苏教版小升初英语总复习资料大全

苏教版小升初英语总复习资料大全亲爱的同学们，转眼间，小学六年的英语学习即将画上一个阶段性的句号，迎接我们的将是崭新的初中生活。小升初的英语复习，不仅仅是为了一场考试，更是对我们六年来所学知识的系统梳理与巩固，为未来的英语学习打下坚实的基础。这份资料大全旨在帮助大家高效、全面地进行复习，希望能成为你们冲刺路上的得力助手。一、核心语法知识梳理语法是英语学习的骨架，清晰的语法概念能帮助我们更准确地理解和运用英语。（一）名词(Nouns)1.可数名词与不可数名词*可数名词：有单复数形式，能被基数词修饰。如：book(books),student(students)。*复数变化规则：*一般加-s：cat-cats,desk-desks。*以s,x,ch,sh结尾加-es：bus-buses,box-boxes,watch-watches,dish-dishes。*以辅音字母+y结尾，变y为i加-es：baby-babies,family-families。*以f/fe结尾，变f/fe为v加-es：leaf-leaves,knife-knives(部分特殊词如roof-roofs,belief-beliefs)。*不规则变化：man-men,woman-women,child-children,foot-feet,tooth-teeth,mouse-mice,fish-fish(单复数同形),sheep-sheep。*不可数名词：没有复数形式，不能直接被基数词修饰。如：water,milk,rice,bread,information。*表示数量时需用“数词+量词+of+不可数名词”。如：aglassofwater,twocupsoftea。2.名词所有格*表示有生命的名词的所属关系，通常在名词后加's。如：Tom'sbook,thechildren'stoys。*以s结尾的复数名词，直接加'。如：theteachers'office,thestudents'books。*表示无生命的名词的所属关系，常用“of+名词”结构。如：thedooroftheroom,thenameoftheschool。（二）冠词(Articles)1.不定冠词a/an*a用于辅音音素开头的单词前。如：abook,auniversity(ju:是辅音音素)。*an用于元音音素开头的单词前。如：anapple,anhour(h不发音，our是元音音素)。*用法：表示泛指“一个”；用于可数名词单数前；表示“某一个”身份或职业。2.定冠词the*用法：表示特指“这个，那个，这些，那些”；用于双方都知道的人或物前；用于世界上独一无二的事物前（如：thesun,themoon,theearth）；用于乐器前（如：playthepiano,playtheviolin）；用于形容词最高级前；用于序数词前。3.零冠词*用法：复数名词和不可数名词表示泛指时；三餐、球类运动前；学科、语言名称前；星期、月份、季节前（但若特指某一年的季节则用the）；某些固定搭配中（如：atschool,bybus,inbed）。（三）代词(Pronouns)1.人称代词：主格(I,you,he,she,it,we,you,they)和宾格(me,you,him,her,it,us,you,them)。2.物主代词：形容词性物主代词(my,your,his,her,its,our,your,their)和名词性物主代词(mine,yours,his,hers,its,ours,yours,theirs)。*形容词性物主代词后必须接名词；名词性物主代词相当于“形容词性物主代词+名词”，后不接名词。3.指示代词：this(这个),that(那个),these(这些),those(那些)。*this/these指近处，that/those指远处。*打电话时，常用this介绍自己，用that询问对方。4.疑问代词：what(什么),who(谁),whom(谁，宾格),whose(谁的),which(哪一个/些)。5.不定代词：some(一些，用于肯定句和希望得到肯定回答的疑问句),any(一些，任何，用于否定句和疑问句),many(许多，修饰可数名词复数),much(许多，修饰不可数名词),alotof/lotsof(许多，既可修饰可数名词也可修饰不可数名词),few(几乎没有，修饰可数名词，表否定),afew(有一些，修饰可数名词，表肯定),little(几乎没有，修饰不可数名词，表否定),alittle(有一些，修饰不可数名词，表肯定),everyone/everybody(每个人),everything(每件事),nobody/noone(没有人),nothing(没有东西)。（四）数词(Numerals)1.基数词：表示数量。如：one,two,three...twenty,thirty...ninety,hundred。*注意“几十几”的表达：几十+连字符+几。如：twenty-one,thirty-five。2.序数词：表示顺序。如：first(1st),second(2nd),third(3rd),fourth(4th)...tenth(10th),twentieth(20th),twenty-first(21st)。*序数词前通常要加定冠词the。（五）介词(Prepositions)1.时间介词：*in：用于年、月、季节、泛指的上午/下午/晚上。如：in2023,inMay,insummer,inthemorning。*on：用于具体某一天（日期、星期几）、具体某一天的上午/下午/晚上。如：onMonday,onJune1st,onacoldmorning。*at：用于具体时刻、年龄、节日（如atChristmas）、固定搭配（atnoon,atnight,atfirst）。如：atsixo'clock,attheageoften。2.地点介词：*in：在…里面（大地点）。如：intheclassroom,inBeijing。*on：在…上面（表面接触）。如：onthedesk,onthewall。*behind：在…后面。如：behindthedoor。*infrontof：在…前面（外部）。如：infrontofthehouse。*beside/nextto：在…旁边。如：besidethewindow。*between：在…（两者）之间。如：betweenthetwotrees。*near：在…附近。如：nearthepark。3.其他常用介词：with(和…一起，用某种工具),for(为了，给),from(从…来),about(关于),by(乘某种交通工具，通过某种方式),of(…的)。（六）连词(Conjunctions)1.