2025吉林外国语大学教师招聘考试题目及答案

收集版收集整理，仅供参考姓名准考证号得分2025吉林外国语大学教师招聘考试题目及答案（满分100分时间120分钟）一、单选题1.教师按照一定的教学要求向学生提出问题，引导学生积极思考、回答问题，并通过对话的形式引导学生获取、巩固或检查知识的教学方法是（）。A.讨论法B.问答法C.练习法D.讲授法【答案】：B2.大学教师的（）能力具有加速器或催化剂的功能，合理使用可以收到1+1＞2的功效A.组织管理能力B.研究能力C.教学能力D.沟通能力【答案】：A3.现代大学制度建设不仅要处理好学校与学院的关系，更要处理好（）。A.教授治学与同行评议的关系B.校长治校和教授治学的关系C.党委领导与校长负责的关系D.行政与学术的关系【答案】：D4.在教师主导下发挥学生自觉性、创造性与独立性，最为重要的是（）A.引导学生研究学习B.培养学生问题意识C.确保学生主体地位D.增强学生参与意识【答案】：C5.当教师非常关注自己的生存适应性时，此教师处于成长过程中的（）阶段。A.关注学生B.关注生存C.关注情境D.关注发展【答案】：B6.从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（）。A.教育原则的影响B.社会生活和群体的影响C.教育法规的影响D.教育对象的影响【答案】：B7.高校最基本的一项职能是（）。A.社会服务B.科研C.教学D.知识创新【答案】：C8.在《教师法》中,将教师身份明确表述为:“履行教育教学职责的（）”,从而在法律上确定了教师在国家中的政治地位。A.人类工程师B.专业人员C.工作人员D.技术人员【答案】：B9.教师的教学监控能力真正提高的重要标志是（）。A.教学监控的迁移性增强B.教学监控的敏感性增强C.教学监控由他控到自控D.教学监控达到自动化【答案】：A10.2018年教育部印发的《新时代高校教师职业行为十项准则》中的（）是底线，是高校教师不可触碰的红线，也是一份“预防保健手册”。A.倡议性规定B.常规性规定C.禁行性规定D.日常性规定【答案】：C11.班级信息管理的主要途径有人脉系统、书面系统和网络系统，下列A.电话通知B.学生的思想汇报C.E－mail通知D.班会通知【答案】：B12.亲人死亡、失恋、学业失败等造成的心理危机，属于心理危机类型中的（）。A.发展性危机B.情境性危机C.现实性危机D.存在性危机【答案】：B13.根据社会专业分工需要和学科体系的内在逻辑划分的学科门类统称为（）。A.学科B.课程C.专题D.专业【答案】：D14.缺乏“问题意识”，一般不愿提问题，不会提问题，这种现象反映了我国大学生创造性心理障碍中的（）。A.创造性能力障碍B.创造性思维障碍C.创造性意识障碍D.创造性人格障碍【答案】：C15.以下属于智力因素的是（）。A.注意力B.动机C.情感D.意志【答案】：A16.认知发展心理学流派的代表人物是（）。A.皮亚杰B.格赛尔C.弗洛伊德D.科尔伯格【答案】：A17.成就目标理论的人是（）。A.海德B.维纳C.德维克D.德西【答案】：C18.大学教师的首要职责是（）A.科学研究B.引领社会C.服务社会D.教书育人【答案】：D19.教育的根本任务是A.立德树人B.培养技能C.照顾学生D.传授知识【答案】：A20.在群体健康行为的传播理论的模式中，强调对传播现象的整体性和互动性进行理解的是（）A.单向传播模式B.互动传播模式C.双向传播模式D.整体互动模式【答案】：D21.人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反应是（）。A.想象B.知觉C.记忆D.感觉【答案】：D22.下列有关教师道德品质形成的看法正确的是（）。A.是教师一时的道德冲动B.是一种坚定的道德意志的凝结C.是教师职业行为习性D.是自然形成的或先天形成的习性【答案】：B23.在大学生操作技能的教学指导中，不正确的做法是（）。A.给学生以正确的操作示范B.明确操作技能学习的目的和任务C.指导学生掌握正确的练习方法D.促进学生产生式知识的自动化【答案】：D24.高校组织的目标特征是（）A.学术性B.二元性C.模糊性D.复杂性【答案】：C25.下面有关问题解决与创造性关系的表述，错误的是（）。A.问题解决与创造性没有区别B.问题解决与创造性相互制约C.问题解决与创造性相互区别D.问题解决与创造性相互联系【答案】：A26.学生按（）进行学习，形成自己在某一专门领域的专长，为未来职业活动作准备。A.学业规划B.兴趣C.生涯规划D.专业【答案】：D27.对科研成果进行鉴定是应该杜绝以什么作为参照标准（）。A.学术创新的程度B.学术研究的难易程度C.各项人际关系D.科学事实和客观标准【答案】：C28.人们对自己或他人的行为进行理解与推论，进而通过这种因果关系来调节随后的行为。