劳动项目七 校园值勤员教学设计-2025-2026学年小学劳动四年级下册人教版《劳动教育》

上课时间上课时间劳动项目七校园值勤员教学设计-2025-2026学年小学劳动四年级下册人教版《劳动教育》2025年12月任课老师任课老师魏老师教学内容教学内容教材章节：人教版《劳动教育》四年级下册——劳动项目七校园值勤员

内容：本节课主要围绕校园值勤员的职责展开，包括校园安全巡查、秩序维护、突发事件处理等方面。通过学习，学生将了解校园值勤员的工作内容，培养他们的责任感和团队合作精神。核心素养目标核心素养目标培养学生具备劳动实践能力，增强学生责任担当意识，提升学生社会适应能力。通过校园值勤员的角色扮演，学生将学会遵守规则、维护秩序，锻炼沟通协作和解决问题的能力，形成尊重劳动、热爱劳动的良好品质。学习者分析学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生在日常生活中已有一定的社会交往经验，对校园生活有一定的了解，能够识别一些常见的校园安全规则和秩序要求。他们可能已经接触过简单的劳动实践，如班级卫生、学校植树等，对劳动有一定的认识和兴趣。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，尤其对与自己生活紧密相关的角色扮演活动感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、模仿和实践来学习新技能。学习风格上，学生既有独立学习的意愿，也喜欢团队合作，通过集体活动来提升自我。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在角色认知上存在困难，难以理解校园值勤员的工作职责和重要性。在实践操作中，学生可能面临秩序维护的实际困难，如语言表达不清晰、处理突发事件的能力不足等。此外，学生在团队合作中可能遇到沟通不畅、分工不均等问题，需要教师适时引导和帮助。教学资源教学资源1.软硬件资源：校园环境模型、校园地图、校园安全标志、多媒体投影仪、音响设备。

2.课程平台：人教版《劳动教育》四年级下册电子教材、在线教育平台。

3.信息化资源：校园安全知识视频、校园值勤员工作流程图、互动问答软件。

4.教学手段：角色扮演活动、小组讨论、案例分析、实地考察。教学过程教学过程一、导入新课

（1）教师：同学们，今天我们要一起学习一个特别有趣的主题——校园值勤员。你们知道校园值勤员是做什么的吗？他们在校园里有什么重要的作用呢？

（2）学生：讨论并回答，教师总结：校园值勤员是负责维护校园秩序、保障师生安全的重要角色。

二、新课导入

1.教师展示校园环境模型，引导学生观察并提问：

（1）教师：同学们，请观察我们校园的环境模型，你们能找出校园中哪些地方需要值勤员呢？

（2）学生：回答并指出校园门口、楼梯口、操场等需要值勤员的地方。

（3）教师总结：校园的各个角落都需要值勤员的关注和维护。

2.教师展示校园安全标志，引导学生思考：

（1）教师：这些安全标志告诉我们什么？

（2）学生：回答并说明安全标志的作用是提醒大家注意安全。

（3）教师总结：值勤员需要了解这些安全标志，以便在巡逻过程中及时发现安全隐患。

三、新课学习

1.教师介绍校园值勤员的职责：

（1）教师：校园值勤员的主要职责有哪些？

（2）学生：回答并列举校园值勤员的职责，如维护秩序、保障安全、处理突发事件等。

（3）教师总结：校园值勤员是校园安全的重要保障，他们的工作非常辛苦。

2.教师讲解校园值勤员的工作流程：

（1）教师：校园值勤员是如何进行工作的呢？

（2）学生：回答并描述校园值勤员的工作流程，如巡逻、检查、记录、报告等。

（3）教师总结：了解校园值勤员的工作流程，有助于我们更好地理解他们的工作。

3.教师组织学生进行角色扮演活动：

（1）教师：现在，请同学们分组，每组扮演校园值勤员，模拟一天的工作流程。

（2）学生：分组并按照教师的要求进行角色扮演，如巡逻、检查、处理突发事件等。

（3）教师巡回指导，并给予点评和鼓励。

四、课堂小结

1.教师提问：通过今天的课程，你们对校园值勤员有了哪些新的认识？

2.学生回答并总结：校园值勤员是校园安全的重要保障，他们的工作非常辛苦，我们要尊重和感谢他们的付出。

3.教师总结：校园值勤员是我们身边的好榜样，我们要学习他们的责任感、团队合作精神和敬业精神。

五、课后作业

1.教师布置作业：请同学们回家后，观察自己所在的社区或学校，找出需要值勤员维护秩序的地方，并记录下来。

2.学生完成作业，教师在下节课分享作业成果。

六、教学反思

1.教师反思：本节课通过角色扮演活动，让学生更加深入地了解校园值勤员的工作，提高了学生的社会责任感和实践能力。

2.学生反馈：学生对角色扮演活动非常感兴趣，通过实践，他们更加珍惜校园的安全环境，并表示愿意为维护校园秩序贡献自己的力量。学生学习效果学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确地描述校园值勤员的职责和任务，了解他们在维护校园秩序和保障安全方面的重要性。学生能够识别校园中需要值勤员关注的关键区域，如校门口、操场、教学楼等，并理解安全标志的作用。

