地球运动-初中-地理-教学设计

地球运动张翔西安滨河学校教材依据中图版八年级上册第一章第1节二、指导思想新课程的基本理念之一是要培养现代公民必备的地理素养，以利于学生正确认识区域联系，可持续发展理念，此外，新课程的基本理念还强调重视对地理问题的探究，这就是倡导教学应让学生尝试从学习和生活中发现地理问题，以实现激发探究地理问题的兴趣的情感目标。本节课为复习课，根据2022版课标要求，即“运用地球仪或软件，演示地球的自转运动，说出地球的自转方向、周期。结合实例，说出地球自转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响。运用模型或软件，演示地球的公转运动，说出地球的公转方向、周期。结合实例，说出地球公转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响”，面向初二中考学生展开教学。此前学生已经学习掌握了地球的模型---地球仪，并对地球的形状大小，经纬网有了一定的认知。本节课以“鹊桥二号中继卫星”为线索和情境，复习地球自转与公转的基本概念及意义，在乐中学，培养其地理实践力。三、教学目标。1.知识与技能：了解地球自转、公转的概念、方向及周期。2.过程与方法：通过小组合作探究地球自转、公转的意义，培养学生读图、空间感知能力，进一步提升学生观察、合作探究能力。3.情感态度价值观：通过主动探究合作交流体会地理学习的独特性，形成尊重客观事实的科学态度，了解人们顺应自然规律进行社会活动所展现出的智慧,树立尊重自然、顺应自然的观念。核心素养：地理实践力：通过观察生活现象了解自转、公转的意义。四、教学重难点重点：地球自转、公转的方向及周期，经纬网判读。难点：地球自转、公转的意义。五、教学方法启发式教学：本节内容难度较小，需要学生联系过去所学内容。以教师引导、点拨为主的方法进行教学。讲解法：总结地球自转、公转的方向、周期及意义，适合用讲解法进行讲述。多媒体辅助教学法：在了解地球运动的方向时，多媒体画面可增强真实性，激发联想，有利于课堂教学。学情分析在学生接受了完整的地理知识后后，相对于初一空间思维能力较弱的情况来看，本节复习内容显得比较简单，难度较小。所以我们把本节的重点放在观察生活中的事物，并联系到地球自转、公转的意义。七、教学过程教学环节教学内容教师活动设计意图学习目标1.了解地球自转的方向、周期；2.了解地球公转的方向、周期；3.了解地球自转产生的现象；4.了解地球公转产生的现象。明确目标导入视频《鹊桥二号发射过程》提问：卫星发射前后景观明暗发生了什么变化？答：昼夜创设情境，用直观可感的视频激发学生探知的欲望。课堂探究探究问题探究提示小组探究小组总结归纳昼夜现象是我们学过的地球自转的知识点，关于他的基础信息请大家完成练习（2min）鹊桥二号卫星发射成功后，央视新闻立马进行了新闻发布。与此同时，日本、英国等国也在关注着我们的卫星发射相关信息，在看到国家发布信息后立刻进行了本国新闻的播报。请大家观察该新闻以及不同国家发布新闻的时间，思考原因探究一：地球自转的意义总结：1.昼夜更替2.时差（东边时间早，西边时间晚，时间早数值大）过渡：作为地理老师，看到新闻会关注两个信息，一个是时间，另一个是空间。大家会发现本次卫星发射地选在了海南文昌。探究二：1.文昌在哪，写出坐标2.为什么不选择其他发射地探究材料：1.我国四大卫星发射地2.我国长征系列卫星简介总结：1.文昌（20°N,110°E）2.本次发射卫星使用的长征8号运载火箭体积较大，过隧道不方便，因此选择运载量最大，便于海上运输的文昌，而不是内陆。探究三：发射当天为3月20号，今天为3月26号。请大家观察这两天的日出日落时间1.分析文昌昼夜长短有什么变化2.运用地球公转的意义总结规律，完成表格（北半球）探究材料：总结：地球公转的意义：五带四季影子长短变化昼夜长短变化难点突破：结合实例，并结合相关问题思考其解决措施。培养学生树立尊重世界文化多样性的意识课外知识补充，吸引学生注意，思考问题。培养学生爱国、强国的情感价值观课内及时评价根据天文学家们的观测和研究，2022年6月16日，金星、木星、水星、火星、土星、天王星、海王星七颗行星沿着黄道呈直线排列，上演“七星连珠”的罕见天象。图1为地球公转示意图，图2为树木影长示意图。1.2022年6月16日“七星连珠”上演时，地球运行在之间。()

丁、甲B.甲、乙 C.乙、丙 D.丙、丁2.在此期间，山东省某中学操场上的树影朝向及影长最接近图21中的()A.朝北① B.朝北② C.朝南① D.朝南③练习总结，强化记忆。八、教学反思本节课使用了探究式教学模式，在学生自主讨论环节，教师的作用以及角色应发生变化，要积极引导小组内成员思考、分享、学习，并在适当的时间给与提示。这样才能发挥小组合作探究的作用，真正让学生变为主动学习，在探究分享中成长。课堂小组分享时，经常会出现“意料之外”的答案，例如昼夜更替，昼夜现象怎么区分等等。学生处于积极活跃的年级，与生活相关的课堂总是会出现各种问题，教师应该做好准备因对各种挑战。当展示小组在全班面前分享时，其他小组该怎么做让其认真听、积极思考；展