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文档简介

创造宣言教学设计学习目标1.区分观点和材料。2.理解议论文材料和观点之间的联系。3.理清作者的论证思路，学习常用的论证方法。教学准备师ppt、课外文章材料生预习课文导学流程导学流程教师活动学生活动设计意图个性补改情境导入

1.出示几幅具有创造性的图片，感受一下创造的魅力。

通过欣赏作品，得出结论：人人都可以创造，生活离不开创造，这节课我们就一起来感受这种创造性思维在我们生活显现出的光芒。（板书：创造思维显光芒）同学们，我们在读一篇议论文时，我们需要掌握什么？（议论文三要素：论点、论据、论证）板书活动一：精读学新知那么我们先来读一下《贵在独创》。1.边读边勾画出论点、论据。批注运用了什么论据和论证方法。2.学习文章提出论点的方式。3.举例论证的作用。4.论证思路活动二：再读细思考了解宣言。2.区分总论点、分论点。3.论证方法【举例论证（本文主要论证），引用论证、比喻论证。】活动三：论据巧补充请为“勇于尝试，就有机会获得成功”补充一个事实或道理论据。提示：请选择名人事例或名言，以增加论证的力量。课堂总结：同学们，正如陶行知先生在文中所言，创造除了勇敢、自信之外，还要有智慧，而智慧主要来源于学习。让我们从现在开始努力学习，为将来更好的创造奠定厚实的基础。学生欣赏具有创造性的图片。学生小组内讨论交流。小组内合作完成，推荐代表发言。其他小组补充。小组交流汇报。①这段导入，可以让学生认识到：创造并不是一件难事，激发学生学习兴趣，让学生感受创造的魅力，从而引入教学。②明确议论文三要素，自主完成学习。③展开讨论，梳理内容。出示要求，有目的的性学习④由介绍“宣言”做引路，有助于学生明了这篇文章对于“教育”和“创造”分量，激发学生对文本的兴趣。⑤

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