【新教材】北师大版（三起）（2024）三年级下册英语Unit 6 Review Lesson 1 教案

第第页【新教材】北师大版（三起）（2024）三年级下册英语Unit6ReviewLesson1教案一、核心素养目标（一）语言能力1.整合Unit6核心词汇（clothes类：shirt,skirt,trousers,shoes；动作类：puton,takeoff；场景类：party,bedroom），能准确认读、拼写及灵活运用，构建完整词汇网络。2.熟练掌握单元核心句型（询问服饰：Whatclothesarethese?Theyare...；动作表达：Putonyour...Takeoffyour...；场景运用：Iwanttowear...fortheparty），实现句型串联与综合表达。3.能听懂单元主题对话、语篇，读懂图文材料，能围绕服饰话题进行连贯口语交流和简短书面表达，提升语言综合运用能力。（二）思维品质1.通过词汇分类、句型串联、场景迁移，培养归纳整合能力与逻辑思维，建立“词汇-句型-场景”的关联认知。2.在综合表达中，能根据不同场景灵活调整句式，提升思维灵活性与语言适配能力，学会有条理地描述服饰及相关动作。（三）文化意识1.了解不同场景（派对、日常、校园）的服饰搭配常识，感受服饰文化的实用性与多样性，尊重不同场合的着装礼仪。2.培养在合适场合选择合适服饰的意识，形成良好的生活习惯，渗透积极的审美观念。（四）学习能力1.掌握知识梳理、分类记忆、场景演练的学习方法，能自主整合单元知识，提升知识迁移与自主复习能力。2.积极参与小组合作、情景展示等活动，学会倾听、评价他人表达，主动纠正自身不足，提升合作探究与自主反思能力。二、教学重难点（一）教学重点1.核心词汇：shirt（衬衫）、skirt（裙子）、trousers（裤子）、shoes（鞋子）、puton（穿上）、takeoff（脱下）、party（派对）、bedroom（卧室）。2.核心句型：①服饰询问与回答：Whatclothesarethese?Theyaretrousers.②动作指令与表达：Putonyourshirt.Takeoffyourshoes.③场景运用：Iwanttowearmyskirtfortheparty.3.能力目标：能整合单元知识，围绕服饰话题完成问答、描述、指令传达等综合任务，实现知识的精准迁移与运用。（二）教学难点1.词汇运用：准确区分trousers、shoes的复数属性，避免主谓不一致错误；熟练掌握puton与takeoff的用法，能正确搭配宾语。2.句型运用：能灵活串联不同句型，在具体场景中自然表达，避免句式单一；准确运用名词复数形式描述多种服饰。3.知识整合：能自主梳理单元零散知识，形成系统的知识框架，在新场景中快速调用知识完成表达。（三）重难点突破1.借助服饰实物、图片、动作演示，强化词汇具象认知，通过复数形式对比练习（shirt-shirts,skirt-skirts,trousers/shoes复数不变），攻克词汇用法难点；通过情景演练掌握puton、takeoff的搭配与运用。2.设计分层任务（基础问答、句型串联、场景创编），提供句型支架，引导学生逐步提升表达难度；通过小组合作互助，针对性解决句式单一、知识割裂等问题，实现综合表达突破。三、字词句音梳理（一）核心词汇1.服饰类：shirt/ʃɜːt/（单数）、skirt/skɜːt/（单数）、trousers/ˈtraʊzəz/（复数，无单数形式）、shoes/ʃuːz/（复数，单数为shoe）。2.动作类：puton/pʊtɒn/（动词短语，后接名词作宾语，可置于宾语前后；接代词宾语时，代词放中间，如putiton）、takeoff/teɪkɒf/（用法同puton）。3.场景类：party/ˈpɑːti/（单数，复数parties）、bedroom/ˈbedruːm/（单数，复数bedrooms）。4.易混淆点：①trousers和shoes常以复数形式出现，作主语时谓语动词用复数；②puton强调“穿上”的动作，wear强调“穿着”的状态，避免混用。（二）核心句型1.服饰询问句型：Whatclothesarethese?（这些是什么衣服？）答句：Theyare+服饰复数.（它们是……），用于询问近处的复数服饰。2.动作指令句型：Putonyour+服饰.（穿上你的……）、Takeoffyour+服饰.（脱下你的……），用于发出着装相关指令，语气亲切，适用于课堂、家庭等场景。3.场景表达句型：Iwanttowear+服饰+fortheparty.（我想穿……去参加派对。），可替换场景词（party改为school,picnic等），实现句型迁移。（三）易错点梳理1.