【新教材】北师大版（三起）（2024）三年级下册英语Unit 3 Going outdoors Lesson 1 教案

第第页【新教材】北师大版（三起）（2024）三年级下册英语Unit3GoingoutdoorsLesson1教案一、核心素养目标（一）语言能力1.掌握户外活动及相关物品核心词汇（go,play,run,jump,swim,ball,kite,bike），能准确认读、拼写，区分词汇语义与用法，搭建户外主题基础词汇体系。2.熟练运用基础句型：Icangoout.Iliketoplaywithaball.Let'sgotoplay!能清晰表达户外活动意愿、喜好，完成简单的户外场景交流，做到语句通顺、语义准确。3.能听懂关于户外活动的简短对话、课堂指令，读懂主题小语篇，能书写通顺的单句及简单对话，达成基础语言输入与输出目标。（二）思维品质1.通过观察户外场景、联想活动词汇、搭建表达框架，培养观察联想能力与逻辑思维，建立“词汇-句型-场景”的关联认知，提升思维条理性。2.在情景交际与游戏操练中，能根据他人表达调整交流角度，灵活补充户外活动内容，提升思维的灵活性与语言适配能力。（三）文化意识1.了解中西方儿童常见户外活动的差异，西方侧重球类、骑行等运动，中方侧重传统游戏，尊重不同文化背景下的户外生活习惯，培养文化包容心。2.树立热爱户外、积极运动的意识，乐于参与各类户外活动，养成健康的生活方式，学会在活动中友善交流、互助合作。（四）学习能力1.掌握“情景感知+动作模仿+句型操练”的学习方法，能自主梳理核心词汇句型，形成户外主题基础语言体系，提升自主学习效率。2.积极参与小组互动、游戏活动与成果展示，学会倾听他人表达、主动分享观点，提升合作探究与基础语言运用能力。二、教学重难点（一）教学重点1.核心词汇：go（去）、play（玩；踢/打）、run（跑）、jump（跳）、swim（游泳）、ball（球）、kite（风筝）、bike（自行车）。2.核心句型：①活动意愿表达：Icangoout.Let'sgotoplay!②喜好表达：Iliketoplaywithaball.Iliketoflyakite.。3.能力目标：能准确运用词汇与句型描述常见户外活动，表达自身喜好与活动意愿，完成简单的户外场景交流。（二）教学难点1.词汇运用：准确发音swim/swɪm/、kite/kaɪt/、bike/baɪk/，避免元音发音偏差；区分play后接不同介词的用法（playwith+物品，play+运动名称）；掌握liketo后接动词原形的搭配规则。2.句型运用：灵活运用Let's开头的祈使句邀请他人参与活动，语气自然得体；避免混淆goout与gotoplay的语义，准确匹配活动场景使用句型。3.语境运用：在真实户外情景（邀请同学玩耍、分享喜欢的活动）中自然运用语言，做到表达流畅、贴合场景，符合交际需求。（三）重难点突破1.借助肢体动作演示、物品实物展示强化词汇记忆，通过发音跟读、搭配练习巩固句型用法；用例句对比区分play的不同搭配，针对性纠正易错点。创设“户外乐园”情景，设计邀请互动、角色扮演活动，提供句型支架辅助表达，引导学生在实践中熟练运用句型，提升场景适配能力。三、字词句音梳理（一）核心词汇整合1.户外动作类：go/ɡəʊ/（去）、play/pleɪ/（玩；踢/打）、run/rʌn/（跑）、jump/dʒʌmp/（跳）、swim/swɪm/（游泳）2.户外物品类：ball/bɔːl/（球）、kite/kaɪt/（风筝）、bike/baɪk/（自行车）3.功能词汇：with（和；用）、let's（让我们）、to（不定式符号）、fly（飞；放飞）、out（外面）（二）核心句型整合1.活动意愿与邀请：①Icangoout.（我可以出去。）②Let'sgotoplay!（我们去玩吧！）③Let'sflyakite.（我们去放风筝吧。）2.喜好表达：①Iliketoplaywithaball.（我喜欢玩球。）②Iliketorideabike.（我喜欢骑自行车。）③Iliketoswim.（我喜欢游泳。）（三）易错点梳理1.发音易错：swim的/ɪ/发音易读成/e/，kite与bike的/aɪ/元音需饱满，避免读成/ɪ/；play的/eɪ/发音需清晰，避免读成/æ/。2.语法易错：liketo后接动词原形（Iliketoplay.