并列连词：and(和，并且，表并列或顺承),but(但是，表转折),or(或者，否则，表选择或条件),so(所以，表结果)。2.从属连词：because(因为，引导原因状语从句),so(所以，引导结果状语从句，但汉语中“因为…所以…”不能同时出现在英语句子中),if(如果，引导条件状语从句),when(当…时候，引导时间状语从句),before(在…之前),after(在…之后),until(直到…才)。（七）形容词和副词(AdjectivesandAdverbs)1.形容词：修饰名词，说明事物或人的性质、特征。通常放在名词前作定语，或放在be动词、感官动词（look,sound,smell,taste,feel）后作表语。2.副词：修饰动词、形容词或其他副词，表示动作发生的时间、地点、方式、程度等。*大多数副词由形容词加-ly构成。如：quick-quickly,slow-slowly,happy-happily。*一些副词与形容词同形。如：fast,early,hard(努力地)。*副词的位置：一般放在实义动词后，be动词、助动词、情态动词前；频度副词（always,usually,often,sometimes,never）通常放在实义动词前，be动词、助动词、情态动词后。3.形容词和副词的比较级*规则变化：*一般在词尾加-er(比较级)和-est(最高级)。如：tall-taller-tallest,fast-faster-fastest。*以不发音的e结尾的词，加-r和-st。如：nice-nicer-nicest,large-larger-largest。*以辅音字母加y结尾的词，变y为i再加-er和-est。如：happy-happier-happiest,easy-easier-easiest。*以重读闭音节结尾，且末尾只有一个辅音字母的词，双写末尾的辅音字母再加-er和-est。如：big-bigger-biggest,hot-hotter-hottest,thin-thinner-thinnest。*不规则变化：*good/well-better-best*bad/badly/ill-worse-worst*many/much-more-most*little-less-least*far-farther/further-farthest/furthest*比较级用法：A+be+比较级+than+B.(A比B更…)*最高级用法：A+be+the+最高级+(名词)+in/of+范围.(A是…中最…的)（八）动词(Verbs)1.动词的基本形式：原形、第三人称单数、现在分词、过去式、过去分词。2.be动词：am,is,are(现在式);was,were(过去式);been(过去分词)。*用法：是，在。根据主语的人称和数以及时态进行变化。3.情态动词：can(能，会),may(可以，可能),must(必须，一定),should(应该)。*特点：本身有词义，但不能单独作谓语，后接动词原形；没有人称和数的变化（除了haveto有人称和数的变化）。4.小学阶段主要时态：*一般现在时：*表示经常性、习惯性的动作或存在的状态。*标志词：always,usually,often,sometimes,never,everyday/week/month/year...*结构：*主语+be动词(am/is/are)+...*主语+实义动词原形/第三人称单数形式+...(当主语是第三人称单数时，实义动词后加-s或-es)。*否定句：在be动词后加not；实义动词前加don't/doesn't(第三人称单数用doesn't，动词还原)。*一般疑问句：将be动词提到句首；用Do/Does(第三人称单数用Does，动词还原)开头。*现在进行时：*表示正在进行或发生的动作。*标志词：now,look,listen,It's...o'clock.*结构：主语+be动词(am/is/are)+动词的现在分词(v-ing)+...*动词现在分词变化规则：一般加-ing；以不发音e结尾去e加-ing；重读闭音节结尾，双写末尾辅音字母加-ing；以ie结尾变ie为y加-ing(如lie-lying)。*否定句：在be动词后加not。*一般疑问句：将be动词提到句首。*一般过去时：*表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。*标志词：yesterday,lastweek/month/year...,...ago,in+过去的年份。*结构：*主语+be动词(was/were)+...*主语+动词的过去式+...*动词过去式变化规则：规则变化（一般加-ed；以e结尾加-d；以辅音字母加y结尾，变y为i加-ed；重读闭音节结尾，双写末尾辅音字母加-ed）；不规则变化（如go-went,see-saw,eat-ate,take-took,have/has-had,do-did,is/am-was,are-were）。*否定句：在was/were后加not；实义动词前加didn't，动词还原。*一般疑问句：将was/were提到句首；用Did开头，动词还原。*一般将来时：*表示将要发生的动作或存在的状态。*标志词：tomorrow,nextweek/month/year...,soon,inthefuture。*结构：*主语+will+动词原形+...(willnot=won't)*主语+begoingto+动词原形+...(表示计划、打算或有迹象要发生的事)*否定句：在will后加not(won't)；在be动词后加not。*一般疑问句：将will提到句首；将be动词提到句首。二、词汇积累与运用词汇是英语学习的基石，没有足够的词汇量，听、说、读、写都会遇到困难。1.课本核心词汇：以苏教版各年级课本后的单词表为基础，确保每个单词都能“四会”——会读、会拼、会写、会用。重点关注动词、名词、形容词和副词。2.词汇记忆方法：*词根词缀法：虽然小学阶段接触不多，但如“un-”表示否定（happy-unhappy），“-er/or”表示人（teach-teacher,work-worker）等可以适当了解。*分类记忆法：将单词按主题分类记忆，如颜色、食物、动物、交通工具、学校用品、家庭成员、职业等。*语境记忆法：结合课文句子、短语或简单的语境来记忆单词，不要孤立地背单词。*联想记忆法：由一个单词联想到相关的同义词、反义词、同类词、派生词等。*及时复习法：遵循艾宾浩斯遗忘曲线，定期复习，巩固记忆。3.词汇运用：*近义词与反义词：如big-large,small-little;happy-sad,tall-short。*固定搭配：这是重点也是难点，需要多读多记。如：playbasketball,watchTV,listentomusic,lookat,ge