第12课 家乡戏曲分类查教学设计小学信息技术（信息科技）第三册（2016）电子工业版（安徽）

第12课家乡戏曲分类查教学设计小学信息技术（信息科技）第三册（2016）电子工业版（安徽）教学课题XX课时1备课时间2025授课时间2025教材分析第12课《家乡戏曲分类查》是小学信息技术（信息科技）第三册教材中的一课。本节课旨在让学生了解家乡戏曲的种类和特点，培养学生的信息搜集和分类能力。通过学习，学生能够掌握如何使用电脑查找戏曲资料，并学会对戏曲进行分类整理。教学内容与课本紧密相关，符合教学实际，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的信息素养。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：1.培养学生的信息意识，使学生能够识别、评估和利用戏曲相关信息；2.增强学生的计算思维，通过分类查寻戏曲信息，提升逻辑推理和问题解决能力；3.提升学生的数字化学习与创新素养，学会运用信息技术进行自主学习，并在实践中创造性地运用知识。重点难点及解决办法重点：1.家乡戏曲的分类查找方法；2.利用信息技术进行信息搜集和整理。

难点：1.学生对戏曲种类和特点的理解程度；2.学生在信息搜集过程中如何有效筛选和分类。

解决办法与突破策略：

1.通过展示家乡戏曲图片和视频，帮助学生直观了解戏曲种类和特点，提高学习兴趣。

2.设计任务驱动教学，引导学生通过小组合作，共同完成戏曲信息搜集和分类任务，培养团队协作能力。

3.结合课本内容，提供分类查找的示范案例，引导学生逐步掌握查找技巧。

4.利用信息技术工具，如搜索引擎、分类目录等，帮助学生学会高效查找和整理信息。

5.针对难点，适时提供个别辅导，针对学生个体差异进行差异化教学，确保每位学生都能掌握学习内容。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校信息平台、班级学习网站

-信息化资源：家乡戏曲图片库、视频资料、戏曲分类数据库

-教学手段：PPT演示文稿、互动式电子白板、在线问卷调查工具教学过程设计基本内容一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段具有代表性的家乡戏曲片段，激发学生对家乡戏曲的兴趣。

2.提出问题：引导学生思考家乡有哪些戏曲种类，了解戏曲的历史和文化背景。

3.学生回答：请学生分享自己了解的家乡戏曲种类，教师进行简要点评和补充。

4.引出课题：今天我们就来学习《家乡戏曲分类查》，了解家乡戏曲的分类方法和特点。

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍戏曲分类的基本概念，讲解戏曲的分类方法和标准。

2.展示家乡戏曲图片和视频，让学生直观感受家乡戏曲的魅力。

3.分析戏曲特点，引导学生从音乐、舞蹈、服饰等方面观察和总结。

4.讲解如何使用电脑查找戏曲资料，介绍搜索引擎、分类目录等工具。

5.示范分类查找戏曲信息，引导学生掌握查找技巧。

三、巩固练习（15分钟）

1.小组合作：将学生分成若干小组，每组选择一种家乡戏曲进行分类查找。

2.学生汇报：各小组分享查找结果，教师点评和指导。

3.课堂讨论：针对查找过程中遇到的问题，引导学生展开讨论，共同解决问题。

4.补充讲解：针对学生在查找过程中出现的问题，进行补充讲解和示范。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对教学内容提出问题，检验学生对新知识的掌握程度。

2.学生回答：请学生回答问题，教师给予点评和反馈。

五、师生互动环节（10分钟）

1.创设问题情境：教师提出一个与家乡戏曲相关的实际问题，引导学生思考。

2.学生讨论：学生分组讨论，提出解决方案。

3.分享交流：各小组分享讨论成果，教师点评和总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.鼓励学生课后继续探究家乡戏曲，深入了解戏曲文化。

2.引导学生关注家乡戏曲的现状和传承，培养文化自信。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.布置作业：请学生课后查找一种家乡戏曲的相关资料，整理成报告，下节课分享。