发音易错：trousers注意/ˈtraʊzəz/的重音与尾音发音，避免读成/ˈtraʊsəz/；puton与takeoff中，put/pʊt/、take/teɪk/发音易混淆，需重点纠正。2.语法易错：①主谓不一致，如误说Thisistrousers.正确应为Thesearetrousers.②puton和takeoff接代词时位置错误，如误说putonit，正确应为putiton。3.表达易错：混淆动作与状态，如误说Iputonashirttoday.强调状态应用Iwearashirttoday.；场景与服饰搭配不当，需结合场合选择合适服饰表达。四、教学过程（一）热身导入：趣味回顾，激活旧知1.词汇小游戏：服饰猜猜猜教师展示服饰实物（衬衫、裙子、裤子、鞋子）或遮挡部分的图片，用英文描述特征（It’sapieceofclothesforgirls.It’sshort.），引导学生快速抢答词汇。随后分组进行“词汇分类接龙”，一组说服饰类词汇，一组说动作类词汇，一组说场景类词汇，激活单元核心词汇，培养分类意识。2.动作模仿秀：指令快响应教师发出putonyourshirt、takeoffyourshoes等指令，学生快速做出对应动作，做错的学生简要说明正确动作的英文表达。随后邀请学生上台当小老师，发出指令，其余学生做动作，强化动作短语的理解与运用，调动课堂氛围。3.情景导入：聚焦主题展示派对场景图片，提问：Thereisapartythisevening.Whatclothesdoyouwanttowear?引导学生用简单词汇回答，自然引出本节课主题——复习Unit6服饰相关知识，围绕派对、日常等场景整合表达。（二）新知探究与整合：梳理知识，突破难点1.词汇整合：构建知识网络教师引导学生以小组为单位，梳理Unit6核心词汇，按“服饰类、动作类、场景类”分类记录，每组派代表上台展示梳理结果。教师针对易错点补充讲解：①trousers和shoes的复数属性，结合实物说明“一条裤子”表达为apairoftrousers，“一双鞋子”为apairofshoes；②puton与takeoff的用法区别，通过例句对比（Putonyourcoat.It’scold./Shewearsareddresstoday.），明确动作与状态的差异。2.句型串联：分层操练（1）基础操练：师生、生生问答。教师手持服饰图片，提问Whatclothesarethese?学生回答Theyare...；随后学生两两结对，模仿问答，教师巡视纠正主谓不一致、词汇发音等问题。（2）进阶操练：指令与回应。学生分组，一组发出puton/takeoff指令，另一组做动作并回应OK,Iputonmy.../Itakeoffmy...，熟练短语搭配与句式表达。（3）拓展操练：场景创编。提供场景支架（派对、校园、卧室），引导学生串联句型创编短句，如Iaminthebedroom.Itakeoffmyshoes.Iwanttowearmyskirtfortheparty.鼓励学生加入简单形容词（red,blue,new），丰富表达。3.语篇整合：综合理解与表达教师呈现单元主题语篇（改编自教材内容，难度适配三年级）：It’sSaturdaymorning.Lilyisinherbedroom.Shewantstogotoapartywithhermom.Sheputsonhernewredskirtandwhiteshoes.Shetakesoffheroldtrousers.“Ilooknice,”Lilysays.Hermomputsonablueshirt.Theygotothepartyhappily.引导学生朗读语篇，完成基础问题（①WhereisLily?②WhatdoesLilyputon?③Wheredotheygo?），随后鼓励学生复述语篇，整合单元知识。（三）巩固练习：分层任务，强化运用1.基础练习：词汇与句型填空发放练习单，学生独立完成：①Thesearemy______(裤子).②______(穿上)yourshirt.③Iwanttowearmyskirtforthe______(派对).④She______(脱下)hershoesinthebedroom.完成后小组互评，教师针对共性错误（如复数、动词形式）集中讲解。2.提升练习：情景对话创编设置场景（周末派对、校园活动、家庭日常），学生分组创编3-5句对话，需包含服饰询问、动作指令、场景表达等句型。例如：A:Whatclothesarethese?B:Theyaremynewtrousers.A:Putthemon.Wearegoingtotheparty.B:OK.Ialsowanttowearmynewshoes.各组上台展示，教师从语言准确性、连贯性、场景适配性点评。（四）探究与分享：拓展延伸，深化认知1.