持这种观点的理论是（）。A.归因理论B.认知理论C.动机理论D.期望理论【答案】：A29.奥苏伯尔强调影响学习迁移的关键因素是（）。A.共同原理B.学习定势C.认知结构D.共同要素【答案】：C30.教育职业与其他职业相比较，最根本的特点在于它是以（）为对象的。A.人B.知识C.社会D.文化【答案】：A31.教师职业道德评价的特征不包括（）。A.时间的持久性B.空间的广泛性C.过程的复杂性D.影响的深刻性【答案】：C32.马斯洛认为，个体人格成长的基本动力，也是人格成长的目的是（）。A.安全需要B.自我实现C.爱和归属需要D.生理需要【答案】：B33.义务教育法规定,学校（）分设重点班和非重点班。A.应当B.可以C.适当D.不得【答案】：D34.在品德发展的研究中，社会学习论研究的重点是（）。A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为【答案】：D35.高校办学特色的形成不是一蹴而就的短期行为,而是一个不断累积和完善的过程这体现了办学特色的（）A.辐射性B.独特性C.累积性D.全局性【答案】：C二、多选题36.为人民服务之所以是共产主义人生观和社会主义道德的核心，是因为为人民服务是（）。A.体现社会主义道德的根本宗旨B.实现人生价值的唯一途径C.社会主义的宗旨D.社会主义道德中国化的产物【答案】：ACD37.教师职业在社会发展和人类文明进步中有如下作用（）。A.教师是人类智力资源的开发者B.教师经济和社会的建设者C.教师是人类科学文化的传递者D.教师是塑造一代新人的灵魂工程师【答案】：ACD38.高等学校的科研性服务的主要形式有（）。A.参与国家和地方的多学科联合科研攻关B.开发基础科研成果C.参与科技市场建设,实现科技成果转化D.送教上门提高生产一线劳动者素质E.广开渠道培训社会各类人才【答案】：ABC39.“跨学科”一词与“多学科”、“超学科”、“交叉学科”等之间既有联系又有区别，区别主要体现在三个方面，即（）。A.跨学科工作常表现为多个学科领域研究人员的集体协作，而交叉学科则是利用某一学科的原理来解释另一学科的问题B.跨学科工作通常关注不同学科所共享的问题、主题或题目，而超学科则超越了具体学科和特定问题，要求研究人员集体从事知识生产C.跨学科工作的目的在于打破现有的学科限制，促进学科的融合发展D.跨学科工作具有整合多种学科的特征，而多学科是将不同学科并置，对知识而言是一种增量的方式【答案】：ABD40.大学生在教学活动中的能动性表现为（）。A.创造性B.自主性C.主动性D.受动性【答案】：ABC41.专才教育以往多见诸于（）。A.计划经济国家B.前苏联C.美国D.发展中国家E.市场经济国家【答案】：AB42.[]下列哪些属于违法、犯法的行为（）A.教师采用各种方式体罚学生B.教师私拆私扣学生的信件C.教师批评犯错误的学生D.教师适当惩罚学生【答案】：AB43.下列说法中，有助于提升从业人员职业道德的观点是（）。A.“运筹帷幄之中，决胜千里之外”B.“智者千虑，必有一失”C.“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”D.“舟必漏而后入水，土必湿而后生苔”【答案】：CD44.高校培养目标的作用包括（）。A.调控作用B.评价作用C.定向作用D.引领作用【答案】：ABC45.职业道德与法律的区别（）。A.职业道德注重事前对人们进行教育，而法律却注重事后的判决和惩戒性B.实施方法不同C.调整范围不同D.职业道德几乎与人类社会一起产生，法律却是阶级社会的产物【答案】：ABCD46.根据美国心理学家柯尔伯格的道德发展阶段论，后习俗水平包括以下哪两个阶段？（）A.“好孩子”的道德取向B.社会契约的道德取向C.普遍原则的道德取向D.惩罚与服从的道德取向【答案】：BC47.心理动力包括的心理成分有（）。A.需要B.世界观C.兴趣D.动机【答案】：ABCD48.教师对县教育局的具体行政行为不服的复议申请,由以下哪个单位管辖（）。A.地级市政府B.县教委C.地级市的市教委D.县政府【答案】：CD49.教师的职业道德是教师共同遵从的行为规范体系，一般包括（）。A.专业品质B.专业意识C.专业技术D.专业态度【答案】：ABD50.以下哪些途径能有效促进教师教育能力的发展？（）A.教学决策训练B.教学反思C.观摩与分析D.微型教学【答案】：ABCD51.高校教学过程的特点是（）。A.教学与科研紧密结合B.更加强调间接知识的学习C.师生教学关系具有相对独立性D.教学与实践的联系更为紧密【答案】：ACD52.符合永恒主义课程理论的有（）。A.课程过去、现在、未来都应该是“不变的学问”B.课程的核心在于改造社会C.是对学校课程功利主义的批判D.提出了“阅读百部名著”的计划E.注重培养人的理性【答案】：ACDE53.《全国依法治校示范校创建指