三年级音乐第四单元教案

第四单元教材分析单元教学要求：本单元以植树造林，保护环境为主题，让学生通过欣赏乐曲，培养学生正确地聆听音乐的习惯；在教师的指导下模唱乐曲的主题旋律，并通过多次聆听准确辨别五次变奏。指导学生根据音乐的情绪为音乐分段。让学生感受乐曲各段落不同的速度、旋律与表达的不同的情绪。让学生感受民族音乐，激发对民族音乐的热爱之情。以欢快、活泼的情绪，饱满而富有弹性的歌声，表现种树时的愉快心情及盼望小树成材的美好心愿。了解小提琴和口笛的音色。了解作曲家俞逊发，激发学生对中国民族音乐的热爱之情。体会连音线在歌曲中的作用。用律动的方式进行表演。具体要求：1、了解小提琴和口笛的音色。了解作曲家俞逊发，激发学生对中国民族音乐的热爱之情。2、体会连音线在歌曲中的作用。3、用律动的方式进行表演。教学重难点：1、让学生感受乐曲各段落不同的速度、旋律与表达的不同的情绪。2、以欢快、活泼的情绪，饱满而富有弹性的歌声，表现自己美好心愿。课时安排《苗岭的早晨》1课时《少先队植树造林歌》1课时《森林的故事》3课时学科音乐备课人王月蓉累计课时数13课题《苗岭的早晨》所用课时数1课型新授课教学目标知识与技能：了解小提琴和口笛的音色和作曲家俞逊发过程与方法：指导学生根据音乐的情绪为音乐分段。情感、态度、价值观：激发学生对中国民族音乐的热爱之情。教学重难点指导学生根据音乐的情绪为音乐分段。教学准备《苗岭的早晨》电子音乐文件教学过程教师引领组织学生学习训练个性设计一、引入教学：播放《爱我中华》的歌曲。二、欣赏《苗岭的早晨》1、多媒体展示苗岭风景画面（播放第一乐章音乐）。2、再听音乐。3、介绍乐曲《苗岭的早晨》，多媒体放映有关苗族服饰、居住、歌舞图片。4、多媒体播放苗族飞歌特点歌曲《小背篓》。5、让我们再欣赏一遍用口笛演奏的具有苗族飞歌特点的第一乐章。6、演示文稿展示乐器口笛，向学生简单介绍乐器口笛。拓展有关乐器的知识，开阔学生视野。四、小结学生走进教室。学生仔细欣赏。交流听了这段音乐之后的感受。边听边学生随教师一起用右手走旋律。学生感受苗族歌曲的特点。听全曲，说说你的收获。备课组网上讨论意见课后反思学科音乐备课人王月蓉累计课时数14课题《少先队植树造林歌》所用课时数1课型新授课教学目标知识与技能：以活泼、欢快的情绪，饱满而富有弹性的歌声，表现种树时的愉快心情，及盼望小树成材的愿望。过程与方法：体会连音线在歌曲中的作用，用律动的方式进行表演。情感、态度、价值观：表现种树时的愉快心情，及盼望小树成材的愿望。教学重难点体会连音线在歌曲中的作用，用律动的方式进行表演。教学准备《少先队植树造林歌》音乐文件教学过程教师引领组织学生学习训练个性设计一、

复习上节课内容《苗岭的早晨》1、复习听赏一遍。2、再以网上画面加深对乐曲的理解和记忆。二、导入新课：教师引导植树歌的出现三、学唱歌曲：1、教师带着学生拍手、踏脚/2、教师范唱，边唱边拍节拍。3、听歌曲录音。4、听老师弹琴。5、歌谱学唱，注意歌曲中的连线。6、学习歌词。四、创编歌曲的律动。学生闭眼欣赏结合画面说一说自己的理解。学生讨论生态环境的破坏是如此严重，我们怎么办，听录音《少先队植树造林歌》，感受歌曲的旋律学生跟着做，心里默唱。学生自己拍节拍，小声跟唱。学生拍节拍小声唱歌。学生分组学唱并练习。自由组合成小组进行合作创编。备课组网上讨论意见课后反思学科音乐备课人王月蓉累计课时数17课题《森林的故事》所用课时数3课型新授课教学目标知识与技能：看图了解故事情景。过程与方法：创编音乐剧《森林的故事》。情感、态度、价值观：培养学生热爱森林的思想感情。教学重难点创编音乐剧《森林的故事》。教学准备《森林的故事》音乐文件教学过程教师引领组织学生学习训练个性设计第一课时一、导入（直接导入）二、歌曲教学1、老师播放歌曲，大家注意听歌曲表现了什么内容？2、老师范唱歌曲。3、（师生互评）4、老师指导学生演唱。三、创编：森林遭破坏的图画，总结森林破坏给我们带来得危害。第二课时一、导入：老师引入森林的话题。二、出示本单元的图片1、将图连在一起，讲述了一个怎样的故事。2、师总结：动物们也遭到了失去家园的劫难，我们编音乐剧让更多的朋友知道保护家园的重要性。三、情景剧表演：1、教师进行指导。2、教师进行点评。3、小结。第三课时一、导入同学们，我们在本单元学习了有关森林歌曲，现在我们进行汇报表演。二、新课。1、老师说明表演要求。2、老师指导学生进行练习。3、师生共同评价。学生听音乐，想一想歌曲表现了什么内容？学生打开书朗读一下歌词，感觉一下歌词中的哪些字表现了歌曲的情绪？再来听一遍歌曲，并且在心里默唱歌词。（学生评价）学生分组演唱。学生用沮丧、无可奈何的心情来演唱歌曲。自由组合成小组进行合作创编。学生自由说出自己对森林的认识。根据题意，做一做。学生根据内容，说出自己的想法。分组设计活动。各组