√Iliketoplaying.×）；playwith搭配错误（playaball.×playwithaball.√）；Let's后接动词原形（Let'sgo.√Let'stogo.×）。3.语义易错：混淆flyakite与rideabike的动词搭配，避免出现rideakite、flyabike的错误表达。四、教学过程（一）热身导入1.情景创设与兴趣激发播放户外活动动画短片（包含跑步、放风筝、玩球等场景），提问学生：Whatcanyouseeinthevideo?引导学生用中文回答，自然引出“户外活动”主题。教师示范表达：Theyaregoingoutdoors.Theyliketoplay.激发学生表达兴趣。2.词汇导入与动作感知教师结合肢体动作演示核心动词：做跑步动作说run，跳跃动作说jump，游泳动作说swim，玩球动作说playwithaball。再展示实物或图片（球、风筝、自行车），教读ball、kite、bike，让学生直观感知词义，跟随教师做动作跟读词汇，强化记忆。3.词汇操练与游戏巩固开展“动作词汇接龙”小组竞赛：教师说词汇，学生快速做对应动作并重复词汇；或教师做动作，学生抢答词汇。分组得分，调动学生积极性，巩固词汇认读与词义匹配。（二）新知讲授1.核心句型讲授教师结合情景示范句型：手持球说Iliketoplaywithaball.，指向风筝说Iliketoflyakite.，强调liketo后接动词原形。再示范邀请句型：Let'sgotoplay!Let'sflyakite.，讲解Let's的用法的，邀请学生一起做动作跟读，感受祈使句的语气。2.句型模仿与操练邀请学生结合自身喜好，模仿句型表达：Iliketo______.教师提供词汇提示（run,jump,playwithaball），逐一纠正发音与语法错误。再开展“邀请小达人”活动，引导学生用Let's______.邀请同桌，如Let'srun.Let'splaywithaball.，练习互动表达。3.句型整合与应用发放户外场景卡片（放风筝、骑自行车、玩球），让学生两人一组，结合卡片内容创编简短语对话。如A:Let'sgotoplay!B:Great!Whatdoyouliketodo?A:Iliketoflyakite.B:Metoo!Let'sflyakite.教师巡视指导，优化语句表达。（三）巩固练习1.基础练习：词汇搭配与句型填空发放练习单，包含三类题型：①词汇动作配对（将动词与对应动作图片连线）；②句型填空（Iliketo______(run/running).Let's______(fly/flying)akite.）；③介词搭配填空（Iliketoplay______(with/and)aball.）。学生独立完成后小组核对，教师讲解易错点。2.情景练习：户外情景角色扮演将学生分为4人小组，每组抽取一个户外情景主题（如“邀请同学去公园玩”“分享周末户外活动”“一起玩球类游戏”），小组内合作创编3-5句对话，要求灵活运用所学词汇句型，搭配动作增强代入感。如情景“邀请去公园”：A:It'ssunny!Icangoout.B:Let'sgotothepark!A:Goodidea!Iliketoflyakitethere.B:Let'sgo!每组派代表上台展示，教师点评打分。3.小游戏：句型闯关大挑战设置三关闯关游戏：第一关（词汇关），准确认读词汇并做对应动作；第二关（句型关），根据提示完成句型填空；第三关（表达关），用指定词汇句型完成一句完整表达。学生分组闯关，通关成功获“户外小达人”称号，强化知识掌握。（四）探究与分享1.主题探究呈现中西方儿童户外活动图片（中方：跳皮筋、踢毽子；西方：棒球、骑行），引导学生讨论：WhatoutdooractivitiesdoChineseandWesternkidslike?对比发现活动差异，讲解不同文化背景下的户外习惯，培养学生文化包容心，引导尊重多元活动方式。2.成果分享开展“我的户外喜好”分享活动，邀请学生上台用所学句型分享自己喜欢的户外活动，如MynameisLucy.Iliketorideabike.Let'srideabiketogether.鼓励学生自信表达，其他学生认真倾听并回应，营造积极分享的课堂氛围。（五）课堂小结1.