第1课 初识《奇奕画王》教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）三年级下册人教·陕师大版

第1课初识《奇奕画王》教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）三年级下册人教·陕师大版科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师Xx老师授课班级、授课课时1授课题目（包括教材及章节名称）Xx设计思路本节课以《奇奕画王》为主题，结合三年级学生的认知特点，设计了一系列富有挑战性的游戏和活动。通过让学生亲身体验，激发他们对信息技术的兴趣，培养他们的操作能力和创新思维。教学过程注重理论与实践相结合，使学生在轻松愉快的氛围中掌握信息技术基础知识。核心素养目标分析培养学生信息意识，提升信息素养，通过《奇奕画王》的学习，让学生掌握基本的信息处理技能，发展问题解决能力。同时，培养他们的创新精神，激发对科技的兴趣，增强团队合作意识，提高信息道德和网络安全意识。教学难点与重点1.教学重点，

①理解《奇奕画王》的基本游戏规则和操作方法；

②掌握使用鼠标进行简单的图形绘制和操作；

③学会利用《奇奕画王》进行简单的策略思考和决策。

2.教学难点，

①理解游戏中不同棋子的特性和策略运用；

②将游戏中的策略应用到实际图形绘制中，提高创意和设计能力；

②在小组合作中，学会有效沟通和协作，共同完成任务。教学资源-软硬件资源：计算机教室、学生用电脑、教师用电脑、投影仪、音响系统。

-课程平台：人教·陕师大版三年级下册信息技术课程平台。

-信息化资源：《奇奕画王》软件、相关教学课件、游戏教程视频。

-教学手段：多媒体教学、小组合作学习、游戏化教学、互动式教学。教学流程1.导入新课

详细内容：首先，通过展示《奇奕画王》的封面和游戏截图，激发学生的好奇心。然后，简要介绍《奇奕画王》这款游戏的历史和特点，引导学生进入课堂主题。教师提问：“你们对《奇奕画王》有什么了解？”学生自由发言，教师总结并引出本节课的学习目标。用时：3分钟。

2.新课讲授

①认识《奇奕画王》

详细内容：教师演示《奇奕画王》的基本操作步骤，包括启动游戏、选择棋子、进行游戏等。同时，讲解游戏中的基本规则，如棋子的移动、吃子、胜利条件等。学生跟随操作，教师巡回指导。用时：10分钟。

②学习绘制图形

详细内容：教师展示《奇奕画王》中的图形绘制功能，讲解如何使用鼠标进行图形绘制。学生尝试绘制简单的图形，教师点评并指导。用时：10分钟。

③策略思考与决策

详细内容：教师引导学生思考如何在游戏中制定策略，如何根据对手的棋子布局做出决策。学生分组讨论，分享自己的策略，教师点评并总结。用时：10分钟。

3.实践活动

①体验游戏

详细内容：学生分组进行《奇奕画王》游戏，教师观察并指导。学生在游戏中学习策略运用，提高操作能力。用时：10分钟。

②创意图形设计

详细内容：学生利用《奇奕画王》中的图形绘制功能，设计自己的创意图形。教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力。用时：15分钟。

③小组合作完成任务

详细内容：学生分组，共同完成一个游戏任务。教师观察并指导，确保每个学生都能参与其中。用时：10分钟。

4.学生小组讨论

①游戏中的策略运用

举例回答：学生A：“我在游戏中发现，通过先手控制棋子的移动，可以更好地掌握游戏节奏。”学生B：“是的，我还发现，合理利用棋子的特殊能力，可以更快地取得胜利。”

②图形绘制的技巧

举例回答：学生C：“我觉得在绘制图形时，要注意线条的流畅性和对称性。”学生D：“我同意，还要注意图形的比例和美观。”

③小组合作的经验

举例回答：学生E：“我觉得在小组合作中，最重要的是沟通和分工。”学生F：“对，我们还要学会倾听他人的意见，共同解决问题。”

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结《奇奕画王》的基本规则、图形绘制技巧以及策略运用。强调本节课的重点和难点，如策略思考和图形设计。布置课后作业，让学生回家后尝试使用《奇奕画王》进行游戏，并尝试设计自己的创意图形。用时：5分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-《奇奕画王》的背景故事和棋类游戏的历史，可以让学生了解这款游戏的文化内涵和历史渊源。

-相关棋类游戏的规则介绍，如围棋、象棋等，帮助学生拓宽棋类游戏的知识面。

-图形设计的基本原理，包括线条、形状、颜色等在艺术创作中的应用。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中或学校图书馆查阅关于《奇奕画王》的相关资料，了解游戏的起源和发展。