主题探究：合适的着装礼仪展示不同场景（派对、课堂、运动、婚礼）的服饰图片，引导学生讨论：Whatclothesshouldwewearintheseplaces?Why?鼓励学生用简单英文表达观点，教师补充说明不同场合的着装常识，如Weshouldwearsportshoesforsports.Weshouldwearniceclothesfortheparty.渗透审美与礼仪教育。2.成果分享：我的服饰搭配学生结合探究内容，分享自己的服饰搭配方案，如Iwanttowearmywhiteshirtandbluetrousersforschool.It’scleanandtidy.分享后，其他学生可提出建议，如Youcanwearyourblackshoes.Theylooknice.强化语言运用，培养表达与评价能力。（五）课堂小结：梳理回顾，强化记忆1.知识总结：师生共同梳理本节课复习的核心词汇、句型，通过思维导图快速回顾“词汇分类-句型用法-场景运用”的知识脉络，复盘易错点，强调trousers、shoes的复数用法及puton、takeoff的搭配规则。2.情感升华：鼓励学生在生活中关注着装礼仪，根据不同场合选择合适的服饰，养成良好的生活习惯，同时主动运用英语描述服饰、交流想法，提升语言运用意识。五、板书设计Unit6ReviewLesson1一、核心词汇（一）服饰类（Clothes）1.单数：shirt,skirt2.复数：trousers,shoes（apairof...）（二）动作类（Actions）1.puton（穿上）：putonyourshirt/putiton2.takeoff（脱下）：takeoffyourshoes/takethemoff（三）场景类（Places）party,bedroom二、核心句型（一）询问服饰—Whatclothesarethese?—Theyare+服饰复数.（二）动作指令1.Putonyour+服饰.2.Takeoffyour+服饰.（三）场景表达Iwanttowear+服饰+fortheparty.三、易错点提醒1.复数：trousers/shoes作主语，谓语用复数2.区分：puton（动作）vswear（状态）六、课堂练习（一）单项选择题（1-8题，每小题给出情景材料，选出最佳答案）1.周末，妈妈带小明去参加朋友的派对，妈妈想让小明穿上新衬衫，对他说的话符合语境且语法正确的是（）A.Putonyournewshirt.B.Takeoffyournewshirt.C.Putonyournewtrousers.D.Wearyournewshirton.2.英语课上，老师展示一条裤子的图片，询问学生这是什么衣服，正确的提问方式是（）A.Whatclothesisthis?B.Whatclothesarethese?C.Whatisthisclothes?D.Whatarethisclothes?3.莉莉放学回到家，想脱下鞋子走进卧室，她对自己说的话正确的是（）A.Takeoffmyshoes.Igotothebedroom.B.Takeoffmyshoe.Igotothebedroom.C.Putonmyshoes.Igotothebedroom.D.Takeoffthem.Igotothebedroom.4.小明在整理衣物时，发现一双鞋子，他想告诉妈妈这是他的鞋子，正确的表达是（）A.Thisismyshoe.B.Thesearemyshoes.C.Thisaremyshoes.D.Theseismyshoe.5.学校要举办文艺汇演，小红想穿她的红色裙子参加，她对老师说的话符合情景的是（）A.Iwanttowearmyredskirtfortheparty.B.Iwanttowearmyredshirtfortheshow.C.Iwanttowearmyredskirtfortheshow.D.Iwanttoputonmyredskirtfortheshow.6.爸爸早上出门前，发现天气有点冷，让小刚穿上外套，下列表达错误的是（）A.Putonyourcoat,Xiaogang.B.Youshouldputonyourcoat,Xiaogang.C.Takeoffyourcoat,Xiaogang.D.Pleaseputonyourcoat,Xiaogang.7.老师让学生区分puton和wear的用法，给出的例句正确的是（）A.Sheputsonabluedresstoday.B.Shewearsabluedresstoday.C.Sheputsonherdressnow.Shewearsiteveryday.D.Shewearsherdressnow.Sheputsoniteveryday.8.