绪会相互感染，一个人所表达的情绪常会影响周围的人。②情绪的表达与自己的身心健康有关，也关乎人际交往。★27．为什么要调节情绪？（情绪的作用）①保持积极的心态，有利于身心健康，让生活更加美好。②适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。③调节情绪有助于我们更好地适应环境，建立和谐的人际关系。★★28．怎样调节情绪？（调节情绪的方法）①改变认知评价。如换个角度看问题。②转移注意。如参加体育活动、听音乐。③合理宣泄。如大哭、找人倾诉。④放松训练。如深呼吸、做广播体操。品味情感29．情感与情绪的关系(1)联系：……2)区别……（请见课本43页）30．情感的作用①情感是人最基本的精神需求。②情感影响我们对人对事的判断和选择，驱使我们做出行动。③丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。31.列举美好情感（即正面情感），说说美好情感的作用（意义）。（1）美好情感：如爱国之情、师生之情、朋友之谊、热爱大自然等。（2）作用：让我们身心愉悦，丰富我们精神生活，促进我们的精神发展。32．列举负面情感，说说负面情感的意义（1）负面情感：如紧张感、羞耻感、焦虑感、挫败感等。（2）意义：①某些负面情感可丰富我们的人生阅历，使生命更加饱满丰盈。②学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。★33．怎样获得美好的情感？①通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。②善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验。★34．传递情感正能量的意义？①在传递情感的过程中能不断获得新的感受。②使我们的生命更有力量。③周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。★★35．怎样传递情感正能量？（方法）①用自己的热情和行动来影响环境。②在与他人的情感交流中传递正能量。③在生活中不断创造美好的情感体验。第三单元在集体中集体生活36．什么是集体：集体是人们联合起来的有组织的整体。★★37.集体的作用（我们为什么离不开集体？）集体给我们温暖：①在集体中，我们被认可和接纳，得到尊重和理解，可获得安全感和归属感。②集体荣誉感令我们骄傲和自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。(2)集体让我们有力量：①集体是有共同目标、分工明确的整体。②集体可以完成许多单凭个人力量无法完成的事情。③集体在某种程度上可以影响甚至改变一个人。（3）集体生活成就我们：①涵养品格：集体生活既可培养我们负责任的态度和能力；也可以培养我们人际交往的基本态度和能力。②发展个性：集体生活为我们个性发展搭建了平台。集体中人与人之间的差异是我们完善个性的重要资源；努力实现集体的共同目标有利于自己个性发展。集体力量★38.集体的力量的来源：来源于成员共同的目标和团结协作★39.个人力量与集体力量的关系①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。②个人的力量是有限的，但通过集体优化组合可产生强大的合力，让我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。★40.集体力量的作用（或对个人的影响）①集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。②个人在集体活动中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。③集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。集体规则41．个人意愿与集体规则的关系？（见课本62至63页）42．个人意愿与集体要求发生冲突怎么办？让个人意愿服从集体的共同要求。★★43．我们怎样让集体的和声更美？①尽力做好自己，遵守规则，以保持集体的和谐。②对集体要求中不合理因素，用恰当的方式表达意见，提出积极的改进建议。③正确处理个人利益与集体利益的关系。坚持集体主义，反对个人主义。④学会处理与他人的各种关系。心中有集体，识大体、顾大局。两个利益★★44．怎样认识和处理个人利益与集体利益的关系？个人利益与集体利益在本质上是一致的，但有时也会发生冲突。②发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。③坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。融入集体45．个人节奏与集体旋律的关系：①两者和谐时，我们就可以顺利地融入集体。②当两者存在差异时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。46．怎样排解角色冲突?从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。★47.怎样看待集体中的小群体？(1)形成：志趣相投、个性相似，或生活背景类似的同学易形成小群体。(2)积极作用：①在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。②小群体同伴之间更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。（3）消极作用：①当小群体不能很好地融入集体生活时，就会产生与小群体外的同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。②小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。(3)正确做法：明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。美好集体48.集体愿景的重要性：①愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。②共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。★★49．美好集体的特征（什么样的集体是美好的集体？）（1）有共同的愿景：拥有共同的梦想，承担共同的使命，形成一致的目标和追求。（2）有良好的氛围：民主公正、充满关爱、善于合作的、充满活力。★★50.美好集体的作用（影响）美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。②在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。★★51.怎样建设美好集体？（如何履行关爱集体责任？怎样真正成为集体的主人？）与同学共同确定愿景和目标，集体的规则与制度，共同创造良好的集体氛围。主动参与集体建设，各尽其能，发挥所长，为集体出力。集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。④在集体生活中学会承担责任，接纳、理解和包容他人；学会关爱他人。★52.怎样看待集体中的竞争？①集体成员之间相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。②在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。★53.学会承担责任的意义①承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。②承担责任有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得别人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。③勇于担责也可为自己赢得信任，被赋予更大的责任，拥有更多的发展机会。第四单元法治天地法律入门54.什么是法律（含义）：法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。★★55．法律的特征：①是由国家制定或认可的。②由国家强制力保证实施的（法律的最主要特征）。③对全体社会成员具有普遍约束力。★★56．法律的作用。规范作用：法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。准绳作用：法律规定了我们的权利和义务。也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。保护作用：法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益，是我们的保护神。依法治国★57．什么是法治？法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。★★58.法治的重要性（全面推进依法治国的意义）①法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。②法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。★★59．全面推进依法治国的总目标是什么？党的十八届四中全会提出了全面推进依法治国的总目标，即建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。生活与法★60.为什么我们的生活需要法律？⑴我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，也需要法律来调整。我们的生活与法律息息相关。⑵作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。⑶我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务；法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。61．国家强制力是指什么？指军队、警察、法庭、监狱等★★62．如何理解我国公民在法律面前一律平等？公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务。任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯法律，都必须承担相应的法律责任。未成年人保护★★63．未成年人为什么需要给予特殊保护？(1)未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害。(2)未成年人是祖国的未来，民族的希望。未成年人的生存和发展事关人类的未来，保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。★★64．对未成年人实施特殊