-推荐学生阅读棋类游戏的相关书籍或观看教学视频，加深对游戏规则和策略的理解。

-组织学生进行棋类游戏的实战练习，如举办校内的围棋、象棋比赛，提高学生的竞技水平。

-引导学生进行图形设计的实践活动，如设计自己的棋盘、棋子或游戏界面，培养他们的审美能力和创造力。

-通过网络平台或教育软件，让学生接触更多类型的棋类游戏和图形设计工具，激发他们的学习兴趣。

-在美术课上，结合《奇奕画王》的图形元素，进行创意绘画活动，让学生在艺术创作中运用信息技术。

-安排学生参观美术馆或科技展览，了解艺术与科技的结合，激发学生对信息技术的热爱。

-建议家长参与学生的拓展学习，共同探讨《奇奕画王》背后的文化知识和游戏策略。内容逻辑关系①

知识点：《奇奕画王》游戏规则

词：《奇奕画王》、棋子、移动、吃子、胜利条件

句：了解《奇奕画王》的基本规则，掌握棋子的移动和吃子方式，理解胜利条件。

②

知识点：图形绘制技巧

词：图形、绘制、线条、形状、颜色

句：学习使用鼠标进行图形绘制，注意线条的流畅性和对称性，以及图形的比例和美观。

③

知识点：策略思考和决策

词：策略、思考、决策、对手、布局

句：学会在游戏中制定策略，根据对手的棋子布局做出合理的决策，提高游戏水平。教学反思与改进教学结束后，我会进行以下反思活动，以便评估教学效果并识别需要改进的地方：

1.学生反馈：我会收集学生的反馈，了解他们对《奇奕画王》课程的兴趣程度、对游戏规则的理解程度，以及他们在实践活动中的参与度和收获。

2.教学效果评估：通过观察学生的课堂表现，评估他们对游戏策略和图形设计的掌握情况，以及是否能够将所学知识应用到实际操作中。

3.教学方法评估：反思自己在教学过程中采用的方法是否有效，是否激发了学生的兴趣，是否有助于他们理解和记忆知识点。

针对上述反思，我计划实施以下改进措施：

1.丰富教学手段：为了提高学生的参与度和兴趣，我计划在未来的教学中加入更多互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，让学生在游戏中学习和应用知识。

2.加强个别辅导：针对理解能力较弱的学生，我计划在课后提供个别辅导，帮助他们巩固知识点，提高学习效果。

3.优化实践活动：我会根据学生的反馈和表现，调整实践活动的难度和形式，确保每个学生都能在活动中得到锻炼和提升。

4.结合实际案例：为了让学生更好地理解《奇奕画王》中的策略和图形设计，我计划引入实际案例，让学生分析并解决实际问题。

5.定期检查学习进度：我会定期检查学生的学习进度，及时调整教学计划，确保学生能够跟上课程进度。课后作业为了巩固学生对《奇奕画王》游戏规则和图形设计技巧的理解，以下是一些课后作业题目：

1.作业题目：《奇奕画王》中，哪种棋子可以同时攻击两个相邻的棋子？

答案：炮。

2.作业题目：在《奇奕画王》中，如何判断一个棋子是否被包围？

答案：当所有相邻的格子都被对方的棋子占据时，该棋子被包围。

3.作业题目：请设计一个简单的《奇奕画王》棋盘，并绘制三种不同的棋子布局。

答案：示例棋盘布局图（文字描述或手绘均可）。

4.作业题目：在《奇奕画王》中，如何利用马棋子的特性来制定进攻策略？

答案：马棋子可以跨越棋盘的两个格子，因此可以利用它的跳跃性来快速接近对方棋子，进行攻击。

5.作业题目：请使用《奇奕画王》中的图形绘制工具，设计一个包含三角形、圆形和正方形的图案，并简要描述设计思路。

答案：设计一个由三角形、圆形和正方形组成的复杂图案，例如，三角形作为背景，圆形作为主体，正方形作为装饰。设计思路：首先绘制三角形，然后在其上方绘制圆形，最后用正方形填充空隙，使整个图案和谐统一。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生的课堂参与度、积极性和专注度。评价学生是否能够主动提问、回答问题，以及是否能够按照游戏规则进行操作。例如，学生是否能够准确描述棋子的移动方式，是否能够在游戏中做出合理的决策。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括沟通能力、合作精神和创新思维。例如，小组是否能够共同设计出一个具有创意的《奇奕画王》棋盘布局，是否能够提出不同的游戏策略并进行分析。

3.随堂测试：通过随堂测试，了解学生对《奇奕画王》游戏规则和图形设计技巧的掌握情况。测试内容可以包括棋子的特性和移动方式、图形的绘制技巧以及策略运用。例如，学生能够正确回答关于棋子移动规则的问题，或者能够设计出符合规则的图形布局。

4.实践活动评价：观察学生在实践活动中的表现，包括操作技能、解决问题的