知识总结：师生共同回顾本节课核心词汇与句型，梳理liketo后接动词原形、playwith的搭配规则，强化Let's祈使句的用法，构建户外活动基础语言框架。2.情感升华：引导学生总结Goingoutdoorsisfun.Wecanplayandexercise.培养学生热爱户外、积极运动的意识，鼓励学生在户外活动中学会合作与分享。五、板书设计Unit3GoingoutdoorsLesson1一、核心词汇（一）动作类1.go（去）、play（玩）、run（跑）、jump（跳）、swim（游泳）（二）物品类1.ball（球）、kite（风筝）、bike（自行车）二、核心句型1.活动意愿与邀请—Icangoout.—Let'sgotoplay!—Let's+动词原形.例：Let'sflyakite./Let'srun.2.喜好表达—Iliketo+动词原形.例：Iliketoplaywithaball.—Iliketorideabike./Iliketoswim.三、用法提示1.liketo后接动词原形（Iliketoplay.√）2.玩物品用playwith（playwithaball）3.放飞风筝flyakite，骑自行车rideabike六、课堂练习（一）单项选择题（1-8题，每题给出情景材料，选出最佳答案）1.周末天气晴朗，小明想邀请好朋友一起出去玩，想用Let's句型发出邀请，表达“我们去玩吧”，同时确保语法正确、语气得体，下列句子符合要求的是（）A.Let'sgotoplay!B.Let'stogotoplay!C.Igotoplay!D.Let'splaying!2.英语课上，老师让学生分享自己喜欢的户外活动，小丽喜欢游泳，想表达“我喜欢游泳”，结合liketo的用法规则，下列句子表达正确的是（）A.Iliketoswim.B.Iliketoswimming.C.Shelikestoswim.D.Ilikeswim.3.课间休息时，小刚想和同学一起玩球，想表达“我喜欢玩球”，注意play的搭配用法，下列表达最恰当的是（）A.Iliketoplayaball.B.Iliketoplaywithaball.C.Iliketoplayandaball.D.Iliketoplaywithball.4.老师针对【kite】的用法进行专项提问，让学生判断下列句子的正确性，要求语法正确、语义通顺，下列选项符合要求的是（）A.Let'sflyakite.B.Let'srideakite.C.Iliketoflykite.D.Shelikestoflyakite.5.放学路上，小红看到同学有一辆新自行车，想表达“我喜欢骑自行车”，准确搭配动词与名词，下列句子连贯、准确的是（）A.Iliketorideabike.B.Iliketoflyabike.C.Iliketorideakite.D.Iliketoplayabike.6.英语测试中，有一道句型改写题，要求将“我们去放风筝吧”翻译成英文，结合Let's句型与词汇搭配，下列选项正确的是（）A.Let'sflyakite.B.Let'stoflyakite.C.Let'sflykite.D.Let'srideakite.7.情景对话中，小明邀请小亮一起跑步，小亮同意了，想回应“好主意！我喜欢跑步”，下列句子符合语境与语法的是（）A.Goodidea!Iliketorun.B.Goodidea!Iliketorunning.C.Goodidea!Ilikerun.D.Goodidea!Shelikestorun.8.下列关于户外活动表达的句子，语法正确、表达通顺，且符合本节课知识要求的是（）A.Iliketoplaywithaball.Let'sgotoplay!B.Iliketoplayingwithaball.Let'sgotoplay!C.Iliketoplayaball.Let'stogotoplay!D.Iliketoplaywithaball.Let'splaying!（二）材料分析题（9-10题，结合情景材料回答问题）9.阅读下面短文，完成下列问题。