活动6 我的鞋子真干净教学设计-2025-2026学年小学劳动三年级北师大·深圳报业版《劳动实践指导手册》（主编：韩震）

活动6我的鞋子真干净教学设计-2025-2026学年小学劳动三年级北师大·深圳报业版《劳动实践指导手册》（主编：韩震）设计意图本节课以“我的鞋子真干净”为主题，旨在培养学生良好的个人卫生习惯和动手实践能力。通过观察、实践，让学生掌握鞋子清洁方法，提升学生的劳动技能。同时，激发学生热爱劳动的情感，培养学生珍惜劳动成果的良好品质。与北师大·深圳报业版《劳动实践指导手册》中“衣物清洁”相关内容紧密结合，符合三年级学生的认知水平和教学实际。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的劳动技能、生活自理能力和环保意识。学生通过学习鞋子清洁，提升动手实践能力，培养细心、耐心和责任感；通过观察和比较，发展观察能力和分析能力；在参与劳动过程中，树立珍惜劳动成果、爱护环境的意识，培养良好的劳动习惯和积极的生活态度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生已具备一定的日常生活经验，对鞋子的基本结构和清洁有一定的了解。他们可能已经学会了简单的衣物清洁方法，但对于鞋子的清洁细节和技巧掌握不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对劳动实践类活动普遍感兴趣，乐于参与。他们在动手操作方面具有一定的能力，但细致程度和耐心有待提高。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观操作，而另一部分学生可能更偏好观察和模仿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习鞋子清洁时，可能面临以下困难：一是对清洁工具和方法的认知不足，导致操作不当；二是缺乏耐心和细致，容易忽视细节；三是对于不同材质鞋子的清洁方法区分不清，可能导致清洁效果不佳。教师需针对这些困难，提供适当的指导和帮助。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、鞋刷、湿纸巾、清洁剂、干燥毛巾等。

2.课程平台：北师大·深圳报业版《劳动实践指导手册》教材。

3.信息化资源：网络图片库（用于展示不同类型鞋子的清洁前后对比）、视频教程（展示正确清洁鞋子的步骤）。

4.教学手段：实物展示、分组合作、示范操作、讨论交流。教学流程1.导入新课

详细内容：上课之初，教师以提问的方式引入话题：“同学们，你们的鞋子是什么样子的？你们平时是怎样清洁鞋子的？”引发学生对鞋子清洁方法的思考。接着，教师展示不同款式的鞋子，引导学生观察鞋子的结构和材质差异，为接下来的课程内容做铺垫。用时：2分钟。

2.新课讲授

详细内容：

（1）教师结合《劳动实践指导手册》中的相关内容，讲解鞋子清洁的基本步骤和方法，强调清洁过程中注意事项，如清洁剂的选择、清洁工具的使用等。

（2）通过视频教程展示不同材质鞋子的清洁技巧，如皮革鞋、布鞋、帆布鞋等，让学生直观了解各种鞋子的清洁方法。

（3）教师引导学生总结鞋子清洁的要点，如先去除鞋面上的污渍、使用适当的清洁剂、轻柔刷洗、彻底擦干等。

3.实践活动

详细内容：

（1）教师将学生分成小组，每组准备一双待清洁的鞋子。在小组长的带领下，共同完成鞋子的清洁工作。

（2）教师巡视各小组，观察学生的清洁操作，对不规范的动作进行纠正和指导。

（3）活动结束后，各小组展示清洁成果，教师对学生的表现进行点评和总结。

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答XXX：

（1）讨论不同材质鞋子的清洁方法差异，例如：布鞋和皮革鞋在清洁时需要注意哪些不同点？

（2）分析清洁过程中遇到的问题及解决方法，例如：鞋子上的污渍很难清除，我们应该怎么办？

（3）讨论如何培养良好的劳动习惯，例如：在日常生活中，我们应该如何保持鞋子的清洁？

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调鞋子清洁的重要性和方法。通过提问的方式检查学生对知识的掌握程度，如：“同学们，今天我们学习了哪些鞋子清洁方法？”“在清洁鞋子时，我们应该注意哪些事项？”