小雨想买一条新裤子，她问店员这条裤子是什么颜色的，正确的提问是（）A.Whatcolouristhistrousers?B.Whatcolourarethesetrousers?C.Whatcolouristhesetrousers?D.Whatcolourarethistrousers?（二）材料分析题（9-10题，阅读情景材料，回答问题）9.阅读下面内容，回答问题。It’sSunday.Lucyhasapartywithherfriendsintheafternoon.Shegetsupearlyandgoestoherbedroom.Shewantstowearniceclothes.Shetakesoffherpyjamasandputsonhernewpinkskirtandwhiteshoes.Hermotherhelpsherputonasmallhat.“Youlookbeautiful,”hermothersays.Lucysaysthankyouandgoestothepartyhappily.ShemeetsherfriendLilyattheparty.Lilywearsayellowshirtandbluetrousers.Theyplaygamestogetherandhaveagoodtime.（1）WhatdoesLucywearfortheparty?（2）WhatdoesLilywearattheparty?（3）WhatdoesLucydobeforegoingtotheparty?10.阅读下面内容，回答问题。Hello,I’mTom.I’mastudent.Everymorning,Igetupandputonmyschooluniform.It’sawhiteshirtandbluetrousers.Iputonmyblackshoestoo.Igotoschoolbybike.Afterschool,Igohome.Itakeoffmyschooluniformandputonmycasualclothes.Intheevening,Itakeoffmyclothesandputonmypyjamasbeforegoingtobed.Ilikemyclothes.Theyarecleanandcomfortable.（1）WhatdoesTomweartoschooleverymorning?（2）WhatdoesTomdoafterschool?（3）WhendoesTomputonhispyjamas?七、参考答案及解析（一）单项选择题答案及解析（1-8题）1.答案：A。解析：情景为穿新衬衫参加派对，A符合指令表达；B意为脱下，与情景相反；C指裤子，不符合语境；Dwear用法错误，无需加on。2.答案：B。解析：裤子为复数，用these指代，谓语动词用are，B语法正确；A、C、D主谓不一致或代词错误。3.答案：A。解析：情景为脱鞋子进卧室，A表达正确；B鞋子用单数错误；C意为穿上，与情景相反；Dtakeoff接代词需放中间，应为takethemoff。4.答案：B。解析：鞋子为复数，用these指代，谓语动词用are，B正确；A、D单复数混淆；C主谓不一致。5.答案：C。解析：情景为穿红裙子参加文艺汇演，C中show对应汇演，表达正确；A中party为派对，场景不符；B指衬衫，服饰错误；Dputon强调动作，此处需表达穿着状态，用wear更合适。6.答案：C。解析：情景为穿外套，C意为脱下，表达错误；A、B、D均为让穿外套的正确表达。7.答案：B。解析：B中wear强调穿着状态，符合语境；Aputon错误，应为wear；C第一句正确，第二句wear应改为putson；D第一句wear错误，应为puttingon，第二句代词位置错误。8.答案：B。解析：裤子为复数，用these指代，谓语动词用are，B语法正确；A、C、D主谓不一致或代词错误。（二）材料分析题答案及解析（9-10题）9.（1）答案：Shewearshernewpinkskirt,whiteshoesandasmallhat.解析：从文中Sheputsonhernewpinkskirtandwhiteshoes.Hermotherhelpsherputonasmallhat.提取信息。（2）答案：Shewearsayellowshirtandbluetrousers.解析：从文中Lilywearsayellowshirtandbluetrousers.直接提取。（3）答案：Shegetsupearly,goestoherbedroom,takesoffherpyjamas,putsonherclothesandasmallhat.解析：整合文中Shegetsupearly...putsonasmallhat.相关动作信息。10.（1）答案：Hewearsawhit