人教新目标(Go for it)版英语七年级下 Unit1 Can you play the guitar 教案

人教新目标(Goforit)版英语七年级下Unit1Canyouplaytheguitar教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课以“人教新目标(Goforit)版英语七年级下Unit1Canyouplaytheguitar”为主题，围绕“乐器”这一话题展开。通过创设真实情境，引导学生运用所学知识进行交流，提高学生的英语实际运用能力。教学活动设计注重趣味性、互动性和实践性，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的英语思维习惯。核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过学习乐器知识，提升跨文化交流能力；通过小组合作和角色扮演，培养合作学习意识和解决问题的能力；通过歌曲欣赏和模仿，激发学生的创造力和想象力。同时，引导学生关注音乐文化，增强对多元文化的理解和尊重。学情分析本节课面向的是七年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，好奇心强，对新事物接受快，但注意力容易分散，自控力相对较弱。在英语学习方面，他们已经具备了一定的基础，能够进行简单的英语交流，但对语法和词汇的掌握还不够深入，尤其是对于乐器这类话题，可能缺乏相关背景知识。

学生的知识水平参差不齐，部分学生对乐器的了解有限，这可能会影响他们对本节课的兴趣和参与度。在能力方面，学生的听、说、读、写能力初步形成，但实际运用能力还有待提高。在素质方面，学生的合作意识和创新思维需要进一步培养。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能存在课堂纪律松散、参与度不高的问题，这需要教师在教学过程中注重课堂管理和激发学生的学习兴趣。此外，学生之间的互动和合作能力也是本节课需要关注的问题，教师应鼓励学生积极参与讨论和实践活动。

总体而言，针对七年级学生的特点，本节课的设计需要充分考虑学生的认知水平和学习需求，通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际运用能力，同时培养他们的合作精神和创新能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板。

2.课程平台：人教新目标英语教学平台，用于展示课程内容和教学资源。

3.信息化资源：网络音乐资源，包括吉他演奏视频、相关歌曲音频。

4.教学手段：实物教具（吉他模型、其他乐器图片或图片卡片）、教学课件、互动游戏软件。教学过程设计（一）导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段吉他演奏的短视频，激发学生对乐器的兴趣。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“Whatinstrumentisthis?”（这是什么乐器？）

3.引导学生思考：引导学生回忆自己知道的乐器，并简要介绍。

（二）讲授新课（用时15分钟）

1.介绍吉他：讲解吉他的起源、特点及分类，用时5分钟。

2.学习词汇：通过图片和实物展示，教授吉他相关的词汇，如guitar,string,pick等，用时5分钟。

3.句型结构：讲解本节课的主要句型结构“Canyouplaytheguitar?”，并举例说明，用时5分钟。

（三）巩固练习（用时10分钟）

1.词汇练习：通过卡片游戏，让学生找出正确的乐器名称，用时5分钟。

2.句型练习：让学生用所学句型进行问答练习，用时5分钟。

（四）课堂提问（用时5分钟）

1.提问：询问学生是否了解其他乐器，并简要介绍。

2.引导学生思考：提问学生如何选择适合自己的乐器，用时5分钟。

（五）师生互动环节（用时10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-你最喜欢的乐器是什么？

-为什么？

-你认为学习乐器有哪些好处？

用时5分钟。

2.学生代表发言：每组选一名代表分享讨论成果，用时5分钟。

（六）核心素养拓展（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于音乐家成长历程的视频，引导学生思考。

2.提问：音乐家在成长过程中遇到了哪些困难？他们是如何克服的？

3.引导学生思考：音乐家如何用音乐表达自己的情感和思想？

（七）总结与作业布置（用时5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调乐器知识的重要性。

2.作业布置：让学生回家后，观察家中或周围环境中的乐器，并尝试用英语描述。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.核心素养拓展：5分钟

7.总结与作业布置：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-乐器知识库：介绍不同乐器的起源、历史、构造和演奏技巧，如钢琴、小提琴、萨克斯等。

-音乐家故事集：收集世界著名音乐家的生平故事，包括他们的音乐成就和对音乐事业的贡献。

-音乐欣赏指南：提供不同风格和时期的音乐作品欣赏指南，帮助学生了解音乐文化和艺术价值。

-英语歌曲精选：推荐一些适合英语学习者演唱的英文歌曲，帮助学生提高听力和口语能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课外时间，通过图书馆、网络资源或音乐APP等途径，深入了解不同乐器的知识。

-组织学生观看音乐纪录片或音乐会直播，增强对音乐艺术的理解和欣赏能力。

-开展音乐沙龙活动，让学生分享自己喜欢的音乐作品，促进交流与合作。

-设计英语角活动，让学生在英语环境中练习演唱英文歌曲，提高英语口语水平。

-鼓励学生参与学校或社区的音乐活动，如合唱团、乐队等，培养团队精神和艺术修养。

-引导学生阅读音乐相关的英文书籍，如音乐理论、音乐史等，拓宽知识面。

-鼓励学生创作自己的音乐作品，如歌曲、旋律等，发挥创造力和想象力。

-组织学生参加音乐比赛或演出，锻炼舞台表现力和自信心。

-建议家长关注孩子的音乐兴趣，提供必要的支持和鼓励，共同培养孩子的音乐素养。板书设计①本文重点知识点：

-乐器名称：guitar,piano,violin,saxophone,etc.

-句型结构：Canyouplaytheguitar?

-乐器相关词汇：string,pick,chord,melody,etc.

②重点词汇：

-guitar（吉他）

-play（演奏）

-string（弦）

-pick（拨片）

-chord（和弦）

-melody（旋律）

③重点句子：

-Canyouplaytheguitar?

-Icanplaytheguitar.

-Whatinstrumentdoyoulike?

-Ilikethepiano.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在教学中，我将更多地利用真实的生活情境，如播放吉他演奏视频，让学生在真实语境中感受语言的应用。

2.多媒体辅助教学：通过多媒体教学手段，如PPT展示乐器图片和音乐视频，提高学生的学习兴趣和参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上的参与度不高，需要找到更多方法激发他们的兴趣和积极性。

2.词汇量不足：学生的词汇量有限，影响了他们对乐器知识的理解和运用。

3.语法教学有待加强：学生在句子结构上存在一些问题，需要加强语法教学。

反思改进措施（三）

1.提高课堂互动性：设