具体分析和举例：

-本节课重点：掌握不同材质鞋子的清洁方法和步骤。

-本节课难点：对不同材质鞋子的清洁技巧进行区分和操作。

-教学重难点分析：

-重点在于让学生掌握鞋子的清洁方法，能够独立完成鞋子的清洁工作。

-难点在于引导学生对鞋子的材质和结构进行观察和区分，以及正确操作清洁工具。

-教学重难点举例：

-在讲解皮革鞋清洁时，教师可以举例说明如何选择合适的清洁剂和刷子，以及清洁后的保养方法。

-在讲解布鞋清洁时，教师可以举例说明如何去除鞋面上的泥垢和污渍，以及如何进行晾晒。

-教学效果评价：

-通过实践活动，观察学生在鞋子清洁过程中的表现，了解他们对清洁方法和步骤的掌握程度。

-通过小组讨论，了解学生对不同材质鞋子清洁方法的区分能力，以及他们对于良好劳动习惯的培养意识。

用时：5分钟。教师随笔教学资源拓展1.拓展资源：

-鞋子材质知识：介绍不同鞋子的材质特点，如皮革、帆布、橡胶、绒面等，以及这些材质的清洁和保养方法。

-清洁工具使用：展示各种清洁工具的用途，如鞋刷、刷子、海绵、清洁剂等，并讲解其正确使用方法。

-环保清洁产品：介绍环保清洁产品的选择和使用，如可降解的清洁剂、天然材料制成的清洁工具等，提高学生的环保意识。

-鞋子保养技巧：分享一些鞋子保养的小技巧，如如何防止鞋子变形、如何去除顽固污渍等。

2.拓展建议：

-家庭实践：鼓励学生在家庭中尝试使用所学知识清洁自己的鞋子，并记录清洁前后鞋子的变化，培养实践能力。

-观察学习：引导学生观察家人或周围人清洁鞋子的过程，学习不同的清洁技巧，拓宽视野。

-创意清洁：鼓励学生发挥创意，使用家中常见的物品进行鞋子清洁，如使用面粉、牙膏等，提高学生的创新思维。

-互动分享：组织学生分享自己清洁鞋子的经验和心得，促进交流与合作，增强学生的表达能力。

-环保意识培养：通过讨论和实践活动，让学生了解环保清洁的重要性，鼓励他们选择环保清洁产品，培养环保意识。

-安全教育：提醒学生在使用清洁工具时注意安全，避免误伤自己或他人。

-家庭作业：布置家庭作业，要求学生回家后观察家人的鞋子清洁习惯，并思考如何改进自己的清洁方法。

-课外阅读：推荐相关书籍或文章，如《家庭清洁小窍门》、《环保生活指南》等，丰富学生的知识储备。

-社会实践：组织学生参与社区清洁活动，如清洁公共设施、街道等，将所学知识应用于实际，培养社会责任感。教师随笔教学反思与总结今天的“我的鞋子真干净”这节课，我觉得挺有收获的。首先，我觉得我在教学方法上做了一些尝试，比如通过提问引入话题，让学生们自己观察和发现鞋子的不同，这种启发式教学方式挺有效的。孩子们在讨论和实践中，不仅学会了清洁鞋子的方法，还提高了他们的观察能力和动手能力。

在教学策略上，我注意到有些学生对于不同材质鞋子的清洁方法掌握得不够好，我就在活动中特别加强了这方面的指导。比如，我现场演示了如何使用不同的清洁剂和工具来清洁不同材质的鞋子，这样的示范对孩子们来说非常直观。

在管理方面，我发现小组合作的时候，个别学生可能会因为注意力不集中而影响整个小组的进度。所以我及时调整了管理方法，比如设置小组长，让他们负责监督和协调，这样可以提高课堂效率。

针对这些问题，我会在今后的教学中，加强个别辅导，更多地鼓励学生提出自己的想法，并尝试在活动中融入更多的创意元素。我相信，通过不断的反思和改进，我们的教学质量会不断提升。教学评价课堂评价方面，我会通过提问和观察来了解学生的学习情况。我会设计一些与鞋子清洁相关的问题，如“清洁鞋子时需要注意哪些事项？”和“不同材质的鞋子应该使用什么清洁剂？”来检查学生对知识的掌握程度。同时，我会观察学生在实践活动中的表现，看他们是否能够正确使用清洁工具，是否能够按照步骤完成清洁任务。

测试方面，我可能会设计一份简短的试卷，包含选择题和简答题，以评估学生对鞋子清洁知识的理解和应用能力。通过这些测试，我可以及时发现问题，比如学生对某些清洁步骤的记忆不准确，或者对某些工具的使用方法存在误解。

作业评价方面，我会对学生的家庭作业进行认真批改和点评。作业可能包括清洁自己鞋子的记录，或者是对清洁方法的总结