2.技能提升：学生在角色扮演活动中，通过模拟校园值勤员的工作流程，提升了观察、分析和解决问题的能力。他们学会了如何处理突发事件，如学生打架、物品丢失等，并能够运用沟通技巧与同学进行有效交流。

3.情感态度：学生对校园值勤员的工作有了更深的理解和尊重，增强了社会责任感和集体荣誉感。他们认识到每个人都应该为维护校园安全贡献自己的力量，从而培养了良好的公民意识。

4.合作能力：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了分工合作、互相帮助，并能够在团队中发挥自己的优势，提升了团队合作能力。

5.安全意识：通过学习校园值勤员的工作，学生提高了安全意识，学会了在日常生活中注意安全，遵守规则。他们能够主动识别潜在的安全隐患，并采取相应的预防措施。

6.劳动观念：学生对劳动有了更深刻的认识，理解了劳动的价值和意义。他们学会了尊重劳动，珍惜劳动成果，并愿意参与到校园劳动中去，为美化校园环境贡献力量。

7.自我管理：学生在扮演校园值勤员的过程中，学会了自我管理，能够按照规定的时间和流程进行巡逻和检查。他们养成了良好的时间观念和自律意识。

8.创新思维：在解决突发事件时，学生需要运用创新思维来寻找解决方案。通过本节课的学习，学生的创新思维能力得到了锻炼和提升。内容逻辑关系内容逻辑关系①

重点知识点：校园值勤员的职责

词句：维护秩序、保障安全、处理突发事件

②

重点知识点：校园值勤员的工作流程

词句：巡逻、检查、记录、报告

③

重点知识点：校园安全标志的作用

词句：提醒注意安全、识别安全隐患典型例题讲解典型例题讲解1.例题：校园门口的值勤员发现一位学生没有佩戴安全帽，应该如何处理？

答案：值勤员应首先提醒该学生佩戴安全帽，并解释佩戴安全帽的重要性，以确保学生在校园内的安全。如果学生不愿意佩戴，值勤员可以联系班主任或家长，共同引导学生遵守校园安全规定。

2.例题：在操场上，值勤员发现两群学生在追逐打闹，可能会发生什么情况？值勤员应该怎么做？

答案：值勤员应立即制止追逐打闹的行为，避免可能发生的意外伤害。然后，值勤员可以组织学生进行集体活动，转移他们的注意力，并教育学生遵守校园秩序，尊重他人。

3.例题：值勤员在巡逻过程中，发现校园内有一处消防设施被损坏，应该如何处理？

答案：值勤员应立即报告给学校安全管理员，并拍照记录损坏情况。同时，值勤员可以提醒其他学生注意消防安全，避免类似事件再次发生。

4.例题：值勤员在检查教室时，发现教室内的电源插座存在安全隐患，应该如何处理？

答案：值勤员应立即关闭电源，并通知电工进行维修。同时，值勤员可以向班主任说明情况，提醒学生注意用电安全，避免发生触电事故。

5.例题：值勤员在放学时段，发现一名学生独自在校园内徘徊，可能存在什么风险？值勤员应该如何应对？

答案：值勤员应立即询问该学生的去处，并确认其安全。如果学生无法提供合理的解释，值勤员应联系家长或班主任，确保学生的安全。同时，值勤员可以向学生普及校园安全知识，提高他们的安全意识。反思改进措施反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践导向：在教学中，我们更注重实践操作，让学生通过角色扮演、实地考察等方式，亲身体验校园值勤员的工作，增强学习的趣味性和实效性。

2.互动体验：通过小组讨论、案例分析等互动环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度，使学生在合作中学习，在学习中成长。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解校园值勤员的职责和工作流程时，可能过于简单，未能深入挖掘其背后的深层含义，需要进一步丰富教学内容。

2.学生参与度不高：部分学生在角色扮演活动中积极性不高，可能是因为对校园值勤员的工作缺乏足够的认识，需要通过更多案例和实例来提高他们的兴趣。

3.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价方式，需要探索更全面的评价体系。

反思改进措施（三）

1.