Hello,mynameisTom.It'sSundaytoday.Theweatherissunny.Icangooutwithmyfamily.Myfatherlikestorideabike.Hehasanewbike.Mymotherlikestoflyakite.Shehasaredkite.Iliketoplaywithaball.It'sablueball.Let'sgotothepark!Wecanplayandhavefunthere.Ilovegoingoutdoorswithmyfamily.（1）Whatdayisittoday?What'stheweatherlike?CanTomgoout?（2）WhatdoesTom'sfatherliketodo?WhatdoesTom'smotherhave?（3）WhatdoesTomliketodo?Wheredotheywanttogo?10.阅读下面对话，完成下列问题。Lily:Hello,Jack!Howareyou?Jack:I'mfine,thankyou.It'saniceday.Icangoout.Lily:Great!Let'sgotoplaytogether.Jack:Goodidea!Whatdoyouliketodo?Lily:Iliketojumpandrun.Whataboutyou?Jack:Iliketoplaywithaball.Let'splaywithmyball.Lily:OK!Let'sgo!（1）Howistheweather?CanJackgoout?（2）WhatdoesLilyliketodo?WhatdoesJackliketodo?（3）Whatdotheydecidetodotogether?Dotheyagreewitheachother?七、参考答案及解析（一）单项选择题答案及解析1.答案：A。解析：Let's后接动词原形，“我们去玩吧”的正确表达为Let'sgotoplay!，语法正确、语气得体。B中多了to，C语义不符，D中playing形式错误，均不符合要求。2.答案：A。解析：liketo后接动词原形swim，主语I后用like原形，语义与语法正确。B中swimming形式错误，C中人称不符，D中缺少to，均不符合规则。3.答案：B。解析：玩具体物品需用playwith，“玩球”表达为playwithaball，语义与搭配均正确。A中缺少with，C中and用法错误，D中缺少a，均不符合要求。4.答案：A。解析：A句Let'sflyakite.中Let's后接动词原形，flyakite搭配正确，语法与语义通顺。B中ride搭配错误，C中缺少a，D中人称不符，均不符合规则。5.答案：A。解析：“骑自行车”的正确表达为rideabike，搭配准确、语义通顺。B中fly搭配错误，C中混淆kite与bike，D中play搭配错误，均不符合要求。6.答案：A。解析：Let's后接动词原形，flyakite为正确搭配，符合语法与语义要求。B中多了to，C中缺少a，D中ride搭配错误，均不符合规则。7.答案：A。解析：liketo后接动词原形run，主语I用法正确，贴合回应情景。B中running形式错误，C中缺少to，D中人称不符，均不符合要求。8.答案：A。解析：两句语法均正确，playwithaball搭配准确，Let'sgotoplay!句型无误，表达通顺。B中playing形式错误，C中playaball搭配错误且多了to，D中playing形式错误，均不符合规则。（二）材料分析题答案及解析9.（1）答案：It'sSundaytoday.Theweatherissunny.Yes,hecan.解析：根据短文中“It'sSundaytoday.Theweatherissunny.Icangooutwithmyfamily.”可直接得出答案，准确提炼时间、天气与活动意愿。（2）答案：Tom'sfatherlikestorideabike.Tom'smotherhasaredkite.解析：根据短文中“Myfatherlikestorideabike.Mymotherlikestoflyakite.Shehasaredkite.”可得出答案，完整回答父亲的喜好与母亲拥有的物品。（3）答案：Tomlikestoplaywithablueball.Theywanttogotothepark.解析：根据短文中“Iliketoplaywithaball.It'sabl