教学时长：共计45分钟知识点梳理1.家乡戏曲的种类：介绍几种常见的家乡戏曲类型，如京剧、越剧、黄梅戏等，并简要说明其历史背景和特点。

2.戏曲的分类方法：讲解戏曲分类的基本原则和标准，包括按地域、音乐、表演形式等进行分类。

3.戏曲的特点：分析戏曲在音乐、舞蹈、服饰、表演等方面的特点，如京剧的唱腔、越剧的唱腔、黄梅戏的唱腔等。

4.信息搜集与整理：介绍如何利用电脑和网络资源查找戏曲资料，包括使用搜索引擎、浏览戏曲网站、查阅相关书籍等。

5.戏曲分类查找技巧：讲解如何高效地进行戏曲分类查找，包括关键词搜索、分类目录浏览、筛选信息等。

6.戏曲资料整理：介绍如何对搜集到的戏曲资料进行整理，包括建立分类目录、制作资料卡片、撰写研究报告等。

7.戏曲文化传承：探讨家乡戏曲文化的传承与发展，包括戏曲在当代社会中的地位、面临的问题以及传承的途径。

8.戏曲欣赏与评价：引导学生学会欣赏戏曲，从音乐、舞蹈、表演等方面对戏曲进行评价。

9.信息技术在戏曲学习中的应用：介绍如何利用信息技术辅助戏曲学习，如观看戏曲视频、在线学习戏曲知识等。

10.课后拓展：鼓励学生课后继续探究家乡戏曲，深入了解戏曲文化，如参观戏曲博物馆、采访戏曲艺术家等。教学反思这节课下来，我觉得有几个地方做得还不错，也有一些地方需要改进。

首先，我觉得导入环节挺成功的。通过播放戏曲片段，学生们立刻就被吸引了，他们对于家乡戏曲的热情也被激发出来了。这让我意识到，导入环节对于激发学生的学习兴趣非常重要。

然后，我在讲授新课的时候，尽量结合了课本内容，但是也加入了一些生动的例子，让学生们更容易理解。我发现，当我把抽象的知识点用具体的事例来解释时，学生们理解得更快，参与度也更高。

在巩固练习环节，我设计了小组合作的任务，这让他们有机会互相学习，共同进步。我看到他们之间的交流很活跃，这让我很高兴，因为这样不仅巩固了知识，还培养了他们的团队协作能力。

但是，我也发现了一些问题。比如，有些学生对于戏曲的分类方法还是有些困惑，这说明我在讲解这部分内容时可能没有做到位。我需要更加细致地讲解，或者通过更多的互动来帮助他们理解。

另外，课堂上的时间管理也有待提高。有时候，我会发现时间不够用，导致某些环节没有充分展开。我需要更好地把握课堂节奏，确保每个环节都能得到充分的时间。课后作业为了巩固学生对家乡戏曲分类查的学习成果，以下是一些课后作业的题型和示例：

1.**戏曲资料整理**：

-作业：请查找一种你感兴趣的家乡戏曲，整理出其名称、起源、代表剧目、主要唱腔和表演形式。

-示例：黄梅戏《天仙配》，起源于安徽，代表剧目有《天仙配》、《女驸马》等，主要唱腔为黄梅调，表演形式包括唱、做、念、打。

2.**戏曲知识卡片制作**：

-作业：制作一张戏曲知识卡片，包括戏曲名称、图片、简要介绍和分类。

-示例：戏曲名称《京剧》，图片为京剧演员表演图片，简要介绍为京剧是中国国粹之一，分类为地方戏曲。

3.**戏曲故事创作**：

-作业：根据你了解的一种家乡戏曲，创作一个简短的故事，可以是戏曲中的经典片段或改编自戏曲的故事。

-示例：创作一个关于黄梅戏《天仙配》中董永和七仙女相遇的故事。

4.**戏曲知识竞赛**：

-作业：与家人或朋友一起，举办一场戏曲知识竞赛，准备一些关于家乡戏曲的问题。

-示例：问题1：以下哪位是黄梅戏的著名演员？（答案：严凤英）

-问题2：《女驸马》是哪个剧种的代表剧目？（答案：京剧）

5.**戏曲表演体验**：

-作业：尝试模仿你喜欢的家乡戏曲角色，进行简单的表演，并记录下来。

-示例：选择黄梅戏中的“小丑”角色，模仿其表演风格，录制一段视频。课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检查学生对戏曲分类查知识的掌握程度，如询问学生对不同戏曲种类的了解，以及如何使用电脑查找戏曲资料。

-观察：观察学生在课堂上的参与度，包括提问、回答问题、小组讨论等，以评估学生的课堂表现。

-测试：在课堂结束时，进行简短的小测验，如填写戏曲分类表格或回答关于戏曲的问题，以检验学生的知识掌握情况。

2.学生互评：

-小组合作：鼓励学生在小组内互相评价，如对小组内其他成员的分类查找结果进行点评，培养学生的评价能力。

3.作业评价：

-批改作业：对学生的课后作业进行认真批改，